幼兒教育小學化傾向的表現(xiàn)、原因及解決對策

陳曉慧

【摘 要】 隨著社會主義文化事業(yè)的不斷繁榮發(fā)展，在教育領域同樣取得了驕人的成績，其中幼兒教育在新的時期受到了前所未有的關注。然而在新的時期，幼兒教育發(fā)展的過程中，幼兒教育小學化傾向成為社會關注的重要問題。本文主要是對幼兒教育小學化傾向的表現(xiàn)、原因以及在調(diào)查分析的基礎上提出了一些相關的解決措施。希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關鍵字】 幼兒教育；課程改革；小學化傾向；綜合發(fā)展

一、幼兒教育小學化傾向的表現(xiàn)

幼兒教育小學化傾向是在教育發(fā)展基礎上出現(xiàn)的一種問題，幼兒教育小學化是指在幼兒教育的過程中，將一些小學階段的知識，通過特定的方法在幼兒教學中加以滲透，讓幼兒可以提前接受小學知識，為小學以及日后的發(fā)展打下堅實的基礎，其表現(xiàn)多種多樣，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.幼兒教育內(nèi)容超前化。幼兒教育小學化傾向，是教育進步的產(chǎn)物，其在一定程度上對于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。但是在近些年的發(fā)展過程中我們發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)了畸形發(fā)展的問題，嚴重阻礙了幼兒的發(fā)展。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)，幼兒教育內(nèi)容超前化是其主要表現(xiàn)之一，在幼兒教育的過程中，將一些原本在小學階段才會涉及到的知識，強行在幼兒教育階段進行涉及，違背了幼兒的認知特點和認知規(guī)律，給幼兒的學習帶來了困難，長此以往不利于幼兒的全面發(fā)展。

2.幼兒教育方式超前化。在幼兒教育內(nèi)容超前化的基礎上，需要有相應的教學方法作為補充，勢必在幼兒教育的過程中，會采用多種教學方法，這些教學方法大多數(shù)都是小學教學過程中會使用到的，在幼兒教育階段的使用，同樣違背了幼兒的認知特點和規(guī)律。因此幼兒教育小學化傾向的另一個主要表現(xiàn)便是幼兒教育方式超前化。在幼兒教育的過程中采用諸如自主探究法等新時期出現(xiàn)的方法，給幼兒的學習帶來了一定的困難，影響到幼兒教育的質(zhì)量和效率。

二、幼兒教育小學化傾向的原因

幼兒教育小學化傾向的成因是多個方面的，它是眾多因素綜合作用的成果，在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)其原因主要有以下幾個方面：

1.教育內(nèi)部的自我革新和發(fā)展。幼兒教育小學化傾向是教育發(fā)展的產(chǎn)物，在教育發(fā)展的過程中小學生的學習壓力和負擔不斷的增加，在教學理念發(fā)展的過程中將小學的教學內(nèi)容滲透到幼兒教育的過程中，使整個幼兒教育的教學內(nèi)容、教學方式存在超前化傾向，給幼兒的學習帶了了巨大的挑戰(zhàn)和負擔，影響到幼兒教育的效率和質(zhì)量。

2.社會風氣的引導。幼兒教育小學化傾向與社會風氣的引導有著密切的關系，在整個社會發(fā)展的過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長在這一問題中發(fā)揮了巨大的作用。隨著社會主義的不斷發(fā)展，在社會之中，家長望子成龍、望女成鳳的思想傾向?qū)е录议L對孩子的重視程度達到空前之高，而且在這種思想傾向的引導下，家長給孩子安排多種多樣的教學輔導班，在幼兒階段便給孩子過大的壓力。比如說我們常見的美術(shù)、音樂等本該是在小學階段才會涉及到的知識內(nèi)容，現(xiàn)在也都在幼兒階段出現(xiàn)，導致幼兒教育的內(nèi)容和方式出現(xiàn)超前化傾向。

3.幼兒教育機構(gòu)迎合市場需求。改革開放以來，我們實行社會主義市場經(jīng)濟，在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，市場發(fā)揮著巨大的調(diào)節(jié)作用。幼兒教育機構(gòu)在新時期取得了巨大的發(fā)展。同時在市場之中出現(xiàn)了眾多的需求，如上面提到的家長對幼兒教育的新要求等，這都是一種巨大的內(nèi)在推動力。在市場巨大需求的推動下，幼兒教育機構(gòu)開始設置一些新的課程內(nèi)容，采用一些新的教學方式，以此來迎合市場需求，在市場之中謀求自身更好的發(fā)展，忽視了幼兒發(fā)展的自身規(guī)律和認知特點。

三、幼兒教育小學化傾向的解決措施

幼兒教育小學化傾向在近些年受到前所未有的關注，在整個教育發(fā)展的過程中，我認為解決幼兒教育小學化傾向應該從以下幾個方面入手考慮：

1.充分利用新媒體優(yōu)勢，加大宣傳。在新的時期，要從思想角度出發(fā)，加大宣傳力度，充分利用新時期新媒體優(yōu)勢，加大宣傳力度，對幼兒教育小學化傾向進行全面的宣傳，使社會可以對這一問題有著全面的認識，掃清思想障礙，使全體相關人士可以樹立正確的思想觀念，從而不斷改變幼兒教育小學化傾向，促進幼兒教育的健康發(fā)展。

2.全面革新，積極引進新的教學理念。在新的時期隨著教育的不斷發(fā)展，以及課程改革的不斷深入，在教學發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一些新的教學理念和方法，在此過程中要在幼兒教學的過程中積極引進、使用相關新的教學理念和方法，但是要結(jié)合具體的幼兒教育實際，對新理念新方法加以改革，使其適合幼兒教育的需求，符合幼兒的認知特點和認知規(guī)律。

總之，幼兒教育小學化傾向是新時期教育發(fā)展的過程中出現(xiàn)的一種問題，其本質(zhì)是教育進步的體現(xiàn)，在新的時期要在實踐中對其進行分析，加強引導，解決問題，促進幼兒教育健康發(fā)展。

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