學校圖書館在教育教學工作中的地位和作用

夏倩華

摘要：學校圖書館是提升學生信息素養(yǎng)的實踐基地；是學生課堂學習的有效延伸；是學生健康成長的保障；是提升學生思想境界的重要平臺；有利于學生綜合素質的培養(yǎng)、有利于人文教育的順利開展、有利于教師科研工作的展開、有利于學校教育的全方位發(fā)展。學校圖書館在教育教學工作中具有重要的地位與作用，充分發(fā)揮學校圖書館的各項職能有利于學校各項教育教學工作的高校開展。通過建立健全館藏體系、提升館員素質、強化對圖書館使用者的引導、跟進學術服務活動能夠對對學校圖書館工作進行有效的優(yōu)化。

關鍵詞：圖書館；教育教學；地位；作用

隨著互聯(lián)網信息技術的不斷發(fā)展，我國青少年更加傾向于通過手機登工具在互聯(lián)網上獲得自己想要的知識。在此背景下學校圖書館大受冷落。本人認為，無論互聯(lián)網技術怎樣發(fā)展，學校圖書館在教育教學工作中重要地位與作用是不可撼動的。

一、學校圖書館在教育教學工作中的地位

（一）是提升學生信息素養(yǎng)的實踐基地。信息素養(yǎng)指的是學生對信息需求進行合理判斷，并在腦海中進行信息類別分類判斷，制定信息檢索方案，并迅速實施的能力。在互聯(lián)網迅速發(fā)展的今天，企業(yè)對學生信息素養(yǎng)提出了更高的要求。學校圖書館作為學校信息資源的中心，是提升學生信息素養(yǎng)的重要實踐基地。學生通過學校圖書館這一免費的信息資源中心進行快速高效信息檢索的練習，并掌握多種檢索工具，學校圖書館顯然起到了實踐基地的作用。通過學校圖書館這一信息檢索實踐基地，學生的信息意識將得到有效加強，獲取信息的能力也將得到大幅度的提升，信息素養(yǎng)不斷得到提高。

（二）是學生課堂學習的有效延伸。學校圖書館不僅是提升學生信息素養(yǎng)的實踐基地，而且是學生課堂學習的有效延伸。作為學校教學工作開展的輔助部門，學校圖書館中海量資源對課堂教學進行了很好的補充，是學校培養(yǎng)全方位發(fā)展人才以及開展素質教育中不可或缺的第二課堂！與45分鐘的課堂教學相比，圖書館面向對象更加廣泛，不在局限于一個班的有限數量的學生，同時在圖書館向面向對象提供的教學資源不在局限于課堂教學內容，而是對課堂教學內容進行了無限擴展與延伸。總的來說，圖書館的面向對象以及教學資源具有一定的廣泛性，在很大程度上對課堂教學進行了額外的輔佐與延伸。

（三）是學生健康成長的保障。圖書館是學校向學生以及教師提供大量信息與知識的基礎性服務平臺。學校圖書館不僅是對人類文化成果進行保存的重要場所，更是對人類文化成果、現代化信息進行傳播的重要工具。學校圖書館在教育教學工作中為學生獲得高質量的教育提供了保障、為學生的健康成長提供了重要保障。

（四）是提升學生思想境界的重要平臺。與課堂教學相比，學生通過學校圖書館可以自由接受文獻作者的不同觀點，通過對經典的學習不斷進行情操的自我陶冶，有利于健康人格的形成，有利于正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此，學校圖書館是提升學生思想境界的重要平臺。

二、學校圖書館在教育教學工作中的作用

（一）有利于學生綜合素質的培養(yǎng)。圖書館館藏資源豐富，學生往往可以再圖書館中找到大部分自己感興趣的資料，例如：歷史、美術、音樂等等。通過對課外書籍的借閱，學生的視野得到了有效擴展。學生不僅在課堂上從教室那里獲得了教材中的知識，而且在圖書館中獲得了豐富的課外知識，，開拓了自己的視野，培養(yǎng)了自己的業(yè)余愛好，有利于學生綜合素質的培養(yǎng)。

（二）有利于人文教育的順利開展。學校是人才培養(yǎng)的搖籃，是人類文明傳承的良好介質，知識傳承的媒介。作為學校的重要部門，圖書館擁有豐富的文獻資料資源，為學生提供了一個學習人文科學、了解傳統(tǒng)文明的平臺。學校圖書館擁有濃厚的人文氣息，在此環(huán)境中，學生的人文修養(yǎng)將得到提升，學校的人文教學將得到順利的開展。

（三）有利于教師科研工作的展開。對于不少高校的教師來說，除了日常的教學工作以外，部分教師還需要承擔一定的科研任務。在課題項目的理想以及實施過程中少不了查找國內外最新進展以及相關的行業(yè)薪資、技術資料等等。學校圖書館豐富的館藏資源對教師的科研工作大有裨益。學校圖書館的館藏資源并非一層不變，而是動態(tài)的，不斷更新的。

（四）有利于學校教育的全方位發(fā)展。進入21世紀以來，隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，人們對教育的重視程度得到了大幅度的增強，在短短十多年間，教學改革、新課改等等逐漸走進大眾的視野，教學手段得到了不斷的創(chuàng)新、現代科技逐漸被運用到教學中來。在此背景下，學校圖書館無論是在館藏質量上還是在管理上都得到了一定的進步。在學校教育教育工作的開展過程中，圖書館通過自身館藏優(yōu)勢為學校師生提供了海量的、最先的科技前沿信息，幫助師生不斷完善自身的知識結構體系，擴寬了學生的知識面，提高了教師的工作效率，全方位的推進了學校教育教學工作的開展。

三、充分發(fā)揮學校圖書館在教育教學工作中作用的有效途徑

（一）建立健全館藏體。館藏質量的高低對高校圖書館教育職能的發(fā)揮有著直接影響，因而在進行館藏建設時，應根據學校的教學任務和科研情況，結合對學生綜合素質教育的需要，堅持實用性和標準化相結合的原則，實行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，形成有內在聯(lián)系和特定功能的文獻資源結構，建立有重點有特色的專門化的文獻資源體系，為教育職能奠定基礎。同時應注重文獻載體多樣化，充分重視電子文獻建設，使館藏結構與社會發(fā)展相適應。

（二）提升館員素質。圖書館員是圖書館的基本細胞，館員的素質問題關系到圖書館教育職能的有效發(fā)揮。因此，圖書館館員必須提高自身素質，以適應工作需要。一是要有良好的政治思想與職業(yè)道德素質，具有敬業(yè)開拓、拼搏進取精神，讀者至上、服務第一的工作態(tài)度，甘為人梯、無私奉獻的高尚情操。二是要有較強的獲取知識、信息和掌握檢索信息的能力，積極主動地開發(fā)利用館藏資源，成為真正的信息導航員。三是要大力提高業(yè)務素質，掌握圖書情報學專業(yè)理論知識和技術，熟悉與自己相關的其他專業(yè)學科領域的基本知識，并且要積極學習新技術，掌握計算機和信息加工處理技能和網絡知識，不斷調整和充實自身的知識結構，以適應時代發(fā)展和技術更新對圖書管理領域提出的新要求。

（三）強化對圖書館使用者的引導。圖書館的面對對象是廣大的學校師生，他們是圖書館最大的使用者。使用者能否熟練使用圖書館減速工具，是否了解圖書館各項服務流程對其能否高效獲取目標文獻資料有著重要的影響。本人認為，圖書館管理服務人員有義務對圖書館使用者進行適當的引導，幫助師生合理高效利用圖書館。

（四）跟進學術服務活動。圖書館并不是“安靜”的代名詞。本人認為，學校圖書館應當不僅能夠“引進來”，還要學會“走出去”。“引進來”指的是引進高效的圖書館管理模式、引進先進的、、前沿的科技文獻資料等等；而“走出去”指的是利用自身優(yōu)勢與特點參與到學校的教育教學工作中，通過更多的方式服務廣大的師生。本人認為，除了原有的服務項目以外，圖書館應當充分結合學校師生的需求以及當前時代背景開展形式多樣、內容新穎的學術服務活動。

四、小結

學校圖書館在教育教學工作中具有重要的地位與作用，充分發(fā)揮學校圖書館的各項職能有利于學校各項教育教學工作的高校開展。通過建立健全館藏體系、提升館員素質、強化對圖書館使用者的引導、跟進學術服務活動能夠對對學校圖書館工作進行有效的優(yōu)化。

參考文獻：

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