物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)研究

鄭州電力高等?？茖W(xué)校 張國鋒 李云松

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)研究

鄭州電力高等?？茖W(xué)校 張國鋒 李云松

本文根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)調(diào)研情況了解物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求情況，歸納分析物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及職業(yè)技能，以此構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系，總結(jié)專業(yè)建設(shè)中的不足及改進(jìn)方法。

物聯(lián)網(wǎng) 專業(yè)建設(shè) 就業(yè)崗位 職業(yè)能力 課程體系

物聯(lián)網(wǎng)是繼計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次重大發(fā)展。2009年溫家寶提出“感知中國”以來，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在我國得到持續(xù)快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，2014年我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破6200億元，同比增長24%。我國M2M連接數(shù)突破7300萬，同比增長46%，占全球M2M連接數(shù)的30%，繼續(xù)保持全球第一大市場地位，未來中國M2M規(guī)模將繼續(xù)擴(kuò)大，預(yù)計2020年達(dá)到3.5億，全球占比將達(dá)36%。

目前，我國已初步形成以北京—天津、上?！獰o錫、深圳—廣州、重慶—成都為核心的環(huán)渤海、長三角、珠三角、西部地區(qū)等四大區(qū)域集聚發(fā)展的總體產(chǎn)業(yè)空間格局。各產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)相互獨立、各有特色，產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和公共服務(wù)基本保持協(xié)調(diào)發(fā)展，集聚區(qū)域研發(fā)機(jī)構(gòu)、公共服務(wù)等配套體系完備。

近年來，河南省積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，構(gòu)建以鄭州為核心，洛陽、開封和許昌為產(chǎn)業(yè)支撐區(qū)，省內(nèi)其他區(qū)域立足現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，明確重點發(fā)展領(lǐng)域，從而在省內(nèi)形成分工合理、特色明顯、優(yōu)勢互補(bǔ)、互動共贏的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。2014 年鄭州高新區(qū)成功獲批河南省物聯(lián)網(wǎng)特色園區(qū)。目前，高新區(qū)聚集著漢威電子、輝煌科技、信大捷安等一批物聯(lián)網(wǎng)骨干企業(yè)，在氣體傳感器、軌道監(jiān)控、電力傳感器等方面形成比較完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈和相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)能力。

一、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)調(diào)研及人才需求

為完成專業(yè)建設(shè)，服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，筆者所在學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)教師赴鄭州、洛陽、無錫、上海、重慶、成都、廣州和深圳等地進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，完成對河南漢威電子股份有限公司、河南輝煌科技股份有限公司、重慶物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、重慶軟通動力科技有限公司、中科怡海科技有限公司、無錫泛太科技有限公司、無錫無線龍科技有限公司、昆山研華科技公司、上海企想公司等十多家物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人才需求調(diào)研。通過調(diào)研，了解到這些物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對專業(yè)人才的需求情況，如表1所示。

表1

調(diào)研結(jié)果顯示，物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對高職層次人才主要需求為：物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)軟件程序員、物聯(lián)網(wǎng)軟件測試員、物聯(lián)網(wǎng)工程項目技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷與技術(shù)支持人員等。

二、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分析

依據(jù)調(diào)研結(jié)果，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生面向的主要職業(yè)崗位如表2所示。

表2 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位

對應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)主要有：物聯(lián)網(wǎng)項目方案擬定；物聯(lián)網(wǎng)工程施工管理及實施；物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備配置與調(diào)試；物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的管理與維護(hù)；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、管理與維護(hù)；技術(shù)開發(fā)成果的產(chǎn)品化轉(zhuǎn)化、工程文檔編制；物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷、物聯(lián)網(wǎng)項目售后服務(wù)、技術(shù)支持等。完成職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，需具備以下職業(yè)核心能力：

1.掌握常用感知器件功能和應(yīng)用方法，掌握支撐物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)。

2.具備物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)方案擬定、物聯(lián)網(wǎng)工程施工組織及實施能力。

3.具備熟練配置和使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的能力。

4.具有較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)管理與維護(hù)、保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運行的能力。

5.具備較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)庫管理等能力。

6.具備熟練使用網(wǎng)絡(luò)管理軟件、網(wǎng)絡(luò)編程工具、網(wǎng)頁設(shè)計軟件完成相應(yīng)工作的能力。

7.具備從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)備營銷與技術(shù)支持工作的能力。

8.具備一定的產(chǎn)品化計劃編制、工程文檔寫作能力。

9.具有較強(qiáng)的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、協(xié)調(diào)能力；具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，為今后的個人職業(yè)生涯發(fā)展、職業(yè)崗位遷移打好基礎(chǔ)。

三、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)

1.課程體系構(gòu)建

按照由基礎(chǔ)到專業(yè)、由單項到綜合的原則安排三年的課程，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計遵循學(xué)生能力增長和學(xué)習(xí)職業(yè)技能的規(guī)律，按照能力遞進(jìn)培養(yǎng)的方式安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的職業(yè)綜合能力得以提高。課程組成包括公共基礎(chǔ)領(lǐng)域課程、專業(yè)知識領(lǐng)域課程、綜合素質(zhì)拓展和專業(yè)素質(zhì)拓展課程，教學(xué)進(jìn)度安排如表3所示。

表3 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排

專業(yè)拓展課程職業(yè)素質(zhì)拓展3～5 TCP/IP網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議Java程序設(shè)計智能電網(wǎng)技術(shù)拓展學(xué)生在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及智能電網(wǎng)領(lǐng)域的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力綜合素質(zhì)課程的開展主要加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力及適應(yīng)社會的能力，學(xué)會如何與人交往，如何表達(dá)自己綜合素質(zhì)拓展課程社會綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)1～6社交禮儀團(tuán)隊協(xié)作演講學(xué)

2.職業(yè)資格證書

國家職業(yè)技能鑒定中心“物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)策劃師”認(rèn)證、教育部“物聯(lián)網(wǎng)工程師”認(rèn)證、勞動與社會保障部“全國嵌入式開發(fā)與應(yīng)用設(shè)計師”認(rèn)證、國家人力資源和勞動社會保障部“物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計師”認(rèn)證。

四、專業(yè)建設(shè)中的不足及努力方向

1.師資力量亟待加強(qiáng)

筆者所在院系現(xiàn)有專任教師20名，教授2名，副教授及高級工程師6名，講師8名。教師主要從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)軟件以及電子信息等專業(yè)的教學(xué)工作，教師對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)及課程體系還不太熟悉。學(xué)校需加強(qiáng)對現(xiàn)有師資力量的培訓(xùn)力度，爭取盡快勝任新專業(yè)的教學(xué)要求。

2.校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)

當(dāng)前，筆者所在學(xué)校新申請的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)的校內(nèi)外實訓(xùn)基地均和專業(yè)群復(fù)用實訓(xùn)資源。校內(nèi)主要實訓(xùn)室有：電子技術(shù)實訓(xùn)室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線與測試實訓(xùn)室、軟件開發(fā)實訓(xùn)室、感測技術(shù)實訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)實訓(xùn)室等。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)實訓(xùn)室專業(yè)設(shè)備較少，校外實訓(xùn)基地中物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)少。筆者所在院系將積極申請建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)室，積極拓展校外實訓(xùn)基地，以滿足專業(yè)建設(shè)和實踐教學(xué)的需要。

3.校企合作需要深化

多年來，筆者所在院系與省內(nèi)外不少企業(yè)建立較為緊密的校企合作關(guān)系，但校企合作深度不夠，以往的合作局限于頂崗實訓(xùn)和師資培訓(xùn)方面，在專業(yè)建設(shè)、科研方面合作較少。因此，學(xué)校將進(jìn)一步深化校企合作，不斷加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、專業(yè)建設(shè)和科研方面的全方位合作，努力建設(shè)一批高質(zhì)量、有責(zé)任心的校外實訓(xùn)基地，使之不僅能承擔(dān)頂崗實習(xí)的實踐教學(xué)工作，還能在一定程度上推進(jìn)筆者所在學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)建設(shè)和教研科研工作，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)。

金穎穎.河南物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題與對策研究［J］.山西青年，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0272

張國鋒（1967—），男，河南南陽人，鄭州電力高等專科學(xué)校電子信息系，副教授；李云松（1975—），男，河南信陽人，鄭州電力高等?？茖W(xué)校電子信息系，講師