幼子在不遠(yuǎn)離

在美國(guó)有很多的“菲傭”，菲律賓曾有一句口號(hào)：我們照料全世界（We nurse the world）。很多菲律賓媽媽出國(guó)當(dāng)“菲傭”，希望自己通過(guò)努力工作多掙錢(qián)，讓家人（特別是孩子們）過(guò)得更加“幸福”。但是幾十年的結(jié)果是，他們?cè)谕馀赍X(qián)，放棄孩子的教養(yǎng)，孩子沒(méi)有因?yàn)橐欢ǖ奈镔|(zhì)條件的改善而更加出色，反而使孩子的上升空間進(jìn)一步壓縮。

美國(guó)人專(zhuān)門(mén)對(duì)菲律賓的家庭做了研究，內(nèi)容是關(guān)于菲律賓很多家庭的男人或女人出國(guó)打工后其家庭關(guān)系發(fā)生的變化。研究者將父母共同撫育孩子的家庭，和只有母親或父親單獨(dú)撫育的家庭進(jìn)行了對(duì)比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有母親在撫育、男人在外國(guó)打工的家庭，孩子成長(zhǎng)中面臨的問(wèn)題更多，母子關(guān)系也很差。在雙親共同撫育的家庭，父母親角色比較清晰，比如在很多菲律賓家庭中父親更嚴(yán)格一些，母親更溫暖一些。當(dāng)父親常年在外國(guó)打工的情況下，母親又當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)赣H和母親的界限模糊了，加上媽媽獨(dú)自養(yǎng)育孩子時(shí)壓力巨大，媽媽和孩子之間的那種溫暖少了很多。這類(lèi)變化給兒童的成長(zhǎng)造成了陰影。

如果說(shuō)菲律賓外勞家庭里單親撫養(yǎng)問(wèn)題是他國(guó)的事，中國(guó)超過(guò)六千萬(wàn)留守兒童的教育問(wèn)題實(shí)際上是一樣的。對(duì)于整個(gè)中國(guó)來(lái)說(shuō)，由祖輩拉扯大的“留守一代”，已經(jīng)給社會(huì)造成不少的問(wèn)題。而且肯定的是，這一代人的教育嚴(yán)重缺失，雖然技術(shù)的進(jìn)步使運(yùn)用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)比過(guò)去便宜了很多，聯(lián)系便捷很多，但有一些東西是技術(shù)無(wú)法取代的。孩子的成長(zhǎng)需要“管控”和“支持”相配合，兩者都要做到位，才能有健康的家庭關(guān)系和成長(zhǎng)環(huán)境。

在美國(guó)親子關(guān)系叫Parenting，是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，可以理解為做父母，相關(guān)圖書(shū)汗牛充棟，不過(guò)較少有人講Grandparenting（做祖父母）。把養(yǎng)兒育女的責(zé)任委托給祖輩，是對(duì)幾代人都不負(fù)責(zé)。給孩子立規(guī)矩劃界限，這是技術(shù)活也是體力活，你讓他們?nèi)プ鰧?shí)在力不從心，他們只能維持孩子的生存，不能提供教養(yǎng)，很多時(shí)候只能讓其放任自流。中國(guó)的農(nóng)村留守兒童吵鬧，需要管教的時(shí)候，年邁的爺爺奶奶能哄住就謝天謝地了，談不上什么立規(guī)矩成方圓。比如由著孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，根本管束不住。這分明是做父母管束的職責(zé)。

父母放棄當(dāng)下的撫育職責(zé)，說(shuō)給孩子們創(chuàng)造未來(lái)。其實(shí)孩子更需要的不是父母創(chuàng)造一個(gè)“錢(qián)途”許他一個(gè)明天，而是與之朝夕相處，關(guān)注他們，影響他們，教育他們。做父母的當(dāng)然需要面向未來(lái)，但功夫應(yīng)在當(dāng)下。作為家長(zhǎng)要以身作則去積極面對(duì)轉(zhuǎn)變，不怕辛苦、不怕失敗的去“打好父母這份工”。孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，壞習(xí)慣的更改，是做父母幾遍、幾十遍、幾百遍督促著實(shí)現(xiàn)的。父母日常的接觸和“同在”，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要。帶孩子本身也是樂(lè)趣，比如很多父母睡覺(jué)前給孩子讀書(shū)，這對(duì)孩子對(duì)父母都是有趣有益的事。

我們提倡讓幼年的孩子和父母在一起，力爭(zhēng)能做到“幼子在，不遠(yuǎn)離”。父母親從外地寄錢(qián)回來(lái)，或許能彌補(bǔ)自己的內(nèi)疚，但是不能彌補(bǔ)孩子教育的缺失。父母請(qǐng)留在孩子身邊，與孩子同在。

（陳光 中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)宣委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)）