基于“三結(jié)合，五合一”理念的市政工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索

劉麗君　崔永娟　羅迪華

摘 要 市政工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是社會發(fā)展的需求，本文通過探討基于“三結(jié)合，五合一” 理念的市政工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，梳理出建設(shè)的目標(biāo)、思路、舉措，以為其他學(xué)校市政工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞 “三結(jié)合，五合一” 市政工程 實(shí)訓(xùn)基地

中圖分類號：G712；TU761 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中等職業(yè)學(xué)?；凇叭Y(jié)合，五合一”的理念的市政工程實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是一種探索。所謂“三結(jié)合，五合一” 的理念是指校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐結(jié)合，仿真實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工程結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，教室與現(xiàn)場合一，教師與師傅合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，教學(xué)與生產(chǎn)合一，服務(wù)與創(chuàng)收合一。

1基于“三結(jié)合，五合一”的理念的市政工程實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)目標(biāo)：依托建設(shè)行業(yè)，以校企合作為途徑，結(jié)合中職技能競賽基地建設(shè)，按照“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化職業(yè)元素，校外實(shí)習(xí)突出教學(xué)功能，管理模式企業(yè)化，學(xué)習(xí)過程工作化”的原則，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，使其成為具有仿真度高、職業(yè)氛圍強(qiáng)、功能齊全實(shí)用、產(chǎn)學(xué)結(jié)合密切、職教特色明顯、管理規(guī)范、使用效率高的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

2建設(shè)思路

學(xué)校以我國交通建設(shè)、市政基礎(chǔ)建設(shè)及相關(guān)行業(yè)對市政工程施工人才的需求為依據(jù)，秉持“培育魯班傳人，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)”的辦學(xué)理念，把人才培養(yǎng)目標(biāo)確定在交通、市政基礎(chǔ)等建設(shè)企業(yè)施工一線具有獨(dú)立進(jìn)行施工管理、材料工程檢測、工程測量、工程資料管理等能力的操作技能型人才上，依托市政工程施工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項目，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)“校企對接、理實(shí)結(jié)合”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，突出以職業(yè)能力為導(dǎo)向，構(gòu)建基于工作崗位需求的模塊式課程體系；搭建虛擬仿真教學(xué)平臺，大力推進(jìn)“理論+實(shí)操+虛擬仿真為一體”教學(xué)模式；突出基礎(chǔ)能力建設(shè)、品牌課程建設(shè)和“雙師型”師資隊伍建設(shè)；加大推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的創(chuàng)新機(jī)制。

3建設(shè)舉措

3.1致力五合一育人機(jī)制，深化課程體系與教學(xué)改革，實(shí)施“六環(huán)一體”人才培養(yǎng)模式

（1）通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)校不斷鞏固擴(kuò)大校企合作成果，搭建工學(xué)結(jié)合平臺，確定與現(xiàn)代學(xué)徒制相一致的“現(xiàn)場與教室、學(xué)生與學(xué)徒、教師與師傅、教學(xué)與生產(chǎn)、育人與創(chuàng)收”五合一育人機(jī)制。

（2）著力推進(jìn)與職業(yè)崗位技能要求相對應(yīng)的課程體系的改革，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線、根據(jù)市政工程施工專業(yè)崗位群所應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力的要求，整合出所應(yīng)包含的能力與技能模塊，分解出各能力與技能模塊的要素內(nèi)容，通過改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，實(shí)行模塊教學(xué)、項目教學(xué)法、仿真教學(xué)，把專業(yè)課理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技能鑒定、考證緊密、技術(shù)服務(wù)結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)，使畢業(yè)生適應(yīng)期短、上崗快。

3.2搭建校企合作平臺，抓好師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建專兼結(jié)合“工程型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊

聘請企業(yè)的技術(shù)大師或能工巧匠擔(dān)任兼職教師，完善兼職教師動態(tài)人才庫。選派專職教師到企業(yè)進(jìn)行輪崗、頂崗實(shí)踐鍛煉，形成良性循環(huán)。堅持項目課程教師“跟工程”的制度，做到所有項目課程教師每年應(yīng)有不少于1個月時間到施工企業(yè)一線進(jìn)行“跟工程”實(shí)踐鍛煉。

3.3校企深度對接，實(shí)施“五聯(lián)雙贏”合作，實(shí)現(xiàn)資源共享與示范

（1）與本地中等職業(yè)學(xué)校、高等院校間簽訂校際合作協(xié)議，充分利用實(shí)習(xí)基地設(shè)施、設(shè)備資源，加強(qiáng)各校間市政道橋?qū)I(yè)群在校生的技能培訓(xùn)和動手能力培養(yǎng)，與各校密切聯(lián)系，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為需求，大幅度提高本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校、高等院校建設(shè)技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

（2）與本地就業(yè)部門加強(qiáng)密切合作，進(jìn)一步開展市政工程專業(yè)群（工種）的下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)，為本地區(qū)再就業(yè)服務(wù)，尤其為本地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。

（3）密切聯(lián)系本地勞動局和安全生產(chǎn)監(jiān)督局，面向社會全面開展市政工程及其他相關(guān)專業(yè)各工種的職業(yè)資格培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作，全面提高廣西地區(qū)市政工程施工人員持證上崗人數(shù)。

3.4 秉持三結(jié)合，實(shí)訓(xùn)基地軟硬同建設(shè)

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐結(jié)合。校內(nèi)建設(shè)工程測量技能實(shí)訓(xùn)室、材料檢測中心、工程算量中心、工程資料中心、工程繪圖中心、工種鑒定中心、BIM中心訓(xùn)練學(xué)生基本的職業(yè)技能。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)合企業(yè)，利用企業(yè)享有工程，學(xué)生參與工程實(shí)踐，提升學(xué)生崗位職業(yè)能力的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出社會緊缺的大量需要的技能型工程測量人才。

（2）仿真實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工程結(jié)合。進(jìn)行課程開發(fā)建立互聯(lián)網(wǎng)工程虛擬中心，將真實(shí)工程通過虛擬與游戲的結(jié)合開發(fā)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和工程空間思維能力。與施工現(xiàn)場對接，建設(shè)道橋管道工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。通過橋梁、道路、管道工程模型展示，仿真施工現(xiàn)場，創(chuàng)設(shè)工程施工環(huán)境，完善市政道橋工程實(shí)訓(xùn)基地功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與新技術(shù)新標(biāo)準(zhǔn)新設(shè)備對接，訓(xùn)練學(xué)生更全面的工程材料、工程質(zhì)量檢測的能力，滿足市政工程發(fā)展對人才的要求。實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在模擬的施工現(xiàn)場完成鋼筋工等施工技術(shù)的訓(xùn)練。提升學(xué)生首崗適應(yīng)能力。

（3）理論與實(shí)踐結(jié)合。與企業(yè)合作依托校園名師帶動學(xué)生能工巧匠建設(shè)相關(guān)工作室，提供機(jī)會讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自我價值，充分為社會服務(wù)。

3.5成立組織機(jī)構(gòu)，確保實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

成立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加快推進(jìn)建設(shè)進(jìn)程。成立項目監(jiān)督組加強(qiáng)基地建設(shè)資金的籌集、使用管理，并?？顚Ｓ?、專賬管理，嚴(yán)格監(jiān)督建設(shè)進(jìn)度。

實(shí)訓(xùn)基地是中職學(xué)校實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和首要條件，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，對提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力是至關(guān)重要的。基于“三結(jié)合，五合一”理念的市政工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索思路還需要在不同階段和不同區(qū)域根據(jù)具體的行業(yè)政策和社會需求進(jìn)一步調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

[1] 蕭毅，錢建平.多渠道、多機(jī)制、多模式建設(shè)高職教育實(shí)訓(xùn)基地[J].中國建設(shè)教育，2007（1）：31-35.