淺析基于標(biāo)準(zhǔn)下“電子百拼”活動(dòng)中學(xué)生“生活本領(lǐng)”的提高

陳美琴

摘 要：電子百拼（電子制作）活動(dòng)，既要?jiǎng)邮?，又要?jiǎng)幽X，而且器材設(shè)計(jì)比較科學(xué)，類似于積木玩具，完成后聲、光效果十分明顯，學(xué)生很容易產(chǎn)生興趣，并能激發(fā)他們鉆研科學(xué)技術(shù)的積極性，這有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和發(fā)揮創(chuàng)造精神，是提高學(xué)生生活本領(lǐng)的一項(xiàng)很好的活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：電子百拼；生活本領(lǐng)；提高

“電子百拼”比賽，全稱“全國青少年電子制作錦標(biāo)賽”，是由國家教育部、國家體育總局、中國科協(xié)、全國婦聯(lián)、共青團(tuán)中央等五個(gè)部委聯(lián)合主辦的一項(xiàng)全國性活動(dòng)。電子百拼（電子制作）活動(dòng)，既要?jiǎng)邮?，又要?jiǎng)幽X，而且器材設(shè)計(jì)比較科學(xué)，類似于積木玩具，完成后聲、光效果十分明顯，也是提高學(xué)生生活本領(lǐng)的一項(xiàng)很好的活動(dòng)。

“電子百拼”培訓(xùn)過程具有如下特點(diǎn)：

1.趣味性——電子百拼潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)電子制作的興趣

教育心理學(xué)告訴我們：“學(xué)生對(duì)某門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣決不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)過程中，由于多次獲得成功，體驗(yàn)到滿足產(chǎn)生的樂趣，逐漸鞏固了最初的求知欲，從而形成一種比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！庇捎凇半娮影倨础豹?dú)特的子母扣設(shè)計(jì)將二極管、三極管、電阻、電容等各種電子元件制成元件塊，以便于組裝連接成完整電路的科技型玩教具，它既克服了一般玩具知識(shí)含量低的缺陷，又突破了傳統(tǒng)電子制作必須進(jìn)行焊接的局限，使得電子知識(shí)的學(xué)習(xí)變得輕松、有趣、方便、簡單。陶行知說過：“‘做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是實(shí)驗(yàn)，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是奮斗，是探尋出路。”根據(jù)我們制訂的活動(dòng)方案讓學(xué)生從簡單的手電筒電路到有趣的三極管調(diào)光燈電路；從簡單的訊響發(fā)聲電路到成就感十足的收音機(jī)電路，學(xué)生從中體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，從而潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)電子制作的興趣，使電子制作成為了“任你玩”。不少學(xué)生利用電子百拼器材拼出了生日賀卡、非常實(shí)用的家用防盜報(bào)警器、收音機(jī)等，如圖是學(xué)生在細(xì)心聆聽自己拼裝的收音機(jī)電路收到的電臺(tái)節(jié)目，露出了開心的笑容。

學(xué)生從拼裝中獲得了知識(shí)，更是獲得了成功的感受。同時(shí)也獲得了家長的認(rèn)可和贊許。在平時(shí)的電子制作活動(dòng)中，我注意點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇之火，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維、實(shí)踐活動(dòng)中的障礙，幫助他們突破困難，從而使他們樂于主動(dòng)地探索科學(xué)的奧秘，很有效地培養(yǎng)了學(xué)生的生活本領(lǐng)。

2.基礎(chǔ)性——電子百拼寓教于樂使你了解電子原理

由于電子百拼是從最基礎(chǔ)的電路和元件入手的，所以電子百拼活動(dòng)入門門檻較低，即使是初二剛剛學(xué)習(xí)物理還沒有接觸過電子器件的學(xué)生也能進(jìn)行拼搭活動(dòng)。所以電子百拼活動(dòng)使我們的學(xué)生很快踏入了電子知識(shí)的殿堂。學(xué)生在不斷制作實(shí)踐中漸漸了解和掌握了相關(guān)的電子基礎(chǔ)知識(shí)。在活動(dòng)中，特別重視對(duì)學(xué)生操作安全意識(shí)的培養(yǎng)，使之養(yǎng)成科學(xué)良好的習(xí)慣。隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全，嚴(yán)防電路的短路故障。要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)集中精神，不開玩笑，不懂的儀器設(shè)備不要?jiǎng)?。最后，安排活?dòng)要充實(shí)，使每個(gè)人都有事情做，以提高活動(dòng)效率。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本上形成了進(jìn)行電子制作的好習(xí)慣。每次活動(dòng)時(shí)學(xué)生知道先做什么，再做什么；制作不成功時(shí)，知道先檢查什么，再檢查什么。

電子百拼活動(dòng)開展一段時(shí)間以后，隨著對(duì)電子百拼的熟練和興趣的不斷上升，也為了促進(jìn)學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績的提高，以百拼器材為物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)，鞏固和拓展了初中電學(xué)知識(shí)。

3.挑戰(zhàn)性——電子百拼培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的探究精神

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要面向全體學(xué)生，本著尊重學(xué)生自主性的態(tài)度，使學(xué)生的人格、特長得到充分發(fā)揮，并為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，我們要在電子百拼的教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以豐富的多樣性從不同角度、不同層面來激發(fā)和挖掘?qū)W生潛在的、個(gè)性化的興趣，使百拼活動(dòng)具有不斷的挑戰(zhàn)性。例如，第一次帶著學(xué)生用數(shù)碼管、3V電源和若干導(dǎo)線拼出英文字母“O”時(shí)，學(xué)生非常興奮，原來生活中的那些發(fā)光的字是這樣形成的，學(xué)生感到電子知識(shí)的學(xué)習(xí)比較輕松、有趣，從而樹立信心。接著我又創(chuàng)設(shè)新的情境：你會(huì)用數(shù)碼管、3V電源和若干導(dǎo)線拼出英文字母“S”嗎？讓學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)保持較高的熱情和興趣，并在不斷的成功—失敗—再成功的過程中，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的探究精神，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有新的發(fā)現(xiàn)，都有新的收獲。

例如，我們?cè)谌龢O管電路的教學(xué)中，通過新的情境的不斷創(chuàng)設(shè)舉一反三，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生一直處在探究新領(lǐng)域、新課題的興奮之中，從電子放大電路、開關(guān)電路、有光燈亮、無光燈亮、電容延時(shí)亮和延時(shí)熄滅電路，采取了步步設(shè)疑，層層深入的方式，逐步提高電路的難度，使三極管電路的教學(xué)猶如造塔工程，從基礎(chǔ)到提高，使學(xué)生在不斷的闖關(guān)和挑戰(zhàn)中學(xué)到了三極管的電路知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)韌不拔的探究精神，為電子百拼的創(chuàng)新打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)造性——電子百拼激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花與能力

從簡單的電子電路到大型集成電路的過程無非是科學(xué)家不斷創(chuàng)新與創(chuàng)造的過程。在我們的電子百拼活動(dòng)中，只要通過不同元件與不同單元電路的組合，就能創(chuàng)造出一個(gè)新的電路。

例如：下圖是一個(gè)PNP型三極管組裝的有光會(huì)亮的發(fā)光二極管電路，請(qǐng)修改成NPN型三極管組裝的無光才亮的發(fā)光二極管電路（新增器材可自選）。

由于學(xué)生已經(jīng)知道PNP型三極管和NPN三極管的連入電路電流放大作用的不同接法，換了三極管后，光敏電阻和限流電阻也換了位置，達(dá)到了預(yù)期的效果。

電子百拼是一項(xiàng)集動(dòng)手、動(dòng)腦、趣味性與知識(shí)性為一體的青少年科技競賽活動(dòng)項(xiàng)目，該活動(dòng)通過學(xué)生動(dòng)手拼搭電子電路，學(xué)習(xí)基本物理知識(shí)與實(shí)踐電子技術(shù)知識(shí)，了解掌握更多電學(xué)方面的原理。在制作電子百拼過程中把書本的概念具體化，從而消除了學(xué)生對(duì)電子科學(xué)的神秘感；學(xué)生在完成作品時(shí)，能夠感受到成功的喜悅與快樂，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索電子技術(shù)未知領(lǐng)域的好奇心，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的生活本領(lǐng)，為將來的科學(xué)探索打下了良好的基礎(chǔ)。

編輯 杜嫣然