求異思維 創(chuàng)新作文

苗風(fēng)芹

摘 要：就初中生的作文教學(xué)，提出了一些實踐中的建議，著重介紹了三個方面的實踐所得。同時也向一線老師提供了教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：聯(lián)想；求異思維；模仿；創(chuàng)新

社會飛速發(fā)展，科學(xué)日新月異，新一輪課改的全面推廣，意味著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育將退出歷史舞臺。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力是人心所向、大勢所趨。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是語文教學(xué)的落腳點，必將成為語文教學(xué)改革的突破口。我立足于初中生的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，在作文教學(xué)實踐中努力嘗試新形式，極大地激發(fā)了初中生的寫作興趣，取得了較為可喜的成績。具體來說有這些方面：

一、聯(lián)想與求異

開學(xué)第一次作文我就發(fā)現(xiàn)一個不容忽視的問題：那就是雷同。很多學(xué)生的作文是同一種腔調(diào)、同一種模式，仔細(xì)詢問，才知道小學(xué)老師讓他們背過這類作文。

怎么辦？于是我想到了以前的一個故事，也就是大家都悉知的“0”的故事，它到底像什么？

這時我突發(fā)奇想：我的學(xué)生會有何反應(yīng)呢！于是在一節(jié)作文課上我在黑板上畫了一個圓圈，并給他們講了我看的故事，學(xué)生看后哄堂大笑，笑過之后，我很嚴(yán)肅地提出了要求：“學(xué)生，請大家睜大眼睛，自己說，它像什么？當(dāng)然，答案可能多種。老師要說的是，每個同學(xué)選一個獨一無二的、與眾不同的答案?！痹谖业膯l(fā)下，學(xué)生的答案也多了起來，五花八門，應(yīng)有盡有。我又進(jìn)一步啟發(fā)：“大家都回答了它像什么，那能否圍繞你剛才說的東西，口頭編個小故事呢？”我又先做示范，列舉了現(xiàn)代生活中多種多樣、功能各異的鍋，說明了它們的使用方法。之后，我給學(xué)生五分鐘準(zhǔn)備時間。時間一到，第一位學(xué)生站了起來，他講的是“鏡子小史”。我對他的表現(xiàn)大加贊賞，其他學(xué)生也躍躍欲試。接下來，學(xué)生暢所欲言。兩節(jié)課的時間很快過去，學(xué)生仍欲罷不能。

課下，我讓學(xué)生把口頭講的內(nèi)容整理成文。面對這樣一篇篇還不成熟的文章，我樹立了信心。它畢竟調(diào)動了學(xué)生的聯(lián)想和想象力，更重要的是他們的作文向真實邁出了第一步：求異。

二、模仿與創(chuàng)新

創(chuàng)造始于模仿，這一點無須多言。而鼓勵學(xué)生借鑒古今優(yōu)秀作品，進(jìn)行巧妙嫁接再創(chuàng)造的做法，還是受到學(xué)生習(xí)作的啟發(fā)所致。那是學(xué)生在學(xué)習(xí)著名童話《皇帝的新裝》后，課后要求學(xué)生續(xù)寫課文。針對這種情況，我提出了一個要求：新。

我鼓勵學(xué)生異想天開，甚至荒誕離奇也完全可以。要求學(xué)打破課文后面的局限，可以添加神話、傳說等，把皇帝送到什么地方去，他還會怎么樣，將會出什么洋相。結(jié)果，50名學(xué)生40多種結(jié)局，令人耳目一新。比如一學(xué)生寫道：皇帝游行完畢，回宮一照鏡子，大為惱火，一拳揮去，鏡子碎了?？粗樵诘厣系溺R子，皇帝眼前一亮，繼而在全國范圍內(nèi)掀起一場徹底打碎鏡子的運動，同時責(zé)令騙子徹夜趕制新裝，全國臣民每人一件，于是“天下烏鴉一般黑”。這個續(xù)寫，令人拍案叫絕！

最后學(xué)生告訴我，他們的情節(jié)其實只是模仿了讀過的一些童話故事作品，并將其巧妙地嫁接到皇帝身上。對此，我沒有簡單地歸之為“抄襲”，而是將計就計，肯定并表揚了他們的這種大膽嘗試，然后，又專門和他們仔細(xì)討論如何在原作的前提下，合理地借鑒、巧妙地創(chuàng)新。這樣的做法也是在變相地要求學(xué)生大量閱讀課外書籍。隨著閱讀量的增加，學(xué)生的視野開闊了，作文也就成了學(xué)生大顯身手的陣地。

三、發(fā)現(xiàn)與思考

法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇谑?，我就以“發(fā)現(xiàn)”為題，布置作文，要求學(xué)生睜大眼睛，去觀察周圍的世界，去發(fā)現(xiàn)某些事物的變化，然后再想想：是什么促成了這一變化？結(jié)果寫出來的文章令我大吃一驚：大多數(shù)學(xué)生是從文具、燈飾、居家裝潢、家用電器、交通工具等方面看到社會在變化，人民的生活水平在提高。也有一位學(xué)困生這樣寫道：在電視廣告中，摩托車所占份額在減少，而汽車、手機(jī)的廣告卻異軍突起，正在電視臺的黃金時段，由此可見科技在發(fā)展，人民生活水平在提高，消費觀也在大變。有一位學(xué)生注意到父親事業(yè)成功時，新年電話不斷，事業(yè)失敗后電話隨之銷聲匿跡。電話鈴聲的密與空，使他感到了人情的冷與暖。還有一位同學(xué)，從草坪上一塊標(biāo)語牌的倒下—樹立—又倒下—甚至破壞，看到了普通百姓不知愛護(hù)草坪，環(huán)保意識有待增強(qiáng)。人們常說，要注意“處理好作文與生活源頭的關(guān)系”。這次作文不正說明我們的中學(xué)生其實一直在關(guān)心我們的社會，我們的未來嗎？以此為契機(jī)，我布置學(xué)生寫“發(fā)現(xiàn)日記”：睜大眼睛看世界，開動腦子勤思考。誠如葉圣陶先生說的：“我們要記住，作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度才會做成什么文字?！币坏┱嬲盐恼屡c生活聯(lián)系起來，學(xué)生的日記就不再無話可說，對周圍這個社會更多了一分關(guān)心，國家大事甚至世界大事也漸入他們關(guān)注的目光。

關(guān)于作文教學(xué)的理論，人們講了很多，但歸根到底還是要解決寫什么和怎么寫的問題。當(dāng)學(xué)生面對作文本，樂意去思、去想、去寫，并且努力要寫出點新異的東西時，創(chuàng)新教育，就已不再是一句空談。

參考文獻(xiàn)：

陳海應(yīng).立求異思維，寫創(chuàng)新作文[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2013（10）.

編輯 薛直艷