新課改背景下初中語文教學情感教育的滲透探討

孟利 趙宏祥

【摘要】隨著新課改的不斷深化，初中語文教育中情感教育的問題逐漸為很多語文教師所重視，因為情感教育是語文教育的核心內(nèi)容，是培育學生語文認知、人文素養(yǎng)的基本條件。因此，在語文教育中融入情感教育，必須充分認識到情感教育的重要作用，并將語文教育與課堂情感導入、朗讀及情感引導等具體方式結合起來，進而實現(xiàn)有效的語文情感教育。

【關鍵詞】新課改；初中；語文；情感教育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

新課程改革是順應現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必然結果，它在語文教育目標方面的變化充分體現(xiàn)了國家教育對學生的人文關懷、對學生人文素養(yǎng)的重視。情感教育是語文教育的核心內(nèi)容，將情感教育更好地融入中學語文教學是適應新課改要求的必然舉措。

一、情感教育對語文學習的作用

語文學習中的情感教育，也即對作品中情感的理解，對作家情感的把握，以及對由此產(chǎn)生的學生的情感共鳴的引導和教育。情感教育對語文教育有非常重大的意義，它具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）情感教育是語文教育的核心內(nèi)容

語文也即語言和文化，這二者都是人類在長期的生產(chǎn)生活過程中所形成的，由感情的不斷深化所創(chuàng)造出來的思想的結晶。語文本身就是情感的產(chǎn)物，語言的產(chǎn)生是因為古代社會人類情感交流的需要，而文化的產(chǎn)生由于人們表達自己、提升自己的需要。因此語文教育是一個從情感中來、到情感中去的過程，語文學習的根本方法就是通過一些學習工具，通過對文化載體也即書本、課文的學習達到和實現(xiàn)情感的升華，從而使學生具備更高的語文素養(yǎng)。因此，情感教育是初中語文教育的核心內(nèi)容。

（二）情感教育是作品與讀者、教師之間的紐帶

在讀者與作者，也即學生與作者之間，如何才能建造起一個互相聯(lián)系的紐帶呢，答案只有一個，就是情感。作品是作家用自己豐富的思想感情創(chuàng)造出來的，而經(jīng)典作品之所以得到認可不僅僅是在于優(yōu)美的語言和文字，更加在于它所表現(xiàn)出來的情感極易引起讀者的共鳴，使人如臨其境，感同身受。另外，情感教育也是學生與教師之間聯(lián)系的紐帶，語文教師如何獲得中學生的信任？其答案也只有一個，就是想他們之所想，用自己的心去感受學生的需要，感受他們對語文的渴望。

（三）情感是豐富語文認知的法寶

情感教育，從某種程度上說就是喚醒中學生潛在的對人類種種藝術、自然及社會的情感認知，教導他們用真實的情感去感知身邊的這個世界，去體會圍繞在我們身邊的真善美。比如，通過學習中國古詩詞，我們可以體會到遼闊的思想境界，體會到詩人對山水的癡情和對人生坎坷的不同認知，這些認知都會在我們的腦海中沉淀下來，使學生在日常生活中都能保持一顆真善美的心去看待人生和世界，珍惜身邊的一切有益的事物，珍惜自己的情感火花。

二、語文情感教育的實現(xiàn)途徑

既然語文中的情感教育如此重要，那么如何才能在中學語文教育中融入情感教育并實現(xiàn)最佳的教學效果呢？具體言之，可以從以下幾個方面考慮：

（一）以情感為主題設計課堂導入

情感既然是教師和學生之間的聯(lián)系紐帶，那么在一開始的課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以設計情感主題的課堂導入，比如學習古詩詞時，可以詢問學生最喜歡的詩人是誰，為什么。因為喜好就是建立在情感的基礎之上的，而學生喜歡某一詩人的原因也可能是因為受到了他的作品的感情渲染，感受到了詩文中的情感力量。因為課堂導入是一堂成功的語文課的關鍵，因此，以情感為主題的課堂導入也就非常突出了情感教育的目的。

（二）通過朗讀深化對語文作品情感的把握

我們經(jīng)常說，大聲朗讀要飽含深情，這是因為作者在創(chuàng)作出他的作品時，是投入了豐富的情感的。我們只有盡可能去把握作者的本性以及這篇作品背后的思想感情，才有可能對文章有深入的認識和把握，而朗讀就是最簡便的接近作品、接近作家內(nèi)心世界的方式。通過朗讀把握字詞章句之間充沛的感情因素，是作者與學生之間作用微妙的地方，通過朗讀，學生更加容易透過字詞章句的外表走入作者的內(nèi)心世界，透過不同段落之間的變化把握作品的情感主線，透過這一篇文章把握作者本人的情感訴求。

（三）教師以自己的情感引導學生

作品與讀者之間的感情共鳴是語文文章的關鍵，教師本身在教學的同時，也是經(jīng)典文章的閱讀者、喜好者之一，不同的是教師有更加豐富的人生閱歷和情感體驗，正因為如此教師才更加有責任和義務帶領學生走入豐富的感情世界，用自己的體會來引導和教育學生，用自己的觀點來感染學生，逐步激發(fā)學生心中潛在的思想感情，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，對于語文學習的熱愛，給他們展現(xiàn)一個豐富多彩的語文世界。利用情感的紐帶引導學生一步步走入語文世界，走入作家、作品的世界，對教師而言是一個非常便利的教學方法，它不僅可以使教師獲得更高的認可，更能夠使學生、教師、作者之間的聯(lián)系更加緊密。

三、結語

綜上所述，新課改前提下情感教育對語文教育有非常重大的意義，它具體表現(xiàn)在情感教育是語文教育的核心內(nèi)容，情感教育是作品與讀者、教師之間的紐帶及情感是豐富語文認知的法寶等方面，而將情感教育真正融入初中語文教育的有效方式則有以情感為主題設計課堂導入、通過朗讀深化對語文作品情感的把握、教師以自己的情感引導學生等等。

參考文獻

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（編輯：陳岑）