淺談如何做一名優(yōu)秀的班主任

高德成

[摘要]：愛是一切美好事物的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有優(yōu)秀的教育。小學(xué)班級是學(xué)生們脫離兒童時期走進的一個正規(guī)的集體，而班級的主導(dǎo)者——班主任就肩負(fù)起了繁重的社會責(zé)任。作為班主任，不僅肩負(fù)著對學(xué)生的文化知識教育，而且還肩負(fù)著學(xué)生的成長教育。就如何做一名優(yōu)秀的班主任進行研究與探討。

[關(guān)鍵詞]：班主任 素質(zhì)教學(xué) 愛

班主任是小學(xué)校園教學(xué)的工作者，是辛勤的園丁，是指引小學(xué)生進入校園生活的向?qū)А０嘀魅卧诮虒W(xué)中的作用不言而喻，是為學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如何讓學(xué)生喜歡班主任，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任呢，這是班主任應(yīng)該一直思考的問題，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，對如何做好班主任提幾點建議。

一、班主任要對學(xué)生有教學(xué)的熱情

孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如樂知者。在教學(xué)中教師要始終保持對學(xué)生的熱情，如果沒有了熱情教師講課的積極性自然會下降，學(xué)生對學(xué)習(xí)水平的提高也會受到影響。所以，班主任要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)和觀念，把教育學(xué)生當(dāng)成是一份自己的事業(yè)，盡心盡力的上好每一節(jié)課，只有教師把自己的熱情發(fā)揮出來，才能把這份熱情傳遞給每一名同學(xué)，才能把課堂三尺講臺當(dāng)成自己奉獻的舞臺，盡情的體現(xiàn)自己的人生價值。同時，班主任還要精心設(shè)計講課的每一個環(huán)節(jié)，盡可能多的引起學(xué)生的興趣和思考，保證課程的嚴(yán)謹(jǐn)性和師生的互動性，充分調(diào)動起教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、班主任要不斷地充電，提高自身的素質(zhì)

古語說：“活到老，學(xué)到老?！背Ｈ巳绱?，教師更應(yīng)該如此。面對日新月異的時代變化，知識的更新速度加快，如果不經(jīng)常性地學(xué)習(xí)，就會被時代所淘汰。作為小學(xué)的一名班主任，首要前提就是加強自身建設(shè)，不斷地追求新的知識高度，才能具有扎實的教學(xué)功底，才能更好地教育好學(xué)生，讓學(xué)生喜愛。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“學(xué)生對于教師的嚴(yán)厲批評可以接受，但是最不能接受的是教師不學(xué)無術(shù)”。因此，教師更重要的是加強自身的學(xué)習(xí)，無論是在學(xué)校，還是在家庭，都要書不離手，始終保持一種學(xué)習(xí)的慣性，不斷用新的理論知識充實自己，才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，才不能讓誤人子弟的事情發(fā)生。

三、班主任要用心關(guān)愛學(xué)生，讓他們體會家的溫暖

小學(xué)生剛脫離家庭，離開母親的懷抱，走入一個陌生的集體，難免會有一些逆反和排斥的心理。這就要求班主任要用一顆“真心”來換取學(xué)生們的信任，一個班級會有幾十個學(xué)生，班主任要面對的是五、六十個脾氣秉性各異，剛剛從家庭走入校園的孩子，由于每個孩子生活的家庭環(huán)境、自身先天素質(zhì)與后天努力程度都不同，都有自己的性格特點，但作為班主任一定要真正的尊重、信任、理解學(xué)生，給孩子一樣的愛，不可有所偏頗這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處的過程中，班主任要用無私的愛和深切的關(guān)懷，讓學(xué)生們自己產(chǎn)生信任，讓學(xué)生在充滿鼓勵與期待的氛圍中成長，會取得事半功倍的效果。對于一個新班級來說，就像孩子們重新開始生活的一個新“家”為以后的深入教育打下基礎(chǔ)。

四、班主任要注重一言一行，為學(xué)生做出表率

小學(xué)生處于心理和生理都不成熟的階段，他們喜歡模仿外界的事物，如果沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境作為保障，沒有一個良好的向?qū)е敢麄兎较?，小學(xué)生就很容易的受到影響和干擾。所以，教師不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生做人。小學(xué)階段學(xué)生以家長和教師為榜樣，時時刻刻處處觀察教師的言行，他們的模仿能力極強。因此，教師要為人師表，處處以身作則，處處要規(guī)范自己的言談舉止，為學(xué)生做出表率。要在公共場合使用文明禮貌用語，從小處著手，處處注意個人行為，做人類靈魂的工程師。

五、班主任要有開闊的胸懷，去包容學(xué)生的過錯

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該正確認(rèn)識學(xué)生所犯的錯誤，以開闊的胸懷去關(guān)心每一名學(xué)生。對待學(xué)生在班級所犯的錯誤，教師要以熱愛教育事業(yè)的責(zé)任人，了解學(xué)生犯錯誤的前因后果，耐心細(xì)致的向?qū)W生解釋錯誤產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生從主觀上認(rèn)清自己的錯誤，在今后的學(xué)習(xí)中不斷的改正。同時，教師還要樹立強烈的責(zé)任感和使命感，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，因為孩子的事沒有一件是小事。只有把學(xué)生的事情做好，才有教師存在的意義，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

六、建立體制，調(diào)動學(xué)生的積極性

以往的班級規(guī)定常常利用命令強制的手段強迫學(xué)生遵守，這樣不僅不能達到理想的效果，還會使學(xué)生對班級的熱愛程度大打折扣。為此，我們在今后的工作中，必須要改變這樣的生硬模式，采取多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在班上開展競爭活動，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，提高學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。在班內(nèi)實行“互幫互助”小組，提高學(xué)生的團結(jié)和合作意識。這些活動的開展，自然而然的就在班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的氛圍，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用。同時，班主任還要適時召開家長會，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得積極共識，及時向家長反映學(xué)生在班級的生活和學(xué)習(xí)狀況，并提出的問題展開討論和交流，取得家長的信任和理解，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。只有充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

時代在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要永遠(yuǎn)走在時代的前面，成為學(xué)生的領(lǐng)路人。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是，只要真誠地捧著一顆“愛心”，采用適合學(xué)生的教育方法，贏得孩子們的尊重和愛戴，就一定夠做好這項工作，成為一名讓學(xué)生喜愛的合格班主任。

參考文獻：

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