淺談農(nóng)村中學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)存在的問題

王焱洪

摘 要：根據(jù)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，結(jié)合體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，以及多年來對(duì)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及班主任對(duì)體育訓(xùn)練的支持、體育教師的奉獻(xiàn)精神、家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變及學(xué)生的選材訓(xùn)練方面做了一些經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；體育特長(zhǎng)生；選材；培訓(xùn)

現(xiàn)在的農(nóng)村，多數(shù)是留守兒童，家長(zhǎng)很多在外打工，孩子由他們的爺爺奶奶、外公外婆管理。在大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念里，讀大學(xué)并不一定就那么好，對(duì)孩子的教育也不是那么重視。在他們眼里，讀書不行就去打工，收入比你大學(xué)生出來工作的還要高，還有就是對(duì)體育的偏見，搞體育的都是其他方面不行了，才來練這個(gè)的，都是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，就算你通過體育上了大學(xué)，以后工作也不會(huì)很好。

通過這幾年的總結(jié)，我覺得體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)要想有所成就，就要從以下幾方面進(jìn)行努力：

一、學(xué)校教師方面

1.學(xué)校的重視、班主任的支持

首先，學(xué)校應(yīng)制訂相關(guān)的激勵(lì)措施，對(duì)獲得的成績(jī)進(jìn)行肯定，以激發(fā)教師的工作熱情；其次，要爭(zhēng)取獲得班主任的支持，學(xué)校在制定政策上也應(yīng)考慮通過特長(zhǎng)考上高一級(jí)學(xué)校的給予加分。我們經(jīng)常會(huì)遇到這一類事情，體育老師選好了隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，但班主任出于對(duì)成績(jī)方面的考慮，卻不讓學(xué)生出來訓(xùn)練，阻礙了特長(zhǎng)生的發(fā)展。

2.教師的素養(yǎng)及無私奉獻(xiàn)、付出

特長(zhǎng)訓(xùn)練教師應(yīng)具備相當(dāng)高的素質(zhì)，這不單體現(xiàn)在體育教師要有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，而且還具有奉獻(xiàn)精神，因?yàn)轶w育教師訓(xùn)練的付出與所獲得的報(bào)酬是嚴(yán)重不成正比的。況且，現(xiàn)在收費(fèi)問題是一個(gè)敏感話題，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)又很敏感，所以，要求教師一定要有無私奉獻(xiàn)的精神，才能做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)訓(xùn)練工作。

二、學(xué)生訓(xùn)練方面

1.選材

對(duì)初中體育特長(zhǎng)生的選材，要求不能過高，不是一定要按專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)來選拔。我認(rèn)為選材的時(shí)候要考慮到以下幾點(diǎn)：首先是興趣愛好，興趣才是最好的老師，學(xué)生有了對(duì)體育特別的興趣才能在平時(shí)訓(xùn)練和比賽中刻苦努力，奮勇拼搏，所以為了能把較好的體育愛好者培養(yǎng)成才，平時(shí)上課要注意培養(yǎng)學(xué)生體育方面的興趣和愛好，對(duì)上課成績(jī)比較突出的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情；其次要有較突出的運(yùn)動(dòng)能力；最后對(duì)身體條件的要求不能過高，初中生正在迅速生長(zhǎng)的發(fā)育時(shí)期，學(xué)生身高增長(zhǎng)較快，表現(xiàn)出力量較差、身體協(xié)調(diào)性不是很好的問題，但是這類學(xué)生里面很多有著極大潛力，隨著年齡的增長(zhǎng)和系統(tǒng)訓(xùn)練，在初三或者將來升入高中能取得很好的成績(jī)。

2.對(duì)體育生文化的重視

現(xiàn)在的體育特長(zhǎng)生參加高考，除了專業(yè)素質(zhì)以外，文化成績(jī)的比重也占得很大，如果我們的學(xué)生在高中階段文化課跟不上，對(duì)高考升學(xué)也沒有幫助。曾經(jīng)在我們學(xué)校畢業(yè)的體育特長(zhǎng)生，考入綦江中學(xué)后，由于文化成績(jī)跟不上，而導(dǎo)致中途輟學(xué)，未能完成高中學(xué)業(yè)；還有的在參加了體育單項(xiàng)特長(zhǎng)考試后通過的，由于擔(dān)心自己的文化成績(jī)?cè)诟咧懈簧?，初中畢業(yè)后就去找工作了，也放棄了學(xué)業(yè)。

3.品德第一，對(duì)學(xué)生思想工作的重視

品德好的學(xué)生，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練做起來都是事半功倍的，而要做到這一點(diǎn)，體育教師的管理與影響都有很明顯的效果。

管理的好壞直接影響體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的成功與否。體育特長(zhǎng)生一般都比較活潑愛動(dòng)，他們不容易靜下來，精力充沛，也比較有“哥們兒義氣”，因此給學(xué)校的管理帶來了一定的難度，我們體育教師可以根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育。事實(shí)上，這些學(xué)生也有比較好的一面，他們一般都敢作敢當(dāng)，性格直爽。只要運(yùn)用合理的管理方法，對(duì)他們加以引導(dǎo)，他們也有閃光的一面。

4.系統(tǒng)的培訓(xùn)、訓(xùn)練

以發(fā)展的眼光來看待特長(zhǎng)生的體育成績(jī)，不可為了一時(shí)的成績(jī)而毀壞了學(xué)生的一生。健康第一，科學(xué)訓(xùn)練、合理安排運(yùn)動(dòng)量，不可為了追求成績(jī)而進(jìn)行大強(qiáng)度不科學(xué)的訓(xùn)練?，F(xiàn)在的初高中從事體育訓(xùn)練的隊(duì)員，一定程度都是以付出身體健康作為代價(jià)來獲得現(xiàn)在的高考升學(xué)機(jī)會(huì)，但是這部分人當(dāng)他們成年后，對(duì)當(dāng)時(shí)這種行為是持反對(duì)態(tài)度的。體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)訓(xùn)練中，要依據(jù)合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則進(jìn)行科學(xué)安排。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要經(jīng)過加大—適應(yīng)—再加大—再適應(yīng)的過程，從而逐步提高運(yùn)動(dòng)員的機(jī)能水平。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員在承擔(dān)一定負(fù)荷后必須有一段恢復(fù)時(shí)間，才能承擔(dān)新的更大的負(fù)荷。小負(fù)荷運(yùn)動(dòng)量主要使有機(jī)體得以充分恢復(fù)，可以用學(xué)生之間做游戲、球類娛樂等內(nèi)容來引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的快樂中調(diào)整和恢復(fù)體力，如果追求形式上的大運(yùn)動(dòng)量，一味蠻干，就可能造成傷痛和過度疲勞，其結(jié)果適得其反。

體育訓(xùn)練是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的過程，教師只要抓住了學(xué)生生理、心理上的特殊性，營(yíng)造適合他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境，因材施教，科學(xué)施教，就能使體育特長(zhǎng)生成為真正全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

張貴敏.現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練[M].人民體育出版社，2005.

編輯 武慧慧