電視節(jié)目的主流價值觀表達(dá)——以真人秀節(jié)目《最強大腦》為例

■顧麗

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電視節(jié)目的主流價值觀表達(dá)——以真人秀節(jié)目《最強大腦》為例

■顧麗

摘要：《最強大腦》這檔科學(xué)類真人秀節(jié)目通過難以置信的技能展示，贏得了不俗的收視率，在給觀眾帶來視覺震撼的同時，把科學(xué)知識的傳播、科學(xué)態(tài)度的弘揚和人文理念滲透在節(jié)目當(dāng)中，起到了傳達(dá)主流價值觀的作用。

關(guān)鍵詞：科學(xué)態(tài)度人文理念主流價值觀

主流價值觀是社會普遍認(rèn)同的價值體系。它反映了一個國家意識形態(tài)和社會道德的基本取向，以及一個國家主流社會的基本意愿。[1]隨著數(shù)字化、技術(shù)化傳播手段的興起，人們更是借用大眾傳媒來傳播主流價值觀，起到社會整合、輿論導(dǎo)向的作用。學(xué)者對大眾傳媒傳播主流價值觀的研究較多。榮榮和李文冰等從比較宏觀的角度論述媒體對維護主流價值觀的作用，[2]認(rèn)為全媒體可以通過三種路向重塑主流價值觀：通過全媒體執(zhí)政和微政府打造，使社會主義核心價值體系成為主流價值的核心；通過提升全媒體尤其是草根媒體的文化自覺，完成多元文化正面價值的交融與化合；通過儒家文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)傳統(tǒng)倫理價值的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展。[3]有的學(xué)者則以某一類影視作品作為切入點，討論它們在傳達(dá)主流價值觀方面的作用。杜曉杰論述了動畫片在主流價值觀建構(gòu)和宣教體系中的特殊地位，應(yīng)在內(nèi)容、思想價值觀和表現(xiàn)形式上實現(xiàn)民族化、時代化。[4]翟杉則從微電影的移情作用，傳播方式、傳播特點等方面論述了其對主流價值觀弘揚的特殊作用。[5]黃望莉等則討論了中國電影如何在整合商業(yè)、產(chǎn)業(yè)資源的情形下，推進主流價值觀、展現(xiàn)國家形象。[6]有的學(xué)者則從一部具體的影片、一個具體的節(jié)目出發(fā)來分析它們是怎么傳達(dá)主流價值觀的，如劉軍等的《論電影＜颶風(fēng)營救2＞的主流價值觀》和丁亦佳的《＜中國達(dá)人秀＞中主流價值觀的體現(xiàn)》。隨著商業(yè)競爭的加劇，各電視臺為了提高收視率紛紛推出各類綜藝節(jié)目，如何在提高收視率的同時，弘揚社會主義主流價值觀，做到經(jīng)濟效益和社會責(zé)任的完美結(jié)合則是值得研究的課題。2014年1月，江蘇衛(wèi)視推出國內(nèi)首檔大型科學(xué)類真人秀節(jié)目《最強大腦》，憑借著新穎獨特的節(jié)目形式和內(nèi)容，獲得了不俗的收視成績，也讓我們看到，科學(xué)可以與人文相結(jié)合，主流價值也可以與娛樂一同帶給觀眾以震撼。

傳遞主流價值觀的前提

《最強大腦》作為綜藝節(jié)目，一方面，它屬于文化產(chǎn)業(yè)的一部分，離不開文化土壤的培育；另一方面，綜藝節(jié)目作為文化的載體又將文化融入其中，使文化的表現(xiàn)方式更加豐富多彩，所以，《最強大腦》可以成為社會主義主流價值觀的反映，成為了解中華民族精神的窗口。我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，社會價值觀多元化，但是在多元的價值沖突中，總會有一些價值觀凸顯出來，為人們普遍接受和遵循，成為社會的主流價值觀，推動社會的發(fā)展。陳曉英認(rèn)為當(dāng)代社會的主流價值觀是富強、民主、和諧、創(chuàng)新。[7]梅良勇，丁正亞等則認(rèn)為發(fā)展、和諧、公正、效率、創(chuàng)新是當(dāng)代中國主流價值觀。[8]這兩種觀點在對當(dāng)代中國主流價值的概括上，本質(zhì)上是一樣的，只是后一種觀點對主流價值觀的表達(dá)更加具體?！蹲顝姶竽X》通過一群普通老百姓在比賽中的角逐，最終賽出腦力精英，反映了只要努力就有向上流動的機會，獲得自身的發(fā)展；而比賽的公平、公正，更是傳達(dá)著機會平等的主流聲音；而要創(chuàng)新就必須有知識，不斷學(xué)習(xí)，重視教育和科技事業(yè)的大力發(fā)展，《最強大腦》對科學(xué)知識的尊重、對科學(xué)態(tài)度的弘揚等都將不斷推動創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；《最強大腦》不菲的收視率則保證了主流價值觀的有效傳遞。

1.節(jié)目概況

《最強大腦》是江蘇衛(wèi)視2014年1月3日起推出的國內(nèi)首檔科學(xué)類真人秀節(jié)目，每周五晚22點播出。節(jié)目中具有各種腦力技能的天才輪番上陣，進行難以置信的技能展示，通過初選賽、卡位賽、中外對抗賽等賽程，選出“中國的最強大腦”，最終迎戰(zhàn)國外腦力精英，角逐出誰是世界腦王。歌手周杰倫作為第一季《最強大腦》形象大使兼科學(xué)助教；復(fù)旦大學(xué)副教授、曾獲得“新加坡獅城”亞洲青年辯論賽的蔣昌建首度跨界擔(dān)任主持；由北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等近30位腦神經(jīng)、運動控制領(lǐng)域?qū)＜医M成“超級腦人才庫”顧問團組。北大心理學(xué)系副教授魏坤琳（Dr.魏）領(lǐng)銜專家團擔(dān)任“科學(xué)評審”；中國羽毛球隊總教練李永波，著名媒體評論人梁冬，主持人陶晶瑩組成“評審鐵三角”；為增加節(jié)目看點新設(shè)“X觀察員”一角，李彥宏、孟非等將相繼出現(xiàn)在觀察員這一位置。

索福瑞CSM48城市數(shù)據(jù)顯示，1月3日第一期《最強大腦》收視率達(dá)1.423%，收視份額6.308%，同時段收視率和收視份額均獲第一，且這兩項收視數(shù)據(jù)，刷新了近一年來省級衛(wèi)視22點檔新節(jié)目首檔的紀(jì)錄。第一期節(jié)目播出后，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)也是出現(xiàn)“爆棚”局面?！蹲顝姶竽X》播出后的24小時里，根據(jù)百度搜索指數(shù)統(tǒng)計，《最強大腦》搜索指數(shù)256749次，列影視搜索第一，新浪微博的熱門話題中，《最強大腦》也以151992次的數(shù)據(jù)獨占鰲頭。直至《最強大腦》的中外PK賽的最后一集收官，收視率已經(jīng)突破2.700%大關(guān)，領(lǐng)跑同時段綜藝節(jié)目。

2.節(jié)目特征

《最強大腦》是一檔貼合百姓需求的節(jié)目。參與者中有學(xué)生，有老師，有農(nóng)民，有工人……他們都是普通人，但是他們也有著驚人的天賦和能力。這樣一群普通人，將在電視屏幕上，用一種專業(yè)、客觀、真實、嚴(yán)肅的方法展現(xiàn)自己的才敢，他們要用自己的所作所為告訴全世界，雖然他們身份普通，但是他們腦力超群。正是這種普通人的身份，讓《最強大腦》更“接地氣”，更符合百姓的審美和認(rèn)同，更能貼合百姓需求。

《最強大腦》是一檔形式多樣的節(jié)目。每一期都有不同的挑戰(zhàn)項目，有魔方墻、油畫墻、101只斑點狗，還有電子光束組成的障礙通道、高空中的數(shù)字記憶橋等?！蹲顝姶竽X》在探索著多樣化的道具和挑戰(zhàn)項目，讓節(jié)目成為視聽震撼方面的佼佼者。

《最強大腦》是一檔懸念疊出的節(jié)目。從初選賽一直到中外對抗賽，從人物的特殊技能和大型、壯觀、驚人、奇特的道具展示對比，節(jié)目便出現(xiàn)了有什么挑戰(zhàn)項目的懸念，繼而又有是否能夠順利挑戰(zhàn)成功的懸念，同時，也有選手分?jǐn)?shù)是否能夠通過80分進入“最強大腦”的行列。如果分?jǐn)?shù)不夠，原因又是什么。正是這樣一個個懸念，讓節(jié)目跌宕起伏，扣人心弦。

《最強大腦》充滿趣味和挑戰(zhàn)。精彩絕倫的挑戰(zhàn)項目毋庸置疑，同時節(jié)目組也不忘在每期節(jié)目中添加一些小小的作料，讓節(jié)目更加生動有趣，有想生活在蛋殼里，還能夠通過漂流去旅游的可愛音樂少年；有大秀恩愛，震撼全場的51對新人組合與101只可愛的斑點狗；有將60位幾乎相似的韓國小姐照片與1770張難以分辨差異的合成照進行匹配，無論是嘉賓選手、道具還是挑戰(zhàn)項目，都充滿了趣味。

正是這樣一檔貼合百姓、形式多樣、懸念疊出，精彩而有趣的節(jié)目，才能夠吸引更多的觀眾，取得驕人的成績。這也成為了《最強大腦》傳遞主流價值觀念的前提。

弘揚主流價值觀

《生活大爆炸》的風(fēng)靡，以及果殼網(wǎng)的流行，證明了這樣一股趨勢：隨著當(dāng)代科學(xué)與社會及公眾的聯(lián)系更加緊密，借助于資訊與傳媒的發(fā)達(dá)，產(chǎn)生了科學(xué)與影視娛樂交融的科普模式。將科學(xué)搬上大熒幕，已經(jīng)成為一股不可阻擋的潮流。

《最強大腦》正是這樣一檔傳播科學(xué)知識的節(jié)目。在《最強大腦》中，強大的顧問團涵蓋了心理認(rèn)知、生物醫(yī)學(xué)、運動控制等方面的專家，節(jié)目組利用科學(xué)評審Dr.魏的難度分打分的方式，借助Dr.魏之口，將科學(xué)知識傳遞給電視機前的觀眾。在這樣一檔節(jié)目中，觀眾們知道了腦力開發(fā)與運動控制的關(guān)系；編碼與提高記憶力的竅門；圖像記憶與數(shù)字符號記憶的區(qū)別以及各自對腦部神經(jīng)的調(diào)動。同時，這些科學(xué)知識在節(jié)目中，以一種輕松愉快的方式呈現(xiàn)在電視屏幕之上，漸漸的，觀眾們也能夠發(fā)現(xiàn)，在記憶中，通過將“新郎”編碼成為“1”，“新娘”編碼成為“0”，通過“1”與“0”的組合進行記憶要比“新郎+新娘”的組合記憶方式更加容易記住，并且記憶更加深刻；觀眾們也開始知道，對于臉部的識別以及細(xì)微差異的辨別是通過腦部特殊部位神經(jīng)的控制，不僅是先天的天賦優(yōu)勢，也可以通過后天的開發(fā)進行培養(yǎng)。

1.科學(xué)態(tài)度的弘揚

廣電總局收聽收看報告中對《最強大腦》進行了較高評價。“《最強大腦》以其獨特的選題，成功擺脫了同質(zhì)化競爭，讓‘科學(xué)’和‘智力’成為公眾關(guān)注的焦點，獲得了收視和口碑的雙贏?！睂τ诠?jié)目的意義，也給出了很高評價?！叭祟悓ψ陨頋摿Φ牟粩喟l(fā)掘與探索成為節(jié)目最大的看點，也讓節(jié)目擁有了無限的可能，帶給觀眾無限的期待。從目前看，《最強大腦》是節(jié)目差異化創(chuàng)新的又一次成功探索?！?/p>

據(jù)不完全統(tǒng)計，2014新綜藝節(jié)目的數(shù)量再創(chuàng)新高，多達(dá)106檔。在綜藝節(jié)目井噴的2014年，唱歌秀、親子秀延續(xù)扎堆之勢。雖說2014年“題材撞車”的尷尬依然存在，但在類型上已呈現(xiàn)出愈加多元化的趨勢，類型、風(fēng)格的創(chuàng)新已勢在必行。

《最強大腦》節(jié)目組始終貫穿著弘揚科學(xué)態(tài)度的精神，無論是那一句響亮而深入人心的“讓科學(xué)流行起來”的口號，還是Dr.魏時時掛在嘴邊的“科學(xué)是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)”，都不難看出節(jié)目組傳播科學(xué)的精神和態(tài)度。也正是這份執(zhí)著成就了江蘇衛(wèi)視讓“科學(xué)”紅遍大江南北的收視成功。

在國外真人秀領(lǐng)域，唱歌跳舞也不是唯一的主流，除了用眼睛看、用耳朵聽的節(jié)目，用腦袋想的節(jié)目，也成為不可抑制的熒屏趨勢。也正是基于這樣的開拓思路，江蘇衛(wèi)視傾全臺之力，由《非誠勿擾》明星團隊傾力打造了《最強大腦》，在全國搜尋了各種類型的‘腦力天才’，相比起單純的唱歌、跳舞，這種高智商卻接地氣的動腦節(jié)目，強強聯(lián)合了全球頂尖名校、名師、明星、名企，“讓科學(xué)流行起來！”逐漸成為強勢的綜藝風(fēng)向。

2.人文理念的滲透

如果說Dr.魏鐵面無私的“科學(xué)是我評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)”是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)刻度的體現(xiàn)，那么觀察員們表現(xiàn)出的便是人文理念所散發(fā)出的“溫度”和主流價值所倡導(dǎo)的“真善美”。

三位固定觀察員分別代表著不同的視角與觀點，梁冬是“不懂”科學(xué)卻見多識廣的感性文科生，陶晶瑩是看到小孩子與“腦力天才”便會尖叫喝彩、關(guān)心備至的“多愁善感”女性，李永波則是培養(yǎng)了運動界天才“超級丹”的天才教練。從這個配置不難看出，三位觀察員代表著感性與見聞（真性情）、疼愛與情感（善），以及培養(yǎng)經(jīng)驗（成功之美），也因此，他們的關(guān)注側(cè)重點與Dr.魏的科學(xué)刻度幾乎是背道而馳。他們更加溫暖，更加注重人文關(guān)懷。

陶晶瑩會用童稚般的嗓音與年紀(jì)小的選手們交談，問他們的愛好，也會關(guān)心記憶天才少年李云龍身上的壓力，并會開解李云龍的父親要給李云龍“放個假”“好好玩玩”；李永波會對每一個欣賞的選手說上一句“無論今天你挑戰(zhàn)能不能成功，我都送你一副林丹簽名的羽毛球拍”，這正是作為一個具有培養(yǎng)經(jīng)驗的教練對“腦力天才”的贊嘆、珍惜，以及對自己所培養(yǎng)的“天才”的自豪與驕傲。而周瑋的出現(xiàn)更是震撼了全場，梁冬為此感慨良多，“小時候每個淘氣男孩子都可能嘲笑過某一個小伙伴，不過今天，我要對我曾經(jīng)嘲笑過的每一個人懺悔”，這樣的感慨也深深植入每一個觀眾的心靈，引發(fā)無數(shù)的共鳴。

正是這些人文的溫度，這一個個動情的瞬間，讓冰冷冷的科學(xué)充滿了人性化的關(guān)懷。

3.寓教于樂，主流價值觀的情景化弘揚

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)總是不那么輕松容易，嚴(yán)肅的東西也往往不那么大眾化。而《最強大腦》則正是將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)做的輕松容易，將嚴(yán)肅的東西傳播給每一個平凡的人。在形式多樣、緊張刺激、懸念迭起而又生動有趣的節(jié)目形式下，觀眾在驚險和緊張的節(jié)目氛圍中將知識收獲“囊中”，在人文的“溫度”融化科學(xué)的“冷酷”過程中，將社會主流的正能量傳遞出去?！蹲顝姶竽X》創(chuàng)造了多種多樣的情境：一個將娛樂與科學(xué)相結(jié)合的情境；一個刺激、緊張、有趣與驚訝相結(jié)合的情境；一個有贊嘆，有惋惜，有不解，有感動的情境；一個有淚水，有歡笑，有尖叫，有質(zhì)疑的情境。正是在這些情境中，節(jié)目做到了寓教于樂，“潤物細(xì)無聲”地將觀眾的心留住，將科學(xué)與人文的關(guān)懷傳遞出去。

凸顯主流價值觀

1.重視個體的力量

在進行價值觀的凸顯時，如果只是機械地將“道理”說出來，則會顯得生硬，使得“道理”不容易被接受，此時便需要讓“道理”變得好聽、好玩、有意思、有看頭。而《最強大腦》選擇的方法便是注重個體的力量，通過個體的講述，讓觀眾有興趣、能記住。

在拍攝周瑋的VCR時，導(dǎo)演摒棄了往期節(jié)目中人物介紹VCR的炫酷風(fēng)格，而采用了較為紀(jì)實和溫馨的風(fēng)格，突出了“尋找”的過程。通過拍攝組的走訪，通過村里人的評價，逐漸揭開人物的形象。在這時，我們所能看到的是有人說他是傻子，有人說他是天才。而當(dāng)主角周瑋出現(xiàn)時，我們才知道，他是一個患有頑固性低血糖及智力低下的人，也就是俗稱的“中度腦殘”。當(dāng)這樣的設(shè)定成立后，質(zhì)疑聲與他的驚人表現(xiàn)才會讓觀眾們感到震撼。而“中國雨人”的稱號，更是對周瑋的肯定。這樣的一個典型，將尊重人、關(guān)懷人、強調(diào)人的價值的人文情懷深深地刻在了觀眾的心頭。

另外，節(jié)目組利用三期的節(jié)目刻畫了一個少年，他的名字叫做李云龍。從個人VCR簡介開始，他就訴說著父親從小訓(xùn)練他成為記憶高手的過程，這個時候觀眾只是知道他。而當(dāng)他的父親再次帶著絕技般的挑戰(zhàn)到來時，大家開始對李云龍父子印象深刻，這樣一對“腦力超群”的父子同時也是典型的“鷹爸”教育方式的體現(xiàn)。而當(dāng)中外PK賽中，李云龍因為一個失誤在現(xiàn)場痛苦的表現(xiàn)，也讓整個社會開始關(guān)注中外的教育差異，以及中國應(yīng)試、知識教育的弊端，這也正是主流價值中所強調(diào)的對于青少年道德培養(yǎng)和全面發(fā)展的要求。這樣的一個反復(fù)討論的話題，經(jīng)過節(jié)目中一個角色的真實演繹，發(fā)人深思。

2.生活化的傳播語言

科學(xué)看似與我們相距甚遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)卻在我們身邊隨時可見。

為了讓普通的觀眾對節(jié)目中的科學(xué)挑戰(zhàn)項目更有認(rèn)同感，在節(jié)目的制作過程和挑戰(zhàn)的設(shè)計過程中，節(jié)目組都精心地將原本與日常生活很遠(yuǎn)的科學(xué)和我們的日常生活結(jié)合起來，構(gòu)成一種生活化的挑戰(zhàn)形式。

比如讓自主創(chuàng)業(yè)開書店的青年老板根據(jù)書名來說出這本書的作者、售價和出版社信息。而現(xiàn)場所用到的書并不是我們平時常見的成功學(xué)、勵志、經(jīng)營管理等類型的暢銷書，而是他書店中充滿著文學(xué)氣息的古典小說、文學(xué)批評以及一些人文底蘊濃厚的小眾讀物。這樣的挑戰(zhàn)設(shè)計不僅將青年書店主的書店搬上了熒幕，也將他身上那股濃濃的文學(xué)青年“味兒”散發(fā)給了觀眾，更加能得到文學(xué)青年們的認(rèn)同和贊嘆。

又比如，4歲的饒舜涵挑戰(zhàn)最強心算。節(jié)目組為這個奶聲奶氣的小寶貝準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)道具便是童真童趣的玩具。將玩具大賣場搬進演播室，由觀眾為小饒舜涵“挑選”購買禮物。生活化的場景與稚趣的孩童，不免讓電視機前的觀眾特別是女性觀眾心生愛憐之情。

這些生活場景在日常生活中時時可見，也正是如此，節(jié)目對觀眾而言更加具有代入感，觀眾更能夠感受到節(jié)目中內(nèi)容的難易程度，能夠開展自我對比，也會更具好奇心，助推節(jié)目內(nèi)容的傳播。

3.群像的感染力

主流價值觀的表達(dá)，還須通過不間斷的積極、健康、向上的人物樣板的羅列得以體現(xiàn)。這種羅列不是簡單的拼湊，而是一個個鮮活的時代縮影，把他們匯聚起來，便形成了集體的力量，匯成積極向上的價值洪流，更可以轉(zhuǎn)化成時代精神?！蹲顝姶竽X》便利用了這種群像的感染力進行價值宣傳。從節(jié)目開始便宣傳要尋找最具“天賦”的“腦力精英”，更是以“你的天賦就是人類的財富”作為口號渲染“腦力精英”團體。隨后，開始在節(jié)目中塑造一個個“最強大腦”，并通過不斷的篩選組成“最強大腦中國戰(zhàn)隊”，將個體群體化，進行集體化的傳播。

在這一系列過程中，這個群體的素描已經(jīng)被逐漸的勾勒清晰——“腦力”、“最強”、“中國”。這幾個詞匯或是突出了能力，或是代表著程度，更是通過國家與民族的運用，將這個群體高大化、形象化，讓他們的形象更加熱血澎湃、光芒萬丈，從而使選手的身份一躍成為光環(huán)中的存在，更具感染力。

4.融媒體的傳播方式

跨入新媒體時代的今天，電視節(jié)目的傳播不是只通過電視機完成，同時也會通過多種傳播途徑。而一檔電視節(jié)目是否成功不能只看收視率的數(shù)據(jù)，同時也要參考社會對此節(jié)目的關(guān)注度。

《最強大腦》播出后，在社交媒體上掀起了“現(xiàn)象級”的討論。網(wǎng)絡(luò)上刮起了巨大的一股“大腦熱”和“科學(xué)熱”，“最強大腦”成了大家紛紛檢索的關(guān)鍵詞，很多人通過節(jié)目燃起了巨大的科學(xué)探索熱情，希望挖掘出自己有怎樣的腦力潛能。截至目前新浪微博有385萬的討論，中國雨人、魏坤琳等也都成為百度搜索風(fēng)云榜的熱搜關(guān)鍵詞。

這主要得力于《最強大腦》的融媒體營銷策略。

《最強大腦》新媒體營銷主要從擬人化運行，話題引導(dǎo)，產(chǎn)品打造，口碑營銷四個方面入手，讓節(jié)目在新媒體上保持持續(xù)熱度。在首期節(jié)目我們通過名人微博轉(zhuǎn)發(fā)，微博大V以及投放草根紅號刷話題榜為節(jié)目打造口碑。

同時媒體產(chǎn)品微視、最強大腦官方游戲也是節(jié)目網(wǎng)絡(luò)宣傳的新突破，定位8秒短視頻的騰訊微視，對節(jié)目需要的宣傳很有幫助，在三期節(jié)目后，粉絲破1w，單個視頻點擊最高144萬。最強大腦官方游戲也推出了IOS版和安卓版，其中安卓版上線半個月下載人數(shù)8000次。

這些融媒體營銷策略的運用，增加了節(jié)目的熱度，也吸引了更多觀眾的目光。對節(jié)目的品牌價值提升和節(jié)目的關(guān)注都有良性幫助。

啟示與余思

通過《最強大腦》的成功之道，我們不難看出，對于主流價值觀的傳播需要找到一條溫和而有效的途徑，而這就有賴于節(jié)目的豐富程度與創(chuàng)新,要求我們能適應(yīng)社會環(huán)境的新變化，以改革創(chuàng)新精神做好工作，不斷深入研究各類受眾群體的心理特點和接受習(xí)慣，在把握社會主義主流價值觀的基礎(chǔ)上，不斷變換表現(xiàn)形式和表現(xiàn)風(fēng)格。特別是在市場中同質(zhì)化嚴(yán)重的背景下，另辟蹊徑，做具有新意的節(jié)目，做富含主流價值卻形式新穎的電視節(jié)目是極為重要的。同時，在制作節(jié)目時，也應(yīng)當(dāng)將專業(yè)知識和內(nèi)容與人文關(guān)懷相結(jié)合，通過塑造個體人物的情感、故事，勾勒生動的群像來增加節(jié)目的感染力。

同時，在多媒體融合發(fā)展的今天，電視人的視野不能局限在電視機之上，要放眼觀四周，利用融媒體的營銷理念，建立多媒體互動、傳播渠道，增加節(jié)目的關(guān)注度，唯有此，才能更好地將主流價值觀傳播出去。

毋庸違言，在樂觀地看待《最強大腦》成功之道的同時，我們也不免會有些許擔(dān)心?？茖W(xué)的內(nèi)容廣博而精深，《最強大腦》只是選擇了其中的一個部分進行解讀和運用，然而，面對真正全面而宏大的嚴(yán)肅的科學(xué)，過度娛樂化是否能夠真的讓受眾把握科學(xué)的精髓，如若無法把握好這個娛樂與嚴(yán)肅的尺度，即會塑造出電視節(jié)目“娛樂至死”的嚴(yán)肅。以著有《娛樂至死》的美國媒體文化研究者和批評家尼爾·波茲曼為代表的眾多學(xué)者均認(rèn)為，傳統(tǒng)媒體作為大眾傳播媒介，其傳播內(nèi)容很大程度上將影響受眾思考和看待問題的角度，媒介在傳播過程中的價值取向會成為或是影響受眾自身的價值判斷，過度娛樂的、缺乏科學(xué)觀和人文觀的新聞報道一旦泛濫開來，將嚴(yán)重影響社會核心價值體系，[9]所以，把握好娛樂與嚴(yán)肅的尺度應(yīng)是《最強大腦》至關(guān)重要的任務(wù)。

（作者單位：江蘇廣播電視總臺衛(wèi)視頻道）

參考文獻：

[1]李良榮：《新聞學(xué)概論》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年版，152～153頁。

[2]榮榮、劉衛(wèi)東：《論主流媒介對主流價值觀的維護功能》，《理論探討》，2008年第3期。

[3]李文冰：《全媒體語境下傳統(tǒng)倫理價值的解構(gòu)與主流價值觀的重塑》，《浙江傳媒學(xué)院學(xué)報》，2012年第4期。

[4]杜曉杰：《國產(chǎn)動畫片與主流價值觀的關(guān)聯(lián)》，《重慶社會科學(xué)》，2014年第7期。

[5]翟杉：《微電影對弘揚主流價值觀的作用研究》，《新聞與傳播研究》，2012年第7期。

[6]黃望莉、陳清洋：《從“主旋律”到“主流”——中國電影主流價值觀的推進及其國家形象的建構(gòu)》，《當(dāng)代電影》，2012年第12期。

[7]陳曉英：《中國社會主流價值觀分析》，《遼寧師范大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版），2009年第1期。

[8]梅良勇、丁亞：《當(dāng)代中國主流價值觀念初探》，《哲學(xué)視界》，2007年第12期。

[9][美]Neil Postman：《娛樂至死》，桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2004。