在教學管理中講方法，重策略

張曉娜

摘 要：結合教學實踐，闡述了在管理中要講方法、重策略。

關鍵詞：教學管理；管理方法；科學高效

教學管理工作在學校工作中占有舉足輕重的位置，它是一所學校的根基和命脈，決定著一所學校的辦學質量。教學管理工作同時也是繁重的、瑣碎的，它面對的是所有老師和學生，貫穿整個學校工作的始終。做好教學管理工作，需要管理工作者有科學合理的管理方法、認真負責的管理態(tài)度和甘于付出的管理精神。

一、建立完善的管理制度，使管理更加科學高效

在教學管理過程中，教學管理者面對的是一個個有思想、情感的成年人，管理方法如果過于簡單、機械，就不能調動教師的工作熱情。為了使管理更加科學、高效，首先學校要建立完善的管理體系，制訂合理、規(guī)范的管理制度。我們學校在教學工作中經(jīng)過幾年的摸索、實踐，形成了相對完善的管理制度，其中有教師備課制度、教研活動制度、作業(yè)批改制度、學習培訓制度、教師基本功練習制度等。2015年9月份，學校又將教學評估的結果作為教師年終考核的依據(jù)之一，因此，各項教學制度形成了一套完善的教學評估方案體系，按照制訂的方案對教師各項教學活動進行檢查評價，并把檢查結果體現(xiàn)在最后的教師考核中。如教師備課這一項在教學評估方案中占20分，對教師備課的形式、內容、數(shù)量都做了具體明確的要求，教導處依據(jù)制定的具體要求對教師的教案進行檢查、記錄，最后給出教師備課這一項得分。

通過教學評估方案的制訂，讓教師在教學工作中有了參考的依據(jù)，規(guī)范了教師的教學行為，同時又調動了教師工作的積極性，保證了教學工作的效率。

二、扎實抓好教師基本功，提升教師專業(yè)素質

2015年高新區(qū)教研室以教師基本功達標訓練活動貫穿始終，每個月規(guī)定了訓練項目，開展訓練活動的目的是讓每位教師扎扎實實練好教學基本功，提高教師專業(yè)素質，從而在教學工作中能更好地完成教學任務。學校在開展教師基本功達標訓練活動時，為了達到訓練的目的，始終以認真負責的態(tài)度開展每一項活動，做到有方案、有記錄、有總結。

在說課展示訓練活動中，教導處首先對全體教師進行了說課培訓，從說課的流程、內容、技巧方面對教師加以指導，接著從教師上交的說課稿中選拔出較為優(yōu)秀的進行展示，并且請學校學科骨干教師進行點評，最后推選出說課展示的老師到區(qū)內進行展示評比活動。通過扎實穩(wěn)步地開展說課活動，使教師對教材的理解和課堂教學的掌控都有所促進。

區(qū)教研室還開展了教師優(yōu)質課展示訓練和特長展示活動，根據(jù)上級方案，學校要求符合條件的教師全員參與。教師優(yōu)質課展示活動參與的對象是40歲以上的老教師，學校老教師數(shù)量雖然較多，但是老教師因為個人精力有限，對自己提升的動力不足，在報名階段，產(chǎn)生退縮的心理。學校業(yè)務領導就找來老教師進行座談，希望他們能抓住這次展示自我的機會，對個人教學水平進行提升，并讓每位教師根據(jù)自己的學科專長進行報名。在老師們評優(yōu)課展示的準備過程中，每位老師都精心備課，教導處組織學校專業(yè)教師對他們進行指導，試講一次不行，講兩次，不斷調整教學設計。在高新區(qū)評優(yōu)課展示時，有幾位老師在課堂教學中的精彩表現(xiàn)而得到了教研員的一致好評。在組織教師進行才藝展示訓練活動中，為了發(fā)揮教師的積極主動性，采取了教師自主報名，充分展示的工作策略，先讓教師根據(jù)個人情況填寫報名表，教導處根據(jù)報名情況，組織教師進行抽簽，最后按照評比方案，組織評委為每位展示的教師打分，評出獎次，選拔出表現(xiàn)突出的教師參加教研室的展示活動。通過組織教師才藝展示活動，既給教師搭建了展示個人風采的平臺，又增進了教師之間的學習交流機會，使教師個人素質得到了提升。

三、具備吃苦奉獻精神，贏得尊重和信任

要想做好教學管理工作，除了具有規(guī)范的教學管理制度和認真負責的工作態(tài)度之外，還要具備敢于吃苦和甘于奉獻的精神。教學管理工作是千頭萬緒，不僅要把自己任教的學科教好，還要隨時處理一些管理中的日常事務。要想把這些事情干得有條不紊，首先心中得有計劃，把每天干的工作羅列出來，緊急的事情先完成。如果面臨的事務較多，就是加班加點也要完成。在擔任教學管理工作的幾年中，我?guī)缀趺刻於际亲詈笠粋€離開校園。雖然工作時很疲憊，但是當看到學校取得榮譽時，心里倍感欣慰。

在教學工作中，學校教師的外出培訓活動較多，經(jīng)常需要調課，如果個人調不開，教導處都會耐心把課調好，實在調不開時，就主動頂班、上課。學校在開展社團活動中，當師資力量不夠時，業(yè)務領導都主動擔任社團活動的負責人，保證社團活動更好地開展。作為一名學校的管理者，只有親力親為，以身示范，才能贏得老師們的尊重和信任。

學校教學管理工作是一門學問，更是一門藝術，需要我們在平日的工作中不斷學習和總結管理經(jīng)驗，提升個人的修養(yǎng)和魅力，不僅做到以理服人，還要做到以德服人！

編輯 王團蘭