“弘義教育”特色文化在學(xué)校中的滲透

馮炎坤 李文海

“弘義致遠(yuǎn)，武德育人”。廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“弘義教育”特色文化為學(xué)校的發(fā)展思想，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

開(kāi)發(fā)特色課程是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要抓手。為此，學(xué)校充分利用校內(nèi)外教育資源，構(gòu)建特色課程體系，將“弘義教育”滲透在各類課程之中。

一、學(xué)校環(huán)境，弘揚(yáng)精神

學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程。良好的學(xué)校環(huán)境猶如沉默而有風(fēng)范的老師，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。

學(xué)校從物質(zhì)文化環(huán)境、精神文化環(huán)境等多個(gè)維度入手，打造適合學(xué)生成長(zhǎng)的“弘義校園”。學(xué)校在校門(mén)前建造了“武”字花壇，一個(gè)碩大的“武”字立在花壇的中間，主題鮮明。學(xué)校廣場(chǎng)中間的噴水池，立著敬禮的武術(shù)人物，寓意向每一個(gè)進(jìn)入校園的人行禮。操場(chǎng)旁整齊地排列著六組武術(shù)雕像，對(duì)應(yīng)校本教材《弘義武術(shù)》的年級(jí)內(nèi)容為：一年級(jí)敬禮、二年級(jí)武術(shù)、三年級(jí)棍術(shù)、四年級(jí)劍術(shù)、五年級(jí)刀術(shù)、六年級(jí)太極，底座撰寫(xiě)出每個(gè)年級(jí)、每個(gè)項(xiàng)目的相應(yīng)要求、項(xiàng)目介紹等，寓意著通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)學(xué)校的各種武術(shù)項(xiàng)目，掌握各種武術(shù)基本套路和技巧。操場(chǎng)正面的獅臺(tái)以及“學(xué)校龍獅文化特色浮雕”讓人了解到學(xué)校特色項(xiàng)目的開(kāi)展情況。

獅臺(tái)是學(xué)校所在地沙坑村為每年初八開(kāi)展的“生菜會(huì)”進(jìn)行獅王爭(zhēng)霸的舞臺(tái)，各地的獅子都到此臺(tái)進(jìn)行競(jìng)技，現(xiàn)在還保留著“發(fā)揚(yáng)國(guó)粹，以武會(huì)友”的口號(hào)，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)鋪設(shè)硅PU、修正排水系統(tǒng)、增設(shè)獅臺(tái)下方“龍獅文化特色浮雕”等改造，變成了學(xué)生的武術(shù)訓(xùn)練、龍獅訓(xùn)練、展示文化的多功能場(chǎng)地。

學(xué)校弘義樓一層的“龍獅文化館”獨(dú)具魅力。館內(nèi)把展示、訓(xùn)練、互動(dòng)交流融為一體，通過(guò)數(shù)字化的整理，充分展示了沙灣鎮(zhèn)、沙坑村的龍獅文化。室內(nèi)設(shè)有比武臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行室內(nèi)的訓(xùn)練與展示。在互動(dòng)交流區(qū)，學(xué)生可以通過(guò)平板電腦自行了解學(xué)校的發(fā)展歷史、龍獅文化的發(fā)展情況，教師也可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的教育。

武德長(zhǎng)廊是展示學(xué)校特色的又一個(gè)陣地。長(zhǎng)廊展示了學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的歷屆優(yōu)秀校友，也展示了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的武術(shù)文化，還張貼了“仁義禮智信”等相關(guān)的格言。豐富的內(nèi)容不斷激勵(lì)著莘莘學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏。

教學(xué)樓前的“禮”園，更是把學(xué)習(xí)、休閑、特色展示等多功能融入其中。地面結(jié)合“禮”的圖形，用文化磚進(jìn)行造型，讓每位進(jìn)園的學(xué)生都能感受到禮的熏陶。雕塑小品、閱讀角等設(shè)置，更讓學(xué)生喜歡這個(gè)地方。

二、學(xué)科課程，彰顯“弘義”

（一）國(guó)家課程，有機(jī)滲透

學(xué)校在實(shí)施國(guó)家課程的過(guò)程中，結(jié)合本校傳統(tǒng)的武術(shù)教育和龍獅文化的優(yōu)勢(shì)，讓課程校本化：品德學(xué)科在落實(shí)統(tǒng)一課程教學(xué)的同時(shí)，還滲透學(xué)校武術(shù)文化和龍獅文化，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)感受“仁”“義”“禮”“智”“信”等儒家思想；綜合實(shí)踐學(xué)科通過(guò)對(duì)龍獅文化的歷史挖掘、沙灣文化的廣泛觸摸、武術(shù)文化的深入追尋等專題，讓學(xué)生加深對(duì)弘義教育的理解；體育學(xué)科中的武術(shù)訓(xùn)練、龍獅訓(xùn)練讓學(xué)生掌握基本的技法與技能；音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科中滲透的弘義歌曲、弘義美術(shù)等都讓學(xué)生沉浸在弘義教育的氛圍之中。國(guó)家課程校本化滿足了學(xué)生的個(gè)性需求，突顯了學(xué)校的特色。

（二）校本課程，有序?qū)嵤?/p>

1. 弘義教育課程。弘義教育，指引著學(xué)生向著公正、光明的道路前進(jìn)。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校編制了《弘義教育》校本教材。教材由個(gè)人修養(yǎng)、群體生活、心理品質(zhì)、文化認(rèn)同四個(gè)板塊構(gòu)成，每個(gè)板塊都分成了低、中、高三個(gè)年段。如在個(gè)人修養(yǎng)的板塊中就分成了禮貌、誠(chéng)信、友善三個(gè)部分，每個(gè)部分在不同的年段都有不同的要求。禮貌：低年段要求講文明、學(xué)禮儀；中年段要求懂禮儀、律于己；高年段要求重禮儀、善待人。不同的年段，不同的要求，但是都指向個(gè)人修養(yǎng)的不同層面、指向正義、光明的弘義教育理念。課程的延續(xù)，既加強(qiáng)了學(xué)生思想道德的提升，又為不同年齡特點(diǎn)的學(xué)生滲透著武德的精髓。

2. 尚武弘義課程。尚武弘義課程是最具特色的課程，其中，武術(shù)活動(dòng)課程是普及課程，全校學(xué)生都參與。校本教材《弘義武術(shù)（壯志驕陽(yáng)）》根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)育規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)，共分成五個(gè)階段進(jìn)行，其中一二年級(jí)學(xué)習(xí)拳術(shù)、三年級(jí)學(xué)習(xí)棍術(shù)、四年級(jí)學(xué)習(xí)刀術(shù)、五年級(jí)學(xué)習(xí)劍術(shù)、六年級(jí)學(xué)習(xí)太極拳。由于結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際和地域的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，從一年級(jí)到六年級(jí)，基本掌握了武術(shù)的幾大部分，為強(qiáng)身健體、弘揚(yáng)中華武術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校本課程《弘義沙坑》通過(guò)編寫(xiě)沙坑村的歷史、龍獅起源等資料，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?！逗肓x（武德）小故事》教材的編寫(xiě)讓學(xué)生明白了習(xí)武先習(xí)禮、學(xué)習(xí)武術(shù)是為了不再爭(zhēng)斗的道理。一個(gè)個(gè)小故事淺入深出，循循善誘，讓學(xué)生明理悟義。

3. 龍獅鳳課程。舞龍、醒獅、舞鳳和武術(shù)一脈相承，學(xué)校結(jié)合沙灣文化和沙坑村的地域特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了舞龍、舞獅、舞鳳課程，編制校本教材《弘義醒獅》《弘義舞龍》。聘請(qǐng)村中舞龍、舞獅、舞鳳的能人到校任教，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種技法。利用每天下午第三節(jié)課進(jìn)行相關(guān)的表演訓(xùn)練，有集體群獅表演和難度極高獅子走樁采青表演藝術(shù)，有10人龍、3人龍和高難度的3人輪滑龍表演藝術(shù)。這些課程讓學(xué)生對(duì)武術(shù)、舞龍、舞獅、舞鳳的了解更加深入，同時(shí)讓學(xué)生以習(xí)武人的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，在具體的活動(dòng)中修煉武德，弘揚(yáng)武德，達(dá)到弘義的教育目的。

4. 傳統(tǒng)文化課程?！锻晟浦腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》要求各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育，開(kāi)展以仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育，開(kāi)展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育。沙灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的弘義特色教育與文件精神高度吻合，學(xué)校通過(guò)《弘義書(shū)法》《弘義美文》《弘義歌曲》等校本課程來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承。校本教材通過(guò)年級(jí)的分段，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，從而深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與意義。

本欄責(zé)任編輯 羅 峰