淺議農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)

李廷志

[摘要]：農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍較差，大多數(shù)學(xué)生感到英語(yǔ)難學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)一線教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，論述了對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)的一些看法：第一，端正學(xué)生的態(tài)度，注重情感教育；第二，注重課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第三，豐富課外活動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]：農(nóng)村初中英語(yǔ) 情感學(xué)法 課外活動(dòng)

我是一名中學(xué)青年教師，從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)已近十年了，深知農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)現(xiàn)狀。目前農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍較差，大多數(shù)學(xué)生感到英語(yǔ)難學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。原因有二：一方面是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，受到“讀書無用論”的影響。另一方面是新人教版教材詞匯量大，內(nèi)容多，語(yǔ)法和語(yǔ)言項(xiàng)目相對(duì)較散，這對(duì)于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來具有相當(dāng)?shù)碾y度。特別是到了八年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重。那么，怎樣讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，變被動(dòng)為主動(dòng)，變厭學(xué)為樂學(xué)呢？下面我就結(jié)合自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的做法。

一、端正學(xué)生的態(tài)度，注重情感教育

每學(xué)期第一節(jié)英語(yǔ)課，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)重要性的教育，使他們明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。例如，針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)沒用這個(gè)觀點(diǎn)，我就給學(xué)生舉了許多例子，如有的公司招聘人才，問你幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問題，如果你因會(huì)英語(yǔ)而被聘用，從而就會(huì)改變你的命運(yùn)。還有，生活中許多商品上面都有英語(yǔ)標(biāo)示，如果看不懂，就不知道如何使用。再比如，現(xiàn)代社會(huì)電腦已相當(dāng)普及，可上面有大量的英語(yǔ)，有些不認(rèn)識(shí)可能影響操作。

教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度是種巨大的教育力量，作為教師，應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)遇到困難的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和幫助，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)肯定和評(píng)價(jià)，使他們樹立起自信心和自豪感。教師不能諷刺挖苦，一味地指責(zé)，要耐心、真誠(chéng)地對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理地教育，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，掃除他們的心理障礙，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，與他們心貼心地有效溝通，讓他們敞開心扉，說出學(xué)習(xí)中的困難，消除自卑心理。要知道只有親其師，才能信其言。

二、注重課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

1.提高教師素質(zhì)

英語(yǔ)教師應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的教學(xué)方法。特別要提高自己的口語(yǔ)水平。只有這樣，才能靈活地駕馭課堂。另外教師還應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材、大綱，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在課堂上做到“精講多練”。讓學(xué)生多說英語(yǔ)，多用英語(yǔ)。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“Ill help clean up the city parks”這一單元時(shí)，我們討論了如何做一些志愿活動(dòng)，并通過視頻讓學(xué)生聯(lián)想起當(dāng)年的汶川大地震，讓學(xué)生用英語(yǔ)來介紹汶川地震，討論能為災(zāi)區(qū)做些什么，能說多少說多少，即使只說一句也表?yè)P(yáng)他們。另外這一單元快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生編了一個(gè)短劇來進(jìn)行募捐活動(dòng)，學(xué)生的熱情很高，他們不但學(xué)會(huì)了怎樣使用語(yǔ)言，而且學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)愛別人、社會(huì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知欲的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍無疑是提高英語(yǔ)教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。英語(yǔ)教師課堂上要有激情，這樣才能感染學(xué)生。教師面帶笑容，充滿激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感覺到教師對(duì)學(xué)生的愛，喚起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。例如在教七年級(jí)時(shí)，我常采用直觀演示、形象教育手段。教實(shí)物名詞時(shí)，盡量使用實(shí)物教學(xué)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品各種玩具等能帶的都帶上講臺(tái)。隨著語(yǔ)言量的增多，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在平時(shí)教學(xué)中教師可介紹英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，每天都給學(xué)生留一些預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們多角度觀察問題、思考問題，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，比較分類，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，連點(diǎn)成線，結(jié)線成網(wǎng)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)反思，評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，提高自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和多種感官進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主探究后，可進(jìn)行小組交流討論或在全班交流展示，教師及時(shí)歸納，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

三、豐富課外活動(dòng)

1.多接觸英語(yǔ)

要學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠40分鐘的課堂學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要學(xué)生在課外多花時(shí)間去練習(xí)聽、說、讀、寫。鼓勵(lì)學(xué)生每天都要聽錄音，模仿純正的發(fā)音，培養(yǎng)聽力，一天閱讀一篇英語(yǔ)短文，每周寫一篇作文，嘗試多看英文電視。另外，還可設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽活動(dòng)，如聽寫、朗誦、對(duì)話、唱歌等比賽。通過這些生動(dòng)的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的交流，使學(xué)生課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。

2.合作學(xué)習(xí)

為了共同提高，大面積地提高學(xué)生的成績(jī)，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組選出一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)本組活動(dòng)。各個(gè)小組的成績(jī)基本均衡，這有利于在小組間進(jìn)行比賽。采用一幫一的方式，互相提高。在期中、期末考試后，對(duì)于雙方都有進(jìn)步的幫扶對(duì)子，一定進(jìn)行表?yè)P(yáng)，促使他們更加團(tuán)結(jié)互相。通過這種“生教生”的方式，既可以在學(xué)生中間掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮，又可以減輕教師的壓力，更能讓各個(gè)學(xué)生的潛能都得到最大程度地開發(fā)。

英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于農(nóng)村初中的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度大。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使英語(yǔ)變得易學(xué)，這就需要教師真正從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，從而優(yōu)化農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]包育彬，陳索燕.中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略和藝術(shù)，2004，（11）.