高校主題植物景觀對打造主題校園的效應(yīng)研究

邱巧玲　古德泉　張玉竹

摘要：從高校的環(huán)境、文化特點入手，以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)打造“紫荊校園”景觀為例，闡述了主題植物的選擇對校園主題表達具有很強的針對性，分析了“紫荊校園”主題形成后的效益，指出從植物景觀營造入手，進行大學(xué)的主題打造是一種快速、經(jīng)濟而有效的校園環(huán)境規(guī)劃方式，并能夠產(chǎn)生超越校園范圍的經(jīng)濟、文化、生態(tài)等方面的社會綜合效益。

關(guān)鍵詞：校園景觀；植物景觀營造；主題校園；紫荊校園；華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 文章編號：1671—2641（2016）01—0077—05

中圖分類號：S688 文獻標志碼：A

1高校的特點及環(huán)境功能

高校是接受高等教育和從事科學(xué)研究的場所，集教育、科研、生活、休憩等特殊性質(zhì)于一體，具有物質(zhì)構(gòu)建與精神集散相契合的多重功能要求。在科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟文化高度發(fā)展的今天，高校已發(fā)展成為一個復(fù)雜的社會組織，大型的校園猶如一個小型城市。但與城市相比，它更容易按照人們的意想構(gòu)成有機的整體。作為城市中一塊具有鮮明個性和獨特魅力的特殊區(qū)城，它是城市創(chuàng)新的節(jié)點和窗口。

教學(xué)用地理應(yīng)與周圍城市環(huán)境有所區(qū)別，有與之相稱的校園環(huán)境。高校校園往往處于城鄉(xiāng)結(jié)合部或城市中山川、湖泊等自然環(huán)境優(yōu)越的區(qū)域位置，因具有以較高文化水平的青年學(xué)生為主要受眾等先天優(yōu)勢，使得構(gòu)建一個人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)校園成為可能。而植物在這樣一個生態(tài)系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的作用。因此，結(jié)合高校的歷史文化底蘊、地域自然特征和學(xué)科特點打造主題突出的校園植物景觀具有重要的意義。

本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“紫荊校園”的打造為例，研究主題植物景觀對高校、城市和社會的效應(yīng)及其意義。

2華農(nóng)與紫荊花

2.1校園植物景觀特征的形成

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)位于素有“花城”美譽的廣州市天河區(qū)五山，屬南亞熱帶季風(fēng)氣候，具有溫暖多雨、光熱充足、溫差小的氣候特點，夏季長達6個半月，春秋連續(xù)不分，長5個半月，全年無冬季?，F(xiàn)廣州校園本部占地面積約295.57 hm²，中心區(qū)綠化覆蓋率達到54%，人均綠地面積43m²。校園東接廣州市區(qū)大型豪華居住區(qū)匯景新城，西側(cè)與兄弟院校華南理工大學(xué)僅一墻之隔，北部毗鄰華南植物園及火爐山森林公園，南側(cè)與廣東省農(nóng)科院、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)等形成南北向的城市開敞空間軸線，是廣州城市綠地系統(tǒng)的重要組成部分。校內(nèi)有鄱陽湖、洪澤湖、寧蔭湖、西湖、昭陽湖5個自然水體及其周邊綠地，有4個大型的樹林草地，還有一個大型的教學(xué)實習(xí)基地樹木園，并依托原有泰山、華山、黑山等若干個大小山體，形成地形自然起伏、道路蜿蜒、樹林密布，繁花四季的優(yōu)美校園。

校園前身為創(chuàng)建于1909年的廣東農(nóng)事試驗場附設(shè)農(nóng)業(yè)講習(xí)所，為百年老校?，F(xiàn)在是一所以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢，以生命科學(xué)為特色，農(nóng)、工、文、理、經(jīng)、管、法相結(jié)合的重點大學(xué)。校園內(nèi)擁有較多的歷史建筑和特色景點，成為校園文化底蘊的有力見證，并與校園優(yōu)美的自然景觀交相輝映。

校園的地理位置、歷史文化底蘊和學(xué)科特征使學(xué)校既有農(nóng)業(yè)院校修德、務(wù)實的特點，又有廣東地域歷史上的包容、開放的性格。結(jié)合學(xué)校的自然地形與環(huán)境條件，形成了校園環(huán)境從整體規(guī)劃到局部建造均貫穿以校園生態(tài)和諧為目標，以自然植物景觀為主體、與歷史文化建筑相融合的建設(shè)思路。

2.2紫荊花及其觀賞效果

紫荊花在南方主要是指被子植物中豆科蘇木亞科中的羊蹄甲屬Bauhinia。羊蹄甲屬名“Bauhinia”，因紀念著名生物學(xué)家J.Bauhin和C.Bauhin兄弟而得名。中文名“羊蹄甲”是取其葉的裂片似羊蹄狀而言，原產(chǎn)地分布于印度北部、越南和中國東南部，全屬約570種。華南地區(qū)常見的主要有三種：羊蹄甲Bauhinia purpurea、紅花羊蹄甲Bauhinia blakeana、洋紫荊Bauhinia variegata。這三種中文名經(jīng)常被混淆導(dǎo)致混亂，或甚至都被稱為洋紫荊。該屬中的Bauhinia blakeana最先在香港發(fā)現(xiàn)，1965年被選為香港市花，香港習(xí)慣稱其為紫荊，因此在中文中，紫荊用來專指Bauhinia blakeana（即本文中的紅花羊蹄甲），洋紫荊也稱為宮粉羊蹄甲或?qū)m粉紫荊。作為鄉(xiāng)土植物，紫荊花植物耐旱、速生，種子繁殖容易，實生苗二年即可開花，在南方應(yīng)用廣泛，是優(yōu)良的庭園、行道樹種。

觀賞效果好且各具特點的主要為紅花羊蹄甲和洋紫荊，在南方應(yīng)用較廣泛。紅花羊蹄甲為常綠喬木，通常不結(jié)果，花期長，從10月到翌年4月，花大如掌，紅色至紫紅色（圖1），盛開時繁英滿樹，為廣州主要的庭園樹。洋紫荊為落葉喬木，開花也結(jié)果，花期短，僅3-4月，花為粉紅色（圖2），有變種的白花洋紫荊Bauhinia variegata var.candida；花雖較小，但花開時落葉，情形頗似櫻花綻放。因此，每到清明前后，廣州市民便競相奔赴各處紫荊花觀賞地，將賞花作為春游的重要節(jié)目。

2.3“紫荊校園”的產(chǎn)生

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的招生及建設(shè)在21世紀開始快速發(fā)展，校園環(huán)境也隨校園規(guī)劃布局和建設(shè)的改變面臨新的規(guī)劃和建設(shè)要求。結(jié)合校園的地方和學(xué)科特點，有別于傳統(tǒng)意義上局限于某一個小空間內(nèi)的局部植物種植組合設(shè)計，而是站在校園所處的城市區(qū)域高度，以整體規(guī)劃的思想和生態(tài)原理為指導(dǎo)，將打造富有特色的校園景觀作為校園環(huán)境建設(shè)的目標。

選擇紫荊作為主題樹種，有以下幾方面的原因和意義：

2.3.1校園紫荊景觀的延續(xù)

紫荊是具有嶺南園林特色的樹種，也是校園原有環(huán)境中常見的植物。20年前，從五山學(xué)生宿舍往圖書館，需翻過一座兩旁散布著教授小別墅的小山（現(xiàn)行政大樓所處地方），這是一條洋紫荊覆蓋的林蔭路，春季時繽紛滿路，夏季中午，陽光透過枝葉在路上灑下斑駁的光影，避開似火的驕陽在樹下行走，聽蟬聲嗚叫，清涼而幽靜。山下環(huán)路兩側(cè)的行道樹為紅花羊蹄甲，在秋雨過后，雨打花落，滿地紅英，禪意濃厚（圖3）。因此，打造“紫荊校園”具有延續(xù)校園景觀文脈的作用。endprint

2.3.2紫荊與地區(qū)、校園歷史文化耦合

晉·南機《豫章行》：“三荊歡同株，四鳥悲異林。”南朝梁代吳均《續(xù)齊諧記》記載：“京兆田真兄弟三人共議分財生貲，皆平均，惟堂前一株紫荊樹，共議欲破三片。明日，就截之，其樹即枯死、狀如火然。真往見之，大驚，謂諸弟曰：‘樹本同株，問將分斫，所以憔悴。是人不如木也。因悲不自勝，不復(fù)解樹，樹應(yīng)聲榮茂。兄弟相感，合財寶，遂為孝門。真仕至太中大夫”。唐·歐陽詢《藝文類聚》卷八十九也記錄：“古有兄弟，忽欲分異，出門見三荊同株，接葉連陰。嘆曰：‘木猶欣然聚，況我而殊哉，還為雍和。”因此，人們常用“三荊同株”的成語來比喻同胞兄弟或指兄弟分而復(fù)合（圖4）。

2000年11月，時任全國政協(xié)主席李瑞環(huán)在香港訪問會見各界知名人士講話時也引用了該紫荊花典故，為其講話——《提倡和合，加強團結(jié)》點明主題。

因此，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)主題植物選擇紫荊，一方面有地區(qū)上的文化含義，學(xué)校地處穗城，毗鄰港澳，有穗港澳城市兄弟般同舟共濟的意義；另一方面有與兄弟院校在歷史上的分分合合、團結(jié)合作的含義，體現(xiàn)校園立足本土、包容四海、和平開放的性格。

2.3.3為城市提供大型春季賞花地

廣州市區(qū)內(nèi)的紫荊觀賞地主要分布在人民北路和麓湖公園、流花湖公園、東山湖公園等城市公園，但受限于用地功能及面積，人民北路的洋紫荊為行道樹，只能作為線性景觀，且觀賞的市政路環(huán)境較嘈雜；公園內(nèi)也往往僅小面積點綴，與其他植物構(gòu)成點景式景觀。廣州城市景觀中還缺乏能容納大量游人的大規(guī)模的主題花海景色，而華南農(nóng)業(yè)大學(xué)擁有大量的開放綠地，正可以彌補這個缺陷。

3紫荊校園景觀的形成與效應(yīng)

3.1校園植物景觀體系的形成

結(jié)合校園空間功能及現(xiàn)狀條件，通過有序的規(guī)劃和建設(shè)，以大規(guī)模片林式種植、沿道路兩旁列植、嵌入式自然點綴等方式配置不同品種的紫荊花，目前數(shù)量已超過5 000株，橋頭湖岸、大路小徑、教室社區(qū)，都是紫荊花影（圖5～7）。每到紫荊花燦爛時期，學(xué)校舉辦紫荊校園開放日，集中舉行學(xué)生科技文化節(jié)、寵物嘉年華、萬人美食廣場等品牌活動及科技文化節(jié)系列活動，“紫荊校園”已成為華農(nóng)校園一大美景、一張名片。同時，校園內(nèi)還結(jié)合其他不同花期的植物打造四季美景：春季有櫻花Prunus spp.、杜鵑Rhododendron spp.、茶花Camellia[aponiea、玉蘭Magnolia denudata、睡蓮Nymphaea tetragona及洋紫荊次第開放，形成主題花景；夏季有鳳凰木Delonix regia火樹紅花熱烈綻放；秋冬時節(jié)，落羽杉Taxodium distichum形成金杉秋色，美麗異木棉Ceiba speciosa及紅花羊蹄甲盛開紫紅色花朵，呈現(xiàn)一片春景秋色。以植物景觀為主，結(jié)合山水地形、建筑、道路等功能空間類型形成結(jié)構(gòu)完整的校園景觀系統(tǒng)（圖8），使華農(nóng)成為名副其實的花園式美麗校園。

3.2提升校園形象和知名度

2009年，正逢校園百年華誕，學(xué)校以行政樓為主要地點大面積種植紫荊花，2012年“紫荊花?！背醅F(xiàn)規(guī)模，隨著植物逐漸長大，花開越發(fā)繁茂，吸引了越來越多的人們觀賞。2012年4月8日，結(jié)合校園各項活動和展示的科技文化節(jié)的首屆紫荊校園開放日，引來近萬市民游客；2013年第二屆紫荊校園開放日人數(shù)超過6萬，2014年超過10萬。2015年的紫荊校園開放日為3月28日，但3月初紫荊始開后每天就有大量人員進來賞花，預(yù)計以后的開放日人數(shù)將越來越多。觀賞人群除了高校學(xué)生，還有扶老攜幼的市民、春游的中小學(xué)校師生。一些游客將之與武大櫻花相對比，認為其驚艷程度毫不遜色，觀賞免費且方便，遠勝武大。截至2015年3月23日，以“華農(nóng)紫荊花”為關(guān)鍵詞的百度網(wǎng)頁搜索結(jié)果為124000條，相關(guān)新聞有197篇；以“華農(nóng)紫荊校園”為關(guān)鍵詞的百度網(wǎng)頁搜索結(jié)果有73500條，相關(guān)新聞有180篇?？梢姡白锨G校園”已經(jīng)成為華南農(nóng)大校園文化的一張美麗名片，有與武漢大學(xué)“櫻花校園”并駕齊驅(qū)的勢頭。

紫荊校園的建設(shè)，打造了一個生態(tài)良好、景色美麗、文化豐富的大學(xué)環(huán)境，一個美麗安靜的工作、學(xué)習(xí)和生活場所，成為校友心靈上的世外桃源。紫荊花盛開時的紫荊科技文化節(jié)系列活動成為學(xué)校對外展示特色和成果的集錦，學(xué)校也成為越來越多學(xué)生高考的目標，大大提高了學(xué)校在社會上的知名度。

3.3提升學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

結(jié)合校園的紫荊文化，各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點紛紛開展了各項富有特色的科技文化創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。自2012年起，校園每年通過紫荊科技文化節(jié)展示40多項包括品牌建設(shè)和特色建設(shè)的本校大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的成果，其中，寵物嘉年華、園林設(shè)計競賽、美食文化節(jié)等迅速成為影響校外甚至全省的特色活動，極大地提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新能力（表1～2）。有的學(xué)生從活動中嗅出商機，向游客制作和出售特色產(chǎn)品如華農(nóng)酸奶、手繪校園地圖及風(fēng)景明信片等，賺得了第一筆創(chuàng)業(yè)基金。

3.4增強城市生態(tài)環(huán)境功能

學(xué)校處于天河五山社區(qū)科研教育板塊，周邊居民文化素質(zhì)高，人口超過10萬，但該片區(qū)沒有城市公園，因此學(xué)校就成了周邊居民美麗的社區(qū)公園，城市地鐵站點就設(shè)在校門口，由此成為廣州市民便利的休閑賞景目的地，并為周邊餐飲等商業(yè)帶來大量的客流，一定程度上帶動了周邊商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。由大量地方植物形成的校園植物景觀，體現(xiàn)了廣州的華南地域景觀特點，成為“花城”中的“花園”。校園用地規(guī)模大、綠地率高，構(gòu)成廣州城市的開敞空間，作為城市組團隔離帶及冬季城市通風(fēng)廊道，是城市綠地系統(tǒng)不可或缺的有機組成部分。

4結(jié)語

從植物景觀入手，進行大學(xué)的主題打造是一種快速、經(jīng)濟而有效的校園環(huán)境規(guī)劃方法和手段。成功的大學(xué)植物主題景觀具有明顯的經(jīng)濟、文化、生態(tài)和社會綜合效益。在植物主體打造過程中應(yīng)密切結(jié)合校園所在地域文化特征、校園自然地貌特點、校園文化與學(xué)科特色進行主題植物的選擇和植物景觀規(guī)劃，發(fā)動師生共同參與，充分體現(xiàn)校園的需求和特點，并使之在滿足學(xué)校自身需求的基礎(chǔ)上，盡可能承擔(dān)多種城市綠地的功能，發(fā)揮最大的綜合效益。endprint