新課改下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性分析

姜明

【摘要】英語(yǔ)作為現(xiàn)如今應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言備受重視。伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)際外交合作日益頻繁。作為第二門語(yǔ)言英語(yǔ)就顯得尤為重要。初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)渡期，因此初中英語(yǔ)教師應(yīng)該高度重視英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，有效的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，合理掌握教學(xué)的方法和手段。

【關(guān)鍵詞】新課改 英語(yǔ) 課堂教學(xué)

前言

1978年改革開(kāi)放以后，我國(guó)與他國(guó)間的國(guó)際交流與合作機(jī)會(huì)日劇增多，英語(yǔ)不但成為和其他國(guó)家溝通的重要語(yǔ)言之外，同時(shí)還是我國(guó)全面普遍學(xué)習(xí)的語(yǔ)言之一。在新課程改革不斷深化下，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)發(fā)生了不斷的變化，把主要的側(cè)重點(diǎn)著力放在發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法。在此同時(shí)，英語(yǔ)教師的有效教學(xué)方法和手段是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要階段。新課改的前提下，要求初中英語(yǔ)教師改變?cè)袀鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀點(diǎn)，樹立全新的課程教學(xué)理念。

一、影響初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的要素

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)如今，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好主要一部分原因是學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語(yǔ)主要基礎(chǔ)，學(xué)生如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，教師在日后的教學(xué)中就很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，這樣就會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生強(qiáng)行灌輸知識(shí)，知識(shí)得不到應(yīng)用的現(xiàn)象，反倒成為“死讀書，讀死書”。有效的課堂學(xué)習(xí)其實(shí)主要的目的就是為了提高學(xué)生自主分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并不是單單純純的知識(shí)信息灌輸。這樣教學(xué)方法不僅不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生一定壓力覺(jué)得英語(yǔ)很難學(xué)很難掌握。

2.教師自身教學(xué)水平的提高。雖然新課程改革已經(jīng)實(shí)行，但是還有一少部分教師的教學(xué)觀念和手段還處于傳統(tǒng)教學(xué)模式。收到應(yīng)試教育的普遍影響，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，僅僅將書本理論知識(shí)通過(guò)言語(yǔ)敘述的方式，生硬的灌輸給學(xué)生們，不但起不到更好的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭煩情緒。一部分教師對(duì)新課改下的教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生抵觸感，過(guò)分擔(dān)心新的教學(xué)模式會(huì)影響原有的教學(xué)效果。還有一部分原因是由于一部分教師對(duì)于新課程改革的理解有一定偏差，并沒(méi)有跟隨新課改變化的步伐，對(duì)于新的教學(xué)模式并沒(méi)有完全掌握，并且還缺少一定的實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)，最終沒(méi)有達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)目的，只能繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式，嚴(yán)重阻礙了新課改教學(xué)模式的改革。

二、提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效方法

1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在新課程改革的前提下，初中英語(yǔ)教師一定要明確一點(diǎn)，學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體，教師只是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者，要培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)作為當(dāng)今廣泛流通的一門外語(yǔ)，被高度關(guān)注和重視，英語(yǔ)本身作為一門外語(yǔ)是溝通外界的工具，具有明顯的工具性。同時(shí)作為一門語(yǔ)言就有顯著的語(yǔ)言性。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)不單單的只是關(guān)注英語(yǔ)詞匯量或者是知識(shí)點(diǎn)的掌握同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力。在日常課堂教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)溝通能力，積極組織學(xué)生進(jìn)行一些列課外實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)化新課改模式下的教學(xué)效果。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中是學(xué)生的過(guò)渡階段，也是學(xué)生思想不成熟的階段，在性格上一部分學(xué)生會(huì)開(kāi)朗好動(dòng)。然而我國(guó)在沒(méi)有進(jìn)行新課改之前課堂氛圍一向偏重于嚴(yán)肅的教學(xué)模式，課堂教學(xué)緊張壓抑，應(yīng)試教育灌輸知識(shí)的方法，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改的模式下，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式增添一些趣味性進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如解讀一個(gè)單詞，可以利用聯(lián)想法的模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)這個(gè)單詞做一些小游戲，對(duì)話之類的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，不但可以讓學(xué)生掌握這個(gè)單詞的意思還會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，有自主學(xué)習(xí)的求知欲，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.采用現(xiàn)代化教學(xué)器材。學(xué)生可以通過(guò)電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣，教師還可以根據(jù)學(xué)生的喜好和每位同學(xué)的性格特點(diǎn)，利用動(dòng)畫或者是幻燈片制作一些精彩有趣的教學(xué)內(nèi)容，例如單詞圖片，情景對(duì)話，情景故事等，豐富學(xué)生的詞匯量以及隨機(jī)應(yīng)變和應(yīng)用能力。還可以制作一些詼諧有趣的FLSH短片鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。活躍英語(yǔ)課堂氛圍，擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)量以及課堂教學(xué)的有效性。

總結(jié)：隨著初中英語(yǔ)新課改革的不斷發(fā)展和實(shí)行，新課程改革對(duì)初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)提出一定的要求，希望英語(yǔ)教師在今后的課堂教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，運(yùn)用新的教學(xué)模式教學(xué)，不但提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好，還可以提高自身的教學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)效果，為今后學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)做出良好的準(zhǔn)備。

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