對(duì)高校學(xué)生干部角色發(fā)展的探討

武香萍

【摘 要】高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)特殊的群體，他們是學(xué)生管理工作的主要力量，是學(xué)生與學(xué)院間緊密聯(lián)系的橋梁紐帶，是大學(xué)校園中文化建設(shè)的執(zhí)行者、引領(lǐng)者，在學(xué)生群體中有著重要的影響力、號(hào)召力。因此，培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)能力，對(duì)于高職院校的管理工作以及發(fā)展建設(shè)起著關(guān)鍵作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生干部

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）11-0209-01

一、學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題

（一）薄弱的集體、責(zé)任意識(shí)

學(xué)生干部沒有集體意識(shí)，責(zé)任心較弱。由于家庭環(huán)境的影響，當(dāng)下大多學(xué)生以自我為中心，不論是在學(xué)習(xí)還是在工作、生活中，與自身不相關(guān)的事物不予理會(huì)，喜歡聚集小團(tuán)體，在任何場(chǎng)合不注重自身形象，寬于律已、嚴(yán)于待人，并且違紀(jì)、只做表面工作等現(xiàn)象大有存在，這些都大大影響了學(xué)生干部的質(zhì)量。

（二）新媒體淡化了學(xué)生干部的人際交往能力

多媒體的普及，網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品的沖擊，改變了現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的交往，為人與人之間的溝通帶來了無限便利。但是，這種溝通處于虛擬的環(huán)境中，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、交往以及生活等各方面。學(xué)生干部作為高職院校學(xué)生管理工作的主力軍，網(wǎng)絡(luò)的虛擬交流淡化了他們面對(duì)面情感交流的意識(shí)，影響了他們處理問題的方式和識(shí)別真?zhèn)维F(xiàn)象的能力。因此，當(dāng)下學(xué)生干部在人際交往能力方面處于欠缺狀態(tài)。

（三）權(quán)利、功利化作風(fēng)

學(xué)生干部的初衷是提升自身能力，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，通過完成和處理日常工作、組織參與各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)各方面的綜合能力。但當(dāng)中也存在不少有功利化想法的學(xué)生干部，為了評(píng)優(yōu)評(píng)先、入黨、享受優(yōu)惠政策及權(quán)利，能少干就少干，不愿意干有難度的工作，不注重提升自我能力等，違背了學(xué)生干部隊(duì)伍組織責(zé)任、奉獻(xiàn)的初衷。

二、如何優(yōu)化學(xué)生干部能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生干部綜合能力

教育工作者的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。學(xué)生干部是學(xué)生群體的標(biāo)桿，需要培養(yǎng)他們具備表達(dá)、組織、社交、人際、協(xié)調(diào)等方面的能力。表達(dá)能力不僅是口頭表達(dá)，還包括書面表達(dá)，口頭、書面表達(dá)能力的提升可以使學(xué)生干部有較好的政治理論、文字素養(yǎng)水平；組織、社交、協(xié)調(diào)、交際能力是學(xué)生干部必要的技能，是組織、協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的關(guān)鍵。

（二）培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是高職院校發(fā)展建設(shè)的主要舉措，培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力可以提升他們的思維、主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造力。因而，要幫助學(xué)生干部及時(shí)總結(jié)工作、改進(jìn)方法、解放思想、給予信心，同時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生干部開闊視野，這樣才能有創(chuàng)新的理念和想法，從而提升他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生干部的心理素養(yǎng)

學(xué)生群體評(píng)優(yōu)評(píng)先競(jìng)爭(zhēng)激烈，尤其當(dāng)下學(xué)生因家庭帶來的優(yōu)越感太強(qiáng)，在遇到微小的挫折時(shí)，難以接受、面對(duì)。因此，學(xué)生干部作為學(xué)生群體的表率，就要有比一般同學(xué)更強(qiáng)的承受能力。在學(xué)生干部的培養(yǎng)中，要加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們學(xué)習(xí)有關(guān)心理理論知識(shí)，提高思想素養(yǎng)，給他們參加各項(xiàng)比賽評(píng)比的磨練機(jī)會(huì)，在受挫時(shí)及時(shí)給予開導(dǎo)，幫助他們建立“我能行”的意識(shí)，從而使學(xué)生干部擁有一個(gè)健康、陽光的心態(tài)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生干部的思想素養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，除了品學(xué)兼優(yōu)外，在思想上還要與黨中央保持一致，要具備全心全意為同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；還要培養(yǎng)學(xué)生干部了解社會(huì)，站到不同的角度思考問題，促進(jìn)他們?cè)谒枷肷媳３窒冗M(jìn)意識(shí)；在工作中嚴(yán)于律己、甘于奉獻(xiàn)、勇?lián)?zé)任；在學(xué)習(xí)上刻苦專研；在生活中寬以待人，真正成為學(xué)生群體的先進(jìn)典范。

（五）加強(qiáng)建立管理考核機(jī)制

建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍要有完善的管理機(jī)制。通過設(shè)置相關(guān)職能部門來組織、協(xié)調(diào)、建設(shè)、制定相應(yīng)的管理制度，建立整體發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃，完善學(xué)生組織的發(fā)展方向；制定考評(píng)、獎(jiǎng)評(píng)的制度，從月到學(xué)期、學(xué)年考核，建立公平公正的體系；制定反饋機(jī)制，將日?？荚u(píng)及時(shí)反饋才能有效實(shí)施考評(píng)制度。加強(qiáng)考核機(jī)制的建設(shè)，可推動(dòng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。

高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升是一項(xiàng)持久工作，是高職院校學(xué)生管理工作的重要部分，同時(shí)也是學(xué)生中正能量的傳遞者。因此，培養(yǎng)學(xué)生干部各方面的能力，充分挖掘?qū)W生干部的潛力和閃光點(diǎn)，進(jìn)而推進(jìn)高職教育培養(yǎng)德智體美復(fù)合型全面發(fā)展的人才，是教育工作者的根本任務(wù)。

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基金項(xiàng)目：江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：PPZY2015B181。