語文教育教學方法創(chuàng)新研究

劉繼紅

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代教學已經(jīng)進入的新的時代，素質(zhì)教育逐步走進了語文教學的理念，也給語文教學帶來了新的挑戰(zhàn)。針對現(xiàn)階段創(chuàng)新教育方法的重要性及相關(guān)問題，本文著眼于語文教育教學方法的創(chuàng)新，首先闡述了研究創(chuàng)新方法的重要性，并介紹了幾種創(chuàng)新方法，以期有助于語文教學的發(fā)展，推進教學改革的進程。

關(guān)鍵詞：語文教育 教學方法 創(chuàng)新

一.語文教育教學方法創(chuàng)新的必要性

我國新課改的進程逐步推進，新的課程標準也為教學活動提出了更高層次的要求，要利用多種教學方式，因材施教，因勢利導，使用適合學生心理特點的手段進行教授。

首先，教學方式的多樣性有助于幫助學生培養(yǎng)學習興趣。課堂教學中的互動交流與溝通能夠激發(fā)學生學習的主動性與學習熱情，寓教于樂的方式讓學生沉浸在歡快的課堂氣氛中，學習效率自然能夠獲得大幅度提升。而且課堂教學時間有限，對語文真正產(chǎn)生興趣的學生會在課下自主閱讀、探索，學習的主體才真正轉(zhuǎn)化為了學生。

其次，創(chuàng)新語文教育教學方法能夠開闊學生思維。教學內(nèi)容局限于教材則會導致學生不能發(fā)散思維，學不會創(chuàng)新。教學方法的種種新意能夠給學生直觀的體驗，不僅能學習到書本中的知識，還有很多生活實踐、學習方式、人際交流等等方面的能力可以培養(yǎng)，真正實現(xiàn)把學習到的知識運用到實踐中去。

二.語文教育教學方法創(chuàng)新的途徑

語文教育教學方法的創(chuàng)新有助于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學質(zhì)量，在教師新穎的教學方式中體會快樂學習的過程，學會知識并學以致用。而創(chuàng)新的實踐過程中，教學觀念、教學方式、提問方式以及考核模式等方面均為教育教學方法創(chuàng)新的落腳點，因此本文提出如下幾種途徑：

1.從生活實踐出發(fā)建立平等的師生關(guān)系

貼近生活而得來的事例是創(chuàng)新教育方式的一個重要來源，也能夠輕松地被學生所接受。當學生面對的學習內(nèi)容與方式來源于他們所熟知的生活實踐經(jīng)歷時，他們對學習的內(nèi)容將不會產(chǎn)生排斥與抗拒，反而是一種好奇與探索的欲望被激發(fā)，這種方式能夠快速拉近學生與學習內(nèi)容之間的距離。另外，師生之間的平等關(guān)系也有助于學生良好性格的養(yǎng)成。對每一個學生個體的尊重會反饋在他們個人的行為中，他們也會用教師對待學生的方式去對待自己身邊的人或物，因此培養(yǎng)互相之間的信任與尊重會在教學過程中產(chǎn)生事半功倍的效果。

2.明確學生為教學活動主體的教學理念

在傳統(tǒng)教學方法中，教師扮演了教學主體的角色，學生處于被動地位。而新課標中明確要求教師為主導，學生為主體。這種轉(zhuǎn)變會讓學生產(chǎn)生主動性，因此在教學方式的設(shè)計上要圍繞學生的主體地位，依據(jù)不同學生的不同特點布置預(yù)習與自學任務(wù)，甚至可以將課程中的重點難點問題以分組的形式分配給學生，讓學生多講一講自己的看法，并且互相交流討論，教師的任務(wù)是引導與點撥，回答學生提出的問題并且總結(jié)重點以完成教學任務(wù)。這種方式極大地激發(fā)了學生的學習熱情，他們愿意充當“小老師”的角色，為其他同學解答疑難，在準備自己所要講授的知識的同時，他們就已經(jīng)掌握了這一部分的學習內(nèi)容。

3.學會利用新的教學設(shè)備與教學模式

新時代的科技水平不斷進步，也為教師教學提供了多種多樣的工具，將這些工具運用到教學活動中去，才真正發(fā)揮了其作用。教師課前利用網(wǎng)絡(luò)資源按照學生實際情況精心準備課件，利用多媒體設(shè)施教學，可以大量節(jié)約課堂時間，突出教學重點并解決教學難點，為學生量體裁衣制作的課件必然會大大提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣。同時，學生對資料的搜集整理也可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種方式達成，在搜集資料的過程中鍛煉了他們的邏輯能力、解決問題的能力與對信息的篩選能力等等。教學模式也要從以前的“滿堂灌”逐步改變?yōu)檎n堂內(nèi)容精簡、方式方法靈活多樣。

4.重視延伸教學對學生綜合能力的培養(yǎng)

課堂時間與內(nèi)容對學生來說十分有限，因此需要教師充分利用課下時間，讓學生在實踐中運用自己學習到的知識與能力，以保證達到教學活動的目的。如邀請作家開辦文學沙龍，組織學生對講座內(nèi)容進行整理并形成紙質(zhì)刊物；組織開展辯論會、知識競賽、校園文化展覽等相關(guān)活動，展現(xiàn)學生風采；創(chuàng)辦興趣社團，定期舉辦社團活動，讓學生能夠根據(jù)自身的興趣愛好選擇，豐富課余校園生活。這些課內(nèi)外的教育方法相結(jié)合，必然能夠讓學生將知識與能力融會貫通，提高他們的綜合素質(zhì)與實踐能力。

以上幾種語文教學的創(chuàng)新方法是具體操作中的方法，而要真正做到創(chuàng)新，關(guān)鍵還是革新理念，只有教師的理念跟上時代的步伐，才能不斷提出新方法，解決新問題。語文是中華民族文化的載體，它承擔著弘揚民族文化、傳遞人文精神的重任，對于學生綜合能力的培養(yǎng)、整體素質(zhì)的提高、長足發(fā)展的延續(xù)都具有重要的意義。因此，重視語文創(chuàng)新教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代接班人，語文教師責無旁貸，教育創(chuàng)新勢在必行，而思想觀念的與時俱進正是解決這一系列問題的關(guān)鍵所在。

（作者單位：河南新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心）