如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育

孫霞

（江蘇省建湖縣開發(fā)區(qū)小學(xué)，江蘇 建湖 224700）

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育

孫霞

（江蘇省建湖縣開發(fā)區(qū)小學(xué)，江蘇 建湖 224700）

隨著新課改的開展，對(duì)于小學(xué)教育的質(zhì)量要求越來(lái)越高，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，也對(duì)素質(zhì)教育的開展有重要作用。本文就針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的提高提出建議，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貫徹素質(zhì)教育的理念，有利于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和思維能力，為以后初高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；素質(zhì)教育

隨著新課改的開展，對(duì)于小學(xué)教育的質(zhì)量要求越來(lái)越高，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，也對(duì)素質(zhì)教育的開展有重要作用。本文就針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的提高提出建議，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貫徹素質(zhì)教育的理念，有利于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和思維能力，為以后初高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

一、提高自學(xué)能力，瞄準(zhǔn)素質(zhì)教育目標(biāo)

想要提高小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，就要從以下幾方面做起：第一，興趣是最好的老師。注重小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)，讓小學(xué)生能在課堂上集中精力學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，例如在教三角形時(shí)，可以找一些與三角形相關(guān)的物品給學(xué)生展示，還可以用正方形、長(zhǎng)方形等其他形狀來(lái)與三角形區(qū)別，讓學(xué)生更加了解三角形，從而促進(jìn)三角形知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二，習(xí)慣成就人生，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要注重小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，在課上遇到不會(huì)的難題可以請(qǐng)教老師，在放學(xué)后遇到不會(huì)的題，可以詢問(wèn)家長(zhǎng)，所以，這需要家長(zhǎng)的積極教誨。學(xué)生們?cè)谡n后往往有課后作業(yè)，但對(duì)每道題的理解還是可能出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的協(xié)助，寫完作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，例如，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，如果孩子的課堂上沒(méi)有完全聽會(huì)，就可以接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，家長(zhǎng)多出幾道分?jǐn)?shù)乘法的小題，也可將分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法相結(jié)合，總之，家長(zhǎng)的指導(dǎo)督促對(duì)小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。第三，讓小學(xué)生形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、創(chuàng)新解決問(wèn)題的思維方式，加強(qiáng)同學(xué)之間的積極交流，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在解決平面幾何題時(shí)，可以讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論解題，在討論過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)添加不同輔助線的方式來(lái)解決幾何問(wèn)題，這樣可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、提高教師技能，保障素質(zhì)教育實(shí)施

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中影響巨大，教師要起到帶頭作用，通過(guò)提高教師的教學(xué)能力來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為了貫徹素質(zhì)教育的理念，教師可以從以下幾個(gè)方面做起：首先，教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不將學(xué)生僅作為學(xué)習(xí)的容器，一味地傳授書本上的枯燥理論知識(shí)，改變傳統(tǒng)思想，注重創(chuàng)新。在講解應(yīng)用題的解決方法時(shí)，放棄原來(lái)直接設(shè)未知數(shù)解方程的方式，可以讓學(xué)生先充分理解題目意思，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主討論思考。例如，在解決雞兔同籠問(wèn)題時(shí)，可以讓小學(xué)生扮演雞兔，通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索問(wèn)題的答案，這樣既可以創(chuàng)新解題方式，也可以提高學(xué)生的興趣。

其次，對(duì)學(xué)生的教育要因材施教。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平、數(shù)學(xué)理解能力不同，要了解學(xué)生的具體情況，進(jìn)而采取不同層次的教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到提升，從而提高學(xué)生自身素質(zhì)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師多進(jìn)行指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的教育，布置難度較低的題目，對(duì)于水平較高的學(xué)生，教師要注重學(xué)生進(jìn)一步的能力培養(yǎng)，布置難度較高的題目，注重?cái)?shù)學(xué)能力的提升。例如，基礎(chǔ)相對(duì)較好的同學(xué)可以提倡參加奧數(shù)比賽，這樣不僅可以體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的激情熱愛(ài)，奧數(shù)中有數(shù)多少圖形的題型，這需要學(xué)生自己去思考探索，在考場(chǎng)中只有自己應(yīng)試，解決奧數(shù)題的能力，也可以從一方面體現(xiàn)出學(xué)生的思維能力。

最后，教師在數(shù)學(xué)課堂中，利用各種資源豐富課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用各種教輔資料，如多媒體、圖片，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入生活中。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)算術(shù)問(wèn)題時(shí)，除了在課堂上的講解外，還可以在日常生活中運(yùn)用。在陪同家長(zhǎng)買菜時(shí)，可以計(jì)算商品價(jià)格，增強(qiáng)學(xué)生算數(shù)能力。又如，通過(guò)多媒體為學(xué)生播放網(wǎng)上的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)教學(xué)投入，推動(dòng)素質(zhì)教育落實(shí)

實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)，所以學(xué)校要為小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)生盡可能提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，加大資金投入，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供資金支持，可以利用資金開展對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，還可以利用資金為孩子們購(gòu)買教學(xué)資料，例如，豐富學(xué)校圖書館數(shù)學(xué)相關(guān)資料的數(shù)量，提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備的道具，改善多媒體條件。其次，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)評(píng)定三好學(xué)生的方式激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，形成人人愛(ài)學(xué)習(xí)，生生求上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中愛(ài)上學(xué)習(xí)。例如，每年級(jí)評(píng)出班級(jí)前十名學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，召開大會(huì)在全體學(xué)生面前進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并讓學(xué)生和教師代表進(jìn)行演講，發(fā)揮榜樣作用。最后，注重提升學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，即德智體美勞全面發(fā)展。例如，每天進(jìn)行課間操，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

總之，在小學(xué)素質(zhì)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，需要學(xué)生本身的努力，教師教學(xué)能力的提高，學(xué)校對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的支持投入。小學(xué)處于義務(wù)教育階段，是塑造小學(xué)生學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，需要各方面的支持，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，能為生活提供便利，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有利于提高學(xué)生全面素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展。

孫霞（1979-），女，江蘇鹽城人，江蘇省建湖縣開發(fā)區(qū)小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究。