虛情假意何時(shí)了

廖海燕

感情真摯是高考優(yōu)秀作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，“關(guān)注生活，書寫真情實(shí)感”近幾年成為吸引閱卷教師的最大亮點(diǎn)。可在高中學(xué)生寫作的實(shí)際中，往往會(huì)見到很多虛情假意的文章。情真則文活，情虛則文僵，要想文章生動(dòng)優(yōu)美，就必須既要合乎情理不失真，又要自然流露合乎情。那如何寫出抒真情的記敘文呢？試看下例兩文及其例析。

【記敘文抒情評(píng)說例文一】

1.題目：理解。

2.例文呈現(xiàn)。

理解

跌跌撞撞地登上了那班列車，耳畔立馬充斥起嘈雜與狂躁。

眼前的景象近乎不可直視，幾個(gè)頭發(fā)蓬亂的男子窩在一起，渾身仿佛都能溢出塵土與煙灰來。泛白的褲角有一搭沒一搭地翻卷著，旁邊散落著一盒劣質(zhì)香煙。我厭惡地咂了咂嘴，撇過臉去，心中很是后悔，若不是錯(cuò)過了末班車，才不會(huì)坐這夜間車。真不理解，這些人怎么就不能多花幾塊錢坐白天的車嗎？非要擠在這兒，哎，真是的。

也許是我與父親的到來有些突兀，那幾個(gè)男人立刻停止了議論，關(guān)掉手機(jī)中播放的吵鬧樂曲。我瞥了一眼他們，昏暗的燈光下，那幾個(gè)男子渾濁的眼睛中目光似乎有些渙散，又有些局促不安。我不再管他們，掏出手機(jī)把玩了一會(huì)兒，一扭頭卻觸見一個(gè)男子的眼睛，瞬間他移開視線，我便也未再多想，見父親已然入睡，便也靠著椅背睡去。

再睜開眼時(shí)，天已微亮，車上亦是一片寂靜，只有車行時(shí)的顛簸聲。想摸出手機(jī)看時(shí)間，卻翻遍所有口袋也未能找到。低頭到地上找尋也是無果，可不經(jīng)意地一扭頭，在那個(gè)男子的包下看到了手機(jī)的身影，不禁想到那個(gè)男人昨日奇怪的眼神和他的老款手機(jī)，似乎所有證據(jù)都指向了他，我心中認(rèn)定是他拿了我的手機(jī)。

“喂，你拿我手機(jī)做什么，快還給我！”我粗暴地叫著。那男子一臉無辜地看向我，拾起手機(jī)遞給我：“啊，我沒有??！”

“姑娘，它有可能是自己掉下去的吧！”坐在他旁邊的男子幫腔道。

“拿了就是拿了，還需要辯解什么？”我不耐煩地扭過頭去，仔細(xì)檢查著手機(jī)。

“姑……”那男人似乎又想再說些什么，旁邊的男子拍了拍他，幾個(gè)人拐著幾包編織袋匆匆離去。我旁邊的中年女子叫嚷著：“這些農(nóng)民工啊，真是的，自己沒本事，手也不干凈！”我未去理會(huì)她。她旁邊的男子卻道：“姑娘，我看見你那手機(jī)自己滑下地的?！蹦菋D女厲聲叫道：“哎呀，你不早說！”男人嘟噥著：“我剛睡著了嘛……”

我不禁呆住，向窗外看去，那幾個(gè)佝僂的身影漸行漸遠(yuǎn)，讓我不禁想到我鄉(xiāng)下的親人。他們都一樣，為了生計(jì)或守著一片田地，或處于塵土飛揚(yáng)之中，在沙石泥土之中匍匐著的——卑微而倔強(qiáng)的人生，我太后悔。

或許，這理解，有些太遲？

3.號(hào)脈診斷。

這是高一學(xué)生寫的一篇記敘文，文章的文筆很好，構(gòu)思也很巧妙，故事發(fā)生在車?yán)?，在手機(jī)丟失前還做好了鋪墊，對(duì)人物的描寫也很細(xì)致，但讀了卻讓人難以感動(dòng)，這是什么原因呢？細(xì)究之下便會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)槿鄙倭苏媲閷?shí)感。文中“我”開始對(duì)這群人是“厭惡”的，瞧不起的；當(dāng)發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見時(shí)，便獨(dú)斷粗暴地認(rèn)為是“那個(gè)男子”拿了“我”的手機(jī)；當(dāng)那幾個(gè)人匆匆離去，旁邊的男子證明手機(jī)是自己滑下去時(shí)，“我”感到后悔。感情轉(zhuǎn)變得太快，而且充其量是因?yàn)檎`解了那個(gè)男子而生發(fā)的愧疚之意，談不上理解他們。虛情假意絕不可能打動(dòng)讀者，打動(dòng)讀者心靈的真情實(shí)感必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。所以，作文選材要選那些自己融入其中的，被深深感動(dòng)了的事件，只有自己先感動(dòng)了，才能感動(dòng)別人。選什么材料容易抒真情呢？

一是選自己熟悉的人。如同學(xué)、教師、父母、親友。因?yàn)槭煜?，所以才能寫得很真摯。?dāng)然還需要觀察。比如朱自清先生《背影》中的父親，穿過鐵道、跳下月臺(tái)、再攀上月臺(tái)去幫兒子買橘子的動(dòng)作，就因?yàn)橛^察仔細(xì)而令人難以忘懷。

二是選身邊新鮮的事。如家庭、班級(jí)和學(xué)校里的事，或社區(qū)或小街上發(fā)生的事，還有上學(xué)放學(xué)路上遇到的事，外出參觀或旅游碰到的事，同學(xué)、父母或朋友告訴你的事，都可以作為寫作的材料。當(dāng)然，首先要真實(shí)，其次要完整，再次要有重點(diǎn)。所謂“重點(diǎn)”就是根據(jù)立意需要，確定什么要詳寫，什么只需幾筆帶過。

三是選書籍報(bào)刊中的人和事。這多半是用來改寫、擴(kuò)寫，或“故事新編”。對(duì)于從書刊中選用的材料，盡可能進(jìn)行合理的想象。所謂“合理”，就是要符合生活的真實(shí)。

【記敘文抒情評(píng)說例文二】

1.題目：理解。

2.例文呈現(xiàn)。

理 解

“呦，王大爺，又出來蹬車吶！”還在睡夢(mèng)中的我被奶奶這一句問候驚醒。

王大爺是小區(qū)的“空巢老人”，退休前是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的老教師，退休后明明有著不錯(cuò)的退休金，但還是執(zhí)意要出去蹬三輪車，雖然大家都笑他“掉錢眼里去了”，但有時(shí)也會(huì)故意拿出大鈔讓王大爺“找不開就別找了”，可王大爺總會(huì)把錢找好送回去。

“王大爺，等我一下，我今天坐你車上學(xué)?！蔽翌櫜坏檬嵯?，沖著窗外喊道。

“好嘞，我等你?。　蓖醮鬆?shù)穆曇粢琅f清脆，像是一個(gè)牙口極好的人咬了一口極脆的蘿卜。

擔(dān)心王大爺?shù)忍?，洗漱完后拿了片面包就往樓下奔。只見王大爺仔?xì)端詳著一張照片，離近一看，是張小孩子們的合影。照片的角微微卷起，不再如新。王大爺見我來了，忙把照片小心翼翼地揣進(jìn)兜里?！澳銇砹恕！蓖醮鬆?shù)目跉饫锒嗔藥追中老病?/p>

天還沒有大亮，泛起微微魚肚白，但我知道很快天空中那顆啟明星的光輝就會(huì)被太陽所掩蓋。我心疼王大爺這么早起來蹬車，又不知該說些什么。

“王大爺，你不是有退休金嗎？為什么還要蹬車賺錢?。俊?/p>

“你還小，不懂?！蓖醮鬆敺路鹗请S便搪塞我似的說了這句話。

我以為他說我不懂錢的重要性，我心想這個(gè)愛財(cái)如命的老頭，不告訴我拉倒！

晚上放學(xué)，進(jìn)了小區(qū)。只見前面鬧哄哄的，我加快腳步，向前看去，只見王大爺?shù)乖诘厣?，母親急切地在邊上打120。不一會(huì)兒急救車帶走了王大爺，我心里不免有些擔(dān)心。

晚飯時(shí)，一家人圍在桌子前，我卻怎么也吃不下飯。媽媽已經(jīng)去看過王大爺了，說是老毛病了，暫時(shí)沒什么大礙，但還要住院觀察幾天，王大爺卻死活不肯，說住院太貴了還不如回家休息，過幾天就又能蹬車了。

“這犟老頭，還想著蹬車呢……”

“咚咚咚”，母親的話還沒說完，一陣急促的敲門聲傳了進(jìn)來。

“王大爺是住隔壁嗎？他不在，這個(gè)包裹先寄放在你家?！痹瓉硎莻€(gè)快遞員。我們耐不住性子，打開了包裹，包裹里是一些孩子的合影，還有幾封信：

爺爺，謝謝你寄來的錢，我們過得很好……

看到這兒我仿佛一下子理解了什么，理解了王大爺為什么一把年紀(jì)了還要蹬車，為什么總對(duì)著照片看個(gè)不停，他的善良仿佛流星一般劃過天際，美好無比。

3.點(diǎn)撥剖析。

這也是高一學(xué)生寫的一篇同題記敘文，教師打了60分，主要是里面的感情比較真摯，也許不一定是作者的親身經(jīng)歷，但確實(shí)是會(huì)發(fā)生的事情，而且作者的敘述里浸透著人性的善。仔細(xì)分析這篇文章感人原因有以下幾點(diǎn)：

一是材料要真。文中的王大爺可能并不是空巢老人，也許不是退休教師，但確實(shí)有退休的老教授撿破爛捐助貧困地區(qū)孩子的事，確實(shí)有老人獨(dú)自一人生活，生病靠鄰居幫忙送醫(yī)院的事，所以，這些事在現(xiàn)實(shí)生活中是會(huì)發(fā)生的，或者發(fā)生過的。記住一定要從生活中取材，多取平凡的人、平凡的事，因?yàn)椤捌椒驳娜藗兘o我最多感動(dòng)”。

二是基調(diào)要善。這篇文章中感情的基調(diào)應(yīng)該是高尚的、美好的，如文中王大爺退休蹬三輪、生病省錢不住院、捐助貧困兒童，小區(qū)鄰居在王大爺生病后送他去醫(yī)院，不放心去看望他等都是美好的，這種情感容易引發(fā)人的共鳴。

三是描寫要細(xì)致。生活中不缺少感情，而是缺少真切的感受。其實(shí)，生活中使我們感動(dòng)的東西有很多。一句囑咐、一聲祝福、一個(gè)眼神、一杯清茶、一雙球鞋、一條毛巾、擦一擦汗、抱一抱、拍一拍……這一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)，只要能撥動(dòng)感情的琴弦，筆下就會(huì)流淌出感人至深的文字。

當(dāng)然這篇文章，未能完全擺脫不自然的質(zhì)地，如后面得知真相的情節(jié)，家人拆了王大爺?shù)陌?，還讀了信的內(nèi)容，就顯得過分了。不如改成：

“王大爺是住隔壁嗎？他不在，這個(gè)包裹先寄放在你家?！痹瓉硎莻€(gè)快遞員。可能因?yàn)殚L時(shí)間運(yùn)行，包裹已經(jīng)破舊，在袋口散落出來一張孩子的合影，幾封信，地址都是同一個(gè)地方，一個(gè)似乎很遙遠(yuǎn)的山區(qū)，一個(gè)很土的小學(xué)的名稱。字是歪扭而一筆一畫的……

看到這兒我仿佛一下子想到了什么，理解了王大爺為什么一把年紀(jì)了還要蹬車，為什么總對(duì)著照片看個(gè)不停。此時(shí)，仿佛有一顆流星劃過天際，化解了我心中的疑惑，美好無比。

要有真摯的感情，并不是要你離開具體的記敘去大段抒情，而是要你將真情實(shí)感融入字里行間的細(xì)節(jié)描寫之中。

（江蘇省鹽城市鹽城中學(xué)；224211）