淺析情感教育在初中語文教學中的實施

楊正鋒

【摘 要】

隨著教育改革的不斷深入，情感教育在初中語文教學中的作用越來越大，其不僅能激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂教學的有效性，而且還可以幫助學生樹立起正確的人生觀和價值觀，有利于促進學生的全面發(fā)展。因此，如何將情感教育有效的實施在初中語文教學中已經(jīng)成為相關教育工作者最想解決的問題。

【關鍵詞】

情感教育 初中 語文教學 實施途徑

情感教育即指在教學過程中，教師根據(jù)心理學和教育學的理論知識，根據(jù)既定的教學任務和教學目標，深挖教材內(nèi)容中的情感因素，從而讓學生與知識產(chǎn)生情感上的共鳴，以便于增強學生學習的積極性，提高學生的學習效率。因此，在進行語文教學的過程中，教師應該根據(jù)實際的教學內(nèi)容和學生的實際發(fā)展情況合理地應用情感教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣，保證教學質(zhì)量。

1.情感教育在初中語文教學中的應用意義

情感教育是一種人性化的教學方式，在教學的過程中，情感教育能夠在一定的程度上實現(xiàn)初中語文教學目標。在傳統(tǒng)的教學中，教師過于注重學生的學習的成績，一直沿用傳統(tǒng)的教學方法，如：滿堂灌以及教師講，學生聽，嚴重遏制了學生學習的積極性，學習效率逐漸降低，教學質(zhì)量得不到保證。而情感教育剛好可以彌補傳統(tǒng)教學方法的不足，打破了以教師為主體的教學僵局，增強學生學習的積極性，還能及時的掌握學生學習情況和心理情況，以增強課堂教學的有效性。

2.初中語文教學中實施情感教育的有效途徑

2.1構(gòu)建良好和諧的師生關系

師生關系是實施情感教育的前提條件，也是提升課堂教學效率最直接的途徑。經(jīng)過教育實踐發(fā)現(xiàn)，如果學生喜歡這位教師會把積極的作用帶入到學習中，如果一位學生不喜歡這位教師會把消極的作用帶入到學習中。因此，為了更好的將情感教學方法有效地應用于初中語文教學中，教師應該學會在課堂上、學習上發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，放下教師的威嚴，與學生平等說話，如發(fā)現(xiàn)學生學習有所進步時，教師應該適當?shù)慕o予鼓勵與贊賞，從而調(diào)動起學生學習的積極性，構(gòu)建出良好和諧的師生關系。

2.2以情境再現(xiàn)深化對學生的情感教育

語文教材中的許多文章，由于難以在學生的腦海里產(chǎn)生直觀的感知印象，使得情感教育缺失，并沒有凸顯出語文教材的獨特性。而創(chuàng)設情境，可以達到以情入境，從而將情感教育落實于語文教學中。因此，在進行語文教學的過程中，教師應該根據(jù)實際的教學內(nèi)容和學生的實際發(fā)展情況合理的應用于多媒體技術，以此來讓學生身臨其境地開展學習與感悟，這樣既能增強語文教材的獨特性，還能引領學生積極參與到教學活動來，使其與課程產(chǎn)生情感上的共鳴。譬如：在教學《秋天》的過程中，教師應該利用多媒體技術給學生播放出有關于秋天的圖片和視頻，給學生視覺與聽覺上的情感體驗，這樣不僅能增強情感教育的深刻性，還能增強學生內(nèi)心的感知體驗，提高學生的學習效率。

2.3引導學生反復誦讀課文，增強學生的思想情感

有感情的朗讀是開展語文教學的關鍵手段，能夠帶領學生進入到教材所描繪的境界之中，使學生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，感悟作者的思想感情。所以，在教學中，教師應該在基于新課程理念的基礎上設計出合適有效的教學環(huán)節(jié)，并深挖教材內(nèi)容中的情感因素，積極地引導學生反復誦讀課文，通過對語感和節(jié)奏的有效把握，從而營造出濃厚的氛圍以強化學生的情感領悟效果，使學生學會感悟課文，揣摩作者所要表達的思想感情，進而幫助學生樹立起正確的人生觀和價值觀。譬如：在教學《皇帝的新裝》的過程中，教師應該引導學生一人扮演皇帝、一人扮演小孩子、幾人扮演大臣和百姓，然后指導學生進行感情朗讀，通過反復地朗讀課文，能增強學生的感知體驗，實現(xiàn)情感的交流，使學生能夠獲得更多的文化知識。

2.4開展實踐活動，實現(xiàn)情感教育

一個有效的教學，不應該只局限于課堂之中，而是應該積極地向課外拓展。在開展課外實踐活動中，既要將語文知識滲透其中，也應該滲透有效的情感因素，從而使情感教育發(fā)揮出作用。譬如：在引導學生開展社會活動調(diào)查活動時，為了強化對學生的思想教育，教師應該要求學生開展社會生活調(diào)查活動，并引導學生積極的觀察周圍生活，大到家庭生活條件，小到街道，同時也鼓勵學生向家長詢問10年前、20年前等不同階段的發(fā)展狀況，通過讓學生對比地區(qū)的發(fā)展狀況，從而增強學生對社會主義建設偉大成就的自豪感，能夠獲得更多的文化知識，進而實現(xiàn)語文教學目標。

【結(jié) 語】

綜上所述，將情感教育有效地實施在初中語文教學中，既是新課程理念的要求，也是學生發(fā)展的需要，更是教學發(fā)展的必然趨勢。所以，在進行物理教學的過程中，教師應該改革與創(chuàng)新教學方法，深挖教材內(nèi)容中的情感因素，并注重學生情感方面的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的主觀能動性，從而提高課堂教學效率，促進學生的全面發(fā)展。

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