語言表達當“生動”

趙福海

師生作文評改交流現(xiàn)場

同學：老師，近期寫作文總感覺在表達上沒有什么特點，很多時候僅僅滿足于對問題進行分析，自己讀著都不生動。

教師：語言表達是服務于寫作內容的，表達上不去，內容就會受到影響。你應該多讀一些在這方面成功的作品，反復體會。

同學：嗯，我也讀了一些，感覺哪一種風格都很好，但自己就是學不來。

教師：學習語言風格不能太雜，應該精選幾類能夠展示風采、自己又能學得來的風格，不斷品味，才能有所收獲。

[范文例舉][1]

英雄者，或以壯而見其精神，或以平而顯其風骨。姬元奎和駱開素夫婦，皆凡人也。然心之所至，情之所感，則為英雄本色。那是一次突然發(fā)生的事故，墻體裂縫，聲響連連，整棟樓在警示，而駱開素夫婦則以真誠之心一家一家提醒。68個人的生命，因為他們的呼喚而安全。夫婦，幸哉！試問：何謂英雄？能救人性命于危難者，皆為英雄。時人以利為重，唯見利而逐之，見難而避之，是謂之自私也。視夫婦二人之大義，與自掃門前雪者比，天地之別也。希望駱開素夫婦的英雄之光能夠照亮社會的每一個角落，此國之幸也。 （習作《平凡英雄》）

[范文解析]

分析“英雄”這一話題，作者以一對夫婦救人的事跡為論據(jù)，運用文白相間的表達方式，展示出意蘊之美。

文言，體現(xiàn)著語言的精華，可在古韻十足的氛圍中體會寫作中心；白話，可形成一種流暢自如的行文風格。文言可以使表達增加文化底蘊，白話可以使文章突出生活氣息。在寫作實踐中，讓這兩種方式交錯出現(xiàn)，就會在展示社會生活面貌的同時產生一種詩情畫意的美感。

[范文例舉][2]

“羌管弄晴，菱歌泛夜”，是辛棄疾駐足欣賞時的風致；“青青子衿，悠悠我心”，是曹孟德靜心吟詠時的情懷。在詩意的世界里，萬物皆美。離自然最近的時候，聽風是一種精神享受，賞草是一份心靈陶冶。奧地利的一位中國商人喜歡草坪，希望在夜里也能夠看到小草的明艷和青蔥。不過，小草可不高興了，誰愿意自己的生活沒有了規(guī)律??？別害怕，政府是不會委屈每一個生靈的。東量量，西測測，嗬，白天光照足夠了，晚上還是讓小草歇歇吧。幸福，在這一刻降臨在小草身上。 （習作《尊重生命》）

[范文解析]

表達對生命的尊重，寫奧地利的小草時，作者以雅俗共賞的語言風格，展示出清新自然的意境氛圍，讀起來美感頓生。雅有雅致的風格，清有灑脫的韻味。雅，可以營造一種淡雅灑脫的寫作氛圍；清，可以通過小清新的風格表現(xiàn)一種真實自然的感覺。在表達素材的過程中，如果能夠將雅、清融合起來，雅中見清，或者清中融雅，便可以營造出一種清雅和諧的意蘊，從而提升文章的表現(xiàn)力。

[范文例舉][3]

美德，需要傳承，而不能封存。傳承美德，不能只供茶余飯后陶冶身心，而應該落實到行動之上。那一年，愛因斯坦來了，帶著對中國的仰慕，帶著對文明的崇敬。他的腳步停留在著名畫家王一亭的晚宴上，細數(shù)著一桌豐盛的飯菜，欣賞著當時文化名人臉上的陶醉，他在日記中留下了兩個字：悖德。堂堂禮儀之邦，謙謙文化名流，竟然給異國來客留下此等印象，讓國人情何以堪！豐盈的內心，看著每一粒米都感覺疼痛；干癟的面子，從來沒有想過什么是可惜。 （習作《面子與美德》）

[范文解析]

片段從美德的角度進行分析，以王一亭招待愛因斯坦的事實為論據(jù)。表達上，作者在句式方面進行了恰當調整，實現(xiàn)了整句與的散句巧妙融合。這樣，有分析的氣勢，有調整的靈活，整個內容渾然一體。整句，能夠以整齊的表達方式形成表達的氣勢；散句，能夠以靈活的風格調整內容的美感。如果能夠將整句與散句巧妙融合，便可以展示出生動而充滿詩意的寫作氛圍。

[范文例舉][4]

寂寞的海邊，靜靜地讀書，好享受喲。面朝大海，世界在那頭，知識在這頭，大海這么一連，嗯，這風景，獨好。圖書館，敞開了知識的胸懷，看你來不來。在這里，誰來了都會受到款待。為你準備一杯茶，品一口，翻一頁，與文明對話原來是這么親切，與古人交流竟然如此傾心，好好溫馨耶。哪兒還有什么喧囂浮躁？哪兒還有什么人情世故？能夠在這樣一處充滿詩意的環(huán)境中坐下來，與智者交談，心中充滿的是愛，是真，是感動。不來，你可別后悔喲。 （習作《靜態(tài)人生》）

[范文解析]

習作片段在分析海邊圖書館這一素材時，巧妙地將素材進行了賣萌式的解讀。每介紹圖書館的一處優(yōu)點，都會給人以親切可感的萌態(tài)。一句句帶有萌意味的表達，營造出一種溫暖感人的情境，有效地表現(xiàn)了寫作中心。萌，已成時尚。在全民皆萌的日子里，我們的考場為什么不用這種時尚點綴一下。不需要過多描述，不需要刻意模仿，只需語氣一變，嚴肅的素材可以變得活潑，單調的素材可以變得生動。不論選取哪種形式的“萌”，不論“萌”到什么程度，只要能夠讓文章變得輕松，就可以達到拉近考生與閱卷者的距離，就可以讓閱卷者欣賞到一種輕松表情。

[類文生成]

寫作，考查的是語言運用能力，語言的好壞，在很大程度上決定著考場作文的命運。運用生動流暢的語言，表達豐富深刻的思想，是考場作文取得高分的一種很實用的方式。

雕琢傳神的動詞

語有動詞自精彩，文有動詞自生輝。當你憂心于筆下的語言干癟蒼白、文字缺乏表現(xiàn)力之時，不妨認真琢磨如何選準每一個動詞。用好每一個動詞，讓動詞契合于你的思想，洋溢出你的情思，這樣，就可以增強文章的藝術力和感染力，拓寬想象空間。

調整靈活的句式

語言的華麗，固然會使文章增色，然而，真正的美是不受形式約束的。每一種形式都會有其特定的意蘊，每一種意蘊又都適合相應的內容。因此，精心地雕琢句式，會讓我們的文章擺脫單調與枯燥，在論述的過程中展示出錯落有致的意蘊美。

展示和諧的音韻

音韻和諧，是我們在語言上追求的一種方向，而要做到這一點，并不容易。首先，我們在平時要多積累一些形象生動的詞語，并理解其常用的語言環(huán)境；其次，在具體表達的過程中，要關注句式的整齊，節(jié)奏的均衡。

點綴生動修辭

修辭是作文的“魔水”。若能將這些“魔水”恰當?shù)貫⒃谧魑纳?，就可點石成金，能讓文章的語言熠熠生輝。每一種修辭，都能夠讓語言變得生動。只要能夠恰當運用一些常見修辭，便會提升文章的生動性。