五年級(jí)閱讀主題：趣味生活

蟈蟈

窗臺(tái)上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，放佛在呼喚、祈求著什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢？買的時(shí)候還叫得起勁。真怪了……”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語(yǔ)。

老人的孫子和孫女，兩個(gè)不滿8歲的孩子，也趴在窗臺(tái)上看新鮮。

“它不肯叫，準(zhǔn)是怕生?！毙∨⒄f(shuō)。

“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢！”

小男孩說(shuō)著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

“小囡家，別瞎說(shuō)！”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說(shuō)：“別著急，它一定會(huì)叫的！”

整整一天，蟈蟈無(wú)聲無(wú)息。兩個(gè)孩子也差點(diǎn)把它忘了。

第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里說(shuō)：“吃了辣椒，它就會(huì)叫的?！彼茏孕?。兩個(gè)孩子又來(lái)了興趣，在窗臺(tái)上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。

整個(gè)白天，蟈蟈還是沒(méi)有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時(shí)候，蟈蟈突然叫起來(lái)，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“聽(tīng)見(jiàn)么，它叫了，多好聽(tīng)！”老人有點(diǎn)得意。

兩個(gè)孩子睡眼朦朧，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

蟈蟈一叫就再也沒(méi)有停下來(lái)，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快他們就習(xí)以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。

蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點(diǎn)。在一個(gè)悶熱得令人難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：

“煩死了，真拿它沒(méi)辦法?！闭f(shuō)話的是孩子的父親。

“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢？”

男孩問(wèn)了一句，可大人們誰(shuí)也不回答。于是兩個(gè)孩子自問(wèn)自答了。

“它大概也熱得睡不著，所以叫?！?/p>

“不！它是在哭呢！關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢！”

大人們只是靜靜地聽(tīng)著兩個(gè)孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲……

早晨醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)蟈蟈的叫聲了。兩個(gè)孩子趴在窗臺(tái)上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見(jiàn)了……

“它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴?，自言自語(yǔ)地說(shuō)。

讀后實(shí)踐

1.本文從蟈蟈的（ ）寫到（ ）再寫到（ ），以此來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。

A.叫、不叫、逃走 B.不叫、叫、逃走

C.逃走、不叫、叫 D.不叫、逃走、叫

2.家人對(duì)蟈蟈的叫聲已經(jīng)“習(xí)以為?！绷耍瑸槭裁从謺?huì)發(fā)出怨言？（ ）

A.蟈蟈的叫聲畢竟太響了。 B.爸爸的心情有些煩躁

C.夜晚悶得讓人難以入睡。 D.以上全是。

3.小朋友，你能體會(huì)出作者講述這個(gè)故事的意圖嗎？（ ）

A.蟈蟈的叫聲讓人莫名其妙，找不出來(lái)由

B.天氣很悶，一家人心情都很煩躁。

C.以蟈蟈的煩惱折射老人的煩惱，因?yàn)槔先说貌坏絻鹤拥年P(guān)心。

4.小朋友，請(qǐng)品味賞析文章的結(jié)尾，你認(rèn)為蟈蟈是“逃走”的嗎？試著闡釋一下你的理由。

螞蟻的救助

夏天的一個(gè)午后，我給放在陽(yáng)臺(tái)上的幾盆花木澆水。在澆石榴時(shí)，看到有幾只黃螞蟻浮在水面掙扎著。

我知道，螞蟻雖不會(huì)游泳，但它們是些生命力極強(qiáng)的小生靈，我沒(méi)有對(duì)它們實(shí)施救援，因?yàn)榛ㄅ柚械乃畮追昼姾缶蜁?huì)滲下去，絕無(wú)生命危險(xiǎn)的。

不一會(huì)兒，水沒(méi)有了。幾只螞蟻在濕漉漉的泥土上有恢復(fù)了正?；顒?dòng)，但有兩只不幸的螞蟻被濕泥埋住了半截身子，在那里努力掙扎著向外爬，可又爬不出來(lái)。

我想，我應(yīng)該救助一下這兩個(gè)遇難者了。我必須找一個(gè)細(xì)小的工具，不然，用手指或稍微粗點(diǎn)的棍棒，都有可能將救助變成殺生。（①），當(dāng)我從室內(nèi)去了一枚大頭針走出來(lái)時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：兩只被埋的螞蟻同時(shí)被另外兩個(gè)同伴救助著。那兩只來(lái)救助的黃螞蟻正在用力向外拉著他們的同伴。我放棄了與兩只英雄救助同伴的黃螞蟻掙功的機(jī)會(huì)，靜靜地觀察著這個(gè)夏天讓我心靈感動(dòng)的生命故事。

一只螞蟻先被同伴救了出來(lái)，另一只在救助者的努力拉扯下，（②）

從泥土中掙出了身子。它們小心翼翼地向四周試探了一番后，便迅速地逃離了。奇怪地是，有一只救援的黃螞蟻，在救出同伴后并沒(méi)用立即離開(kāi)，（③）在救助現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)銜咬泥土，似乎下面還有什么東西被埋著。我想看個(gè)究竟，就沒(méi)有打擾它。

不久，我看到有一對(duì)小小的觸角晃動(dòng)著露了出來(lái)。原來(lái)下面還有一個(gè)遇難的同伴。這次我必須要幫助它們了，（④）這場(chǎng)“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負(fù)有責(zé)任的，甚至可以說(shuō)是罪過(guò)的。

我極其小心地用針尖挑開(kāi)泥土，果然有一只小螞蟻露了出來(lái)，救助的黃螞蟻看到同伴后立即上前去親吻觸撫，并試圖將他銜走。這時(shí)被救助的螞蟻已恢復(fù)過(guò)來(lái)，與救助的螞蟻碰了一下觸角，便一起離開(kāi)了。

我不是昆蟲(chóng)學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是自然的本能，但我覺(jué)得在這一點(diǎn)上它們確實(shí)表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的道德理想。

不，也許我又錯(cuò)了。它們其實(shí)比人類做得更好，因?yàn)樗鼈儾痪哂泄庾R(shí)和附加條件。

生命是可以相互感動(dòng)的，愛(ài)是可以相互傳遞的。有時(shí)只要我們伸一伸手，就可以握住一份美好的情緣；有時(shí)只要我們伸一伸手，就可以牽出一份人世的溫馨。

讀后實(shí)踐

1.當(dāng)“我”從室內(nèi)出來(lái)時(shí)，發(fā)生了怎樣意想不到的事情？（ ）

A.花盆中的水幾分鐘后就滲下去了。

B.有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋住了半截身子。

C.兩只被埋的螞蟻同時(shí)被另外兩個(gè)同伴救助著。

2.“有一只救援的黃螞蟻，在救出同伴后并沒(méi)有立即離開(kāi)”，其原因是（ ）

A.被救的螞蟻都迅速逃離了 B.在救助現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)銜咬泥土

C.下面還有一只螞蟻被埋著 D.等著我去幫忙挑開(kāi)泥土

3.小朋友，從螞蟻相互救助的故事中，你獲得了什么啟發(fā)？（ ）

A.螞蟻可以相互救助，人類不用提供幫助。

B.螞蟻的救助行為是一種自然的本能。

C.生命是可以相互感動(dòng)的，愛(ài)是可以相互傳遞的。

4.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)內(nèi)。

A.而是…… B.但是…… C因?yàn)椤?D.也……

5.小朋友，請(qǐng)你對(duì)小螞蟻說(shuō)一句話，贊美它的品質(zhì)和精神。