朋友的欽佩與寄托

已經(jīng)快上自習(xí)了，張秋雨還沒(méi)有回來(lái)。我疑惑她去了哪里，順便祈禱班主任不要來(lái)教室。一直到下午四點(diǎn)鐘，自習(xí)時(shí)間都快到了，她才背著書包進(jìn)了教室，坐了一會(huì)兒，拿著幾本書又走了。我并沒(méi)有太在意，四點(diǎn)半下了自習(xí)，我才去找她。我知道她會(huì)在哪里。

果不其然，在班主任辦公室門口的凳子上，我發(fā)現(xiàn)了她。她低著頭，心情看起來(lái)很不好。

“王怡賢，”她看見(jiàn)我來(lái)了，“我今天跟別人吵起來(lái)了?！?/p>

事情的經(jīng)過(guò)其實(shí)很簡(jiǎn)單。她中午去光谷買東西，回來(lái)的時(shí)候因下雨，所以攔了一輛的士。問(wèn)題就出在這個(gè)的士上。的士司機(jī)拼車不說(shuō)，還把別人的車給蹭了，不但沒(méi)有道歉，反而猛踩油門開(kāi)走了。像張秋雨這種心地善良、可愛(ài)純真的好女孩，心中自然憤怒難耐，便直接和司機(jī)理論了起來(lái)。

“我跟他說(shuō)‘你這么做是不對(duì)的，他說(shuō)‘這種事情很正常，然后我就跟他理論起來(lái)了?！睆埱镉昱吭谧雷由稀?/p>

“那司機(jī)竟然沒(méi)有把你直接扔下去！”我故作驚訝。

“當(dāng)時(shí)也沒(méi)想那么多。你說(shuō)我是不是多管閑事了？可是我心里確實(shí)很難受啊。”

她問(wèn)我她是不是多管閑事了。說(shuō)實(shí)話，我不知道。我只知道，如果是我在車上，我會(huì)做什么：皺一皺眉，心中稍微不爽一下，然后就低頭做自己的事情，什么也不會(huì)說(shuō)。不是不想說(shuō)，只是沒(méi)有那一份勇氣和耐心。不愿意惹這個(gè)麻煩，鬧得大家都不痛快。

之后的某一天，我把這件事當(dāng)成笑話講給了一個(gè)成年人聽(tīng)，她聽(tīng)完張秋雨的做法后哈哈大笑，說(shuō)這個(gè)女生是不是有點(diǎn)傻，竟然會(huì)和出租車司機(jī)講道理。我跟她說(shuō)了我的想法，她說(shuō)我想的對(duì)，遇事不要這么急躁，要懂得把情緒深埋于心底。這是成熟的表現(xiàn)。

突然，我的腦海中浮現(xiàn)出張秋雨后來(lái)跟我說(shuō)的那句話：“但是他后來(lái)向我道歉了，說(shuō)我說(shuō)的有道理。還說(shuō)以后不會(huì)再這樣了。看起來(lái)那位司機(jī)人也沒(méi)有很壞嘛?！?/p>

“他后來(lái)還和我講了好多道理，什么十年之后我也會(huì)變得復(fù)雜。你說(shuō)他說(shuō)的是真的嗎？”

“怎么可能，人心善良是不會(huì)變的。”我這樣對(duì)她說(shuō)。

我也只是希望，她不會(huì)變。安穩(wěn)地在濁塵中成長(zhǎng)，不讓污穢遮蔽雙眼，然后代我去完成那些我沒(méi)有勇氣完成的事。

點(diǎn)評(píng)：這是一次危險(xiǎn)的經(jīng)歷，這是一種普遍存在的現(xiàn)象，這是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，這是兩篇講述真實(shí)經(jīng)歷、表達(dá)真實(shí)感受的隨筆。

好文章貴在一個(gè)“真”字。高中生的寫出感情真摯的作文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，文章貴在真情。

張秋雨同學(xué)遇到的“車禍”，遇到的司機(jī)，遇到的人生困惑，表達(dá)的內(nèi)心憤怒，體現(xiàn)的仗義執(zhí)言，傳達(dá)的疑惑迷惘，在短短一篇隨筆中表現(xiàn)得淋漓盡致又井井有條?？磥?lái)不是敘事的文章難寫，而是真實(shí)的經(jīng)歷和情感難得。

王怡賢同學(xué)的敘述表現(xiàn)的是高中生的普遍困惑：是堅(jiān)持自我，還是選擇從眾？是愛(ài)憎分明，還是變得冷漠？文章真實(shí)表現(xiàn)了我們是如何變得屈從社會(huì)風(fēng)尚的，如何逐漸喪失正義感的。自己的情感經(jīng)歷，折射的是整個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

這兩篇隨筆，把真情實(shí)感和以小見(jiàn)大演繹到了極高水平。

（王旭東老師薦評(píng)）