繪本的能量

高瓦

我家有一個(gè)溫馨的角落：一盞燈，燈下有一個(gè)白色的單人布沙發(fā)。每天晚上睡覺前，云兒都會(huì)蹲在她的書柜前挑選一番，我則坐在那個(gè)小沙發(fā)上等著她。我不催她，任她將書鋪滿地，有時(shí)她索性坐地上看起來，我依然不催她。云兒抬起頭，發(fā)現(xiàn)我在等她，馬上笑盈盈地大聲說：“媽媽，抱歉抱歉，我們講這本吧！”說完從地上拿起一本跑過來爬到我腿上，攤開書。

云兒的書很多，有的書一開始她碰都不碰，可過了一陣又愛不釋手，有時(shí)候她會(huì)一連幾天都拿同一本書讓我給她讀。我給故事里的對話換著聲調(diào)配音，逗得云兒哈哈大笑，同一本書讀得多了，她就會(huì)扮演書里面的小孩和我對起話來。這個(gè)小沙發(fā)就像一把太空椅，帶我們離開現(xiàn)實(shí)的世界，去找書里的好朋友玩兒。

書里除了字就是畫嘍，她只關(guān)心畫，畫多有趣??！那就看畫！讀一句，我倆就回到畫里玩一玩。云兒看到畫的角落里有個(gè)維京人的頭盔，“哇！它跟小嗝嗝（《馴龍高手》的主角）的那個(gè)一模一樣！”在動(dòng)畫片中看到大衛(wèi)在圣誕節(jié)光著屁股在雪地里撒歡，云兒從我腿上溜下去跑到書柜前迅速抽出《大衛(wèi)，不可以》，翻到大衛(wèi)光屁股那頁指著消防栓旁邊的小白狗興奮地看著我：“你看！那只小狗還在耶！”

恰逢今年猴年，連續(xù)幾天的睡前故事就固定講《西游記》了。我給云兒的《西游記》可是立體的：比如我倆看著書講完收服黃風(fēng)怪，躺在床上云兒再聽一遍凱叔、雙子爸爸、孫敬修老爺爺講的黃風(fēng)怪，第二天醒來再看一集電視劇《西游記》里的黃風(fēng)怪！黃風(fēng)怪是妖怪，我得拿來一用，晚上刷牙，云兒咬著牙刷不刷，我就笑話她過幾天牙齒要黃得像黃風(fēng)怪了，小牙刷立刻就開動(dòng)了?！段饔斡洝返哪芰客瑯幼⑷氲搅松钪校苾捍魃闲∈骤C，拿著鞋拔子說自己是紅孩兒，我立馬翻出大蒲扇扮演鐵扇公主，與她演一出母女相逢。

對于繪本的選擇，每位父母都有自己的主張，我想說，怎樣選都無妨，每個(gè)繪本都有它的精彩，都有它存在的價(jià)值，躺在書架上不被“寵愛”的繪本圖書，也許只是暫時(shí)不適合孩子閱讀，它的能量會(huì)在合適的時(shí)候顯現(xiàn)出來。

同一本書在不同的家庭里也有不同的命運(yùn)。同樣的畫，同樣的字，不同的是你和孩子從書中抓住的那根只屬于你們的線頭，你們給它系上玩具、衣裙，系上歌聲、舞蹈，系上快樂、悲傷，系上回憶、愿望……閱讀繪本不只是在看，而是在織一個(gè)網(wǎng)，網(wǎng)越大，繪本帶來的能量就越強(qiáng)。