重慶市高校籃球運動現(xiàn)狀與發(fā)展研究（四）

馬躍鵬

3.4.4運動員

運動員是高水平籃球隊的構成主體，其在年齡、身高、體重方面的身體素質(zhì)情況直接影響到其籃球訓練效率和訓練質(zhì)量，甚至直接決定著其在籃球比賽過程中的競技水平。在第十六屆CUBA聯(lián)賽中，重慶大學高水平男子籃球隊共有11名運動員參加了比賽，分別為易書豪、張沛焱、鄭吉旭、郭鑒鋒、何俊岐、湯越、唐世博、謝建川、胡嘉琪、果碩和李濘江。其平均年齡為21.7周歲，平均身高為192.3厘米，平均體重為86.7公斤。重慶文理學院高水平男子籃球隊有王安、閆方壕、江志鵬、洪詳、朱建樺、李銘謙、孫亞楠、張峰川、姜廣文、管超、陳家楓11名運動員參與了比賽。其平均年齡為21.6周歲，平均身高為190.3厘米，平均體重為82.3公斤。相對而言，重慶文理學院高水平男子籃球隊在年齡方面與重慶大學高水平男子籃球隊基本相當，但平均身高低了2厘米，平均體重少了4.4公斤，因此，其搶籃板球與身體對抗上可能不及重慶大學高水平男子籃球隊，但運動員身體靈活性可能會好一些。

3.4.5教練員

目前重慶大學男籃教練員為殷克明，自1987年開始執(zhí)教球隊，呈現(xiàn)出豐富的執(zhí)教經(jīng)驗；龍雪峰自2009年開始執(zhí)教重慶大學高水平女子籃球隊，擁有6年的執(zhí)教經(jīng)歷；羅孝軍和李洪川自重慶文理學院高水平男子籃球隊和重慶師范大學高水平女子籃球隊2011年建立以來便開始執(zhí)教，也擁有三年的執(zhí)教經(jīng)歷。這三支球隊主教練與助理教練員的平均年齡為37.5周歲。其中，殷克明和羅孝軍是博士研究生畢業(yè)，龍雪峰和李洪川為碩士研究生畢業(yè)，但四人目前都擁有副教授職稱?？傮w來說，無論是年齡結構，還是學歷結構都形成了有效搭配，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)執(zhí)教經(jīng)驗、執(zhí)教方式的互補；另一方面也能夠充分保障球隊教練員的順利更替。

3.4.6日常訓練

重慶大學、重慶文理學院、重慶師范大學高水平籃球隊的教練員在執(zhí)教球隊的過程中，往往都制定有系統(tǒng)的年度訓練計劃、季度訓練計劃、月訓練計劃、周訓練計劃甚至是日訓練計劃，隨后經(jīng)過學校領導評估通過之后，在相關部門的監(jiān)督之下加以執(zhí)行。

3.4.7 文化課學習

文化課的學習內(nèi)容與學習方式既關系到運動員的文化課學習效率與學習質(zhì)量，以及未來的就業(yè)情況；同時也影響到其個人的文化修養(yǎng)與身心健康情況，從而決定著其未來的生活與工作質(zhì)量，因此，加強文化課的學習，提升自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)知識水平同樣是高水平運動員必不可少的任務。

3.4.8 硬件設施

完善的硬件設施是高水平籃球隊順利開展籃球訓練與籃球比賽的重要保障，其內(nèi)容涉及到籃球場、籃球館、力量房、田徑場等等。目前，重慶大學擁有一個為籃球?qū)Ｓ糜柧殘龅氐那蝾愷^、一個室內(nèi)籃球場、五十個室外籃球場、五個標準的塑膠跑道以及五個力量房等等，由此來滿足高水平籃球隊以及校內(nèi)其它方面籃球訓練、籃球運動與籃球比賽的需要。另外，重慶師范大學近年來也建構起一套系統(tǒng)的硬件設施，包括一個體育館、兩個室內(nèi)籃球場、四十五個室外籃球場、六個標準的塑膠跑道以及三個設備完善的力量房等等。由此構成了重慶師范大學高水平籃球隊日常訓練與日常比賽的硬件設施。

3.5 重慶市高?；@球運動存在的問題

3.5.1 籃球選修課教學無法發(fā)揮其應有的功能價值

目前，重慶市高?；@球選修課大都流于形式，既無法激發(fā)學生的籃球運動興趣，更無法豐富學生的籃球運動知識，更不用說是提高學生的籃球技戰(zhàn)術水平等等，從而浪費了大量的教學資源，尤其是使學生和籃球教師對籃球選修課甚至是所有的體育選修課形成錯誤的觀點和看法，從而影響到此項課程總體的教學質(zhì)量。究其原因在于，一是當前重慶高?；@球選修課雖然率先采用了學生自主選擇運動項目、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間“三自主”的課程模式，但在課程設置的時候，無法考慮到學生實際的籃球運動水平和籃球知識需求情況，而是采用統(tǒng)一化的方式進行班級設置。這大大提高了籃球教師進行專門化教學的難度，而不得不以基礎性、普及性的知識進行課程教學，從而導致“基礎差的學生學習難度大，基礎好的學生學習情趣不夠”的尷尬困境。二是當前重慶市高?；@球選修課仍然沿用傳統(tǒng)的“言傳身教”式的教學方法，無法激發(fā)學生籃球訓練的積極性與主動性。三是重慶市各個高校對于籃球選修課的重視程度不夠，既缺乏對于籃球教師教學計劃、教學大綱的考核；同時也很少對籃球選修課的教學過程、教學效果、考核方式進行有效的監(jiān)督，從而無法調(diào)動籃球教師創(chuàng)新教學內(nèi)容、教學方法的積極性。

3.5.2 ?；@球俱樂部缺乏多樣性

在正常情況下，高?；@球俱樂部應呈現(xiàn)出多樣化的組織形式，既有學校團委、組織部根據(jù)學?，F(xiàn)有的場地、器材、師資、經(jīng)費和學生需求情況組建的籃球俱樂部；同時也有在校學生、教師利用學校現(xiàn)有的場地、器材所創(chuàng)辦的籃球俱樂部。除此之外，還有公共體育部與社會單位共同創(chuàng)建的更加專業(yè)化的籃球俱樂部等等。然而，目前重慶市高?；@球俱樂部過于單一，缺乏多樣性。這根本無法滿足在校學生的需求。究其原因在于，目前重慶市各個高校缺乏對校籃球俱樂部性質(zhì)特征、功能價值的認識，無法對各種性質(zhì)籃球俱樂部的發(fā)展給予必要的支持和幫助，更不用說是主動地建設?；@球俱樂部，由此導致當前?；@球俱樂部數(shù)量少，形式單一的現(xiàn)狀。

3.5.3 高水平籃球隊的管理不足

目前，重慶大學、重慶文理學院、重慶師范大學雖然都設置了一個獨立的高水平運動隊管理機構，并專門安排了一位副校長來負責高水平籃球隊的日常管理工作，在其領導下，包括招生辦公室、教學部、體育部、教務處、運動員所在院系以及后勤處協(xié)在內(nèi)的相關機構調(diào)管理球隊。然而，通過實地走訪活動發(fā)現(xiàn)，在高水平籃球隊管理過程中，各個機構的權責不夠明確、不夠具體，從而使球隊的大部分管理工作都是由體育部來完成的。其它機構往往是被動地接受上級部門安排的工作，久而久之便容易因循守舊、缺乏創(chuàng)新，甚至對于相關工作存在相互推諉的現(xiàn)象，由此影響到球隊的日常訓練質(zhì)量和訓練效率。不僅如此，目前這三所高校雖然也建立了系統(tǒng)的教練員選聘與考核制度，尤其是注重對教練員中長期訓練計劃的評估活動，然而，在日常訓練過程中，卻忽視了對教練員工作的監(jiān)督。

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