班主任的多重身份

劉丹

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）21-0060-02

班主任工作是學(xué)校教育中的一項重要工作，這項工作千頭萬緒、豐富多彩。當(dāng)前，隨著大量留守兒童的出現(xiàn)，班主任工作更是繁雜多變，特別是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的班主任，既要當(dāng)老師，又要當(dāng)父母。如何全面了解學(xué)生的思想面貌、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等都成了擺在每一個班主任面前的全新課題。班主任工作的成敗直接影響著班上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心及身體健康。因此，班主任必須具備以下多重身份：

一、優(yōu)秀的“組織部長”

說班主任是“組織部長”一點也不言過。首先，要培養(yǎng)得力的干部隊伍。班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在選擇班干部時，要堅持三個原則：（1）責(zé)任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。（2）能揚長避短，最大限度地展示自己特長的學(xué)生。（3）能發(fā)揚民主作風(fēng)，使學(xué)生干部與同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，努力實現(xiàn)自我價值的學(xué)生。為防止個別學(xué)生的“老好人”主義，在民主選舉班委會時，要實行“提名候選人”的做法，這既能體現(xiàn)民主集中制，又能促使班干部端正工作態(tài)度、提高工作熱情，從而達(dá)到班主任設(shè)計的預(yù)期目標(biāo)。

其次，要有嚴(yán)明的紀(jì)律。一個班級必須要有鐵一般的紀(jì)律，才能一切行動聽指揮?！皼]有規(guī)矩不能成方圓”說的就是這個道理。一個班級，規(guī)章制度一經(jīng)形成，班主任一定要堅守自己的原則，對違反紀(jì)律的學(xué)生一定要嚴(yán)格按規(guī)章制度進(jìn)行批評教育，對表現(xiàn)出眾的學(xué)生一定要給予充分的表揚和鼓勵，做到有“法”可依、有“法”必依、執(zhí)“法”必嚴(yán)。在處理學(xué)生違紀(jì)的過程中，可能會有少數(shù)學(xué)生對于處理結(jié)果并不滿意。此時，班主任就應(yīng)該立即進(jìn)行疏導(dǎo)，及時進(jìn)行溝通，曉之以情、明之以理，從而化解學(xué)生心中存在的疑惑。

再次，要平等對待每位學(xué)生。在班級管理中所有成員都要一律平等，不分男女，不論好壞，要把他們放到一個同等的位置去教育，在違犯紀(jì)律時，要只對事不對人。尤其對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，不應(yīng)該一棍子打死，說得一無是處，而應(yīng)該“雪中送炭”。愛護(hù)、幫助后進(jìn)生是班主任義不容辭的責(zé)任。安排座位時，不排關(guān)系位，不排成績位，除對個別特殊情況給予相應(yīng)照顧外，一律按高矮次序，從前到后、從左到右就座，不偏袒任何人，堅持定期前后、左右循環(huán)，做到公正、公平；上課提問一定要保證一個星期內(nèi)每個學(xué)生都提到，不要偏愛老提幾個人；布置班級事情，要給所有學(xué)生一個平等的機(jī)會，不要認(rèn)為差生就干不好，可能他們更認(rèn)真更能勝任一些事情，并在一些事情中找到自信，獲得成功。

此外，班主任還必須協(xié)調(diào)老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的關(guān)系；必須制定切實可行的班級工作計劃；還必須負(fù)責(zé)班級各項常規(guī)管理工作等。

二、盡責(zé)的“公安片警”

一個班主任一旦接手一個班級，那么這個班級就成了你的一份責(zé)任地，就成了你工作的一個社區(qū)，你就是責(zé)任人，你就是社區(qū)的“公安片警”。作為責(zé)任人，你必須時刻獲取關(guān)于這塊“責(zé)任地”的第一手資料，事事留心、處處發(fā)現(xiàn)、細(xì)心經(jīng)營，便于今后因人施教。比如學(xué)生課堂上的注意力、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度；學(xué)生課余活動中的意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念。作為“公安片警”，第一要為這個社區(qū)“居民”（學(xué)生）建立一份檔案。家庭詳細(xì)住址是農(nóng)村的要細(xì)化到村組門牌號，是街道的要明確到小區(qū)單元樓層門室；家庭成員的年齡、職業(yè)，甚至業(yè)余愛好要耳熟能詳；家庭成員的聯(lián)系方式要了然于心，隨身攜帶，以防一旦出現(xiàn)緊急情況能保證通訊暢通。第二要摸清班上的特殊群體。知道哪些是留守學(xué)生，哪些是單親家庭，哪些是貧困學(xué)生，有無心理行為異常生。還要定期不定期到這些學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，及時了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法等基本情況，并因人制宜制定出相應(yīng)的處理對策，幫助解決實際問題。第三要善于觀察且目光敏銳。能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚至是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，及時采取針對性教育和防范措施。要盡量把學(xué)生間的矛盾化解在萌芽狀態(tài)，萬一學(xué)生在班內(nèi)出現(xiàn)矛盾要及時調(diào)查、及時處理，以免造成更大影響。此外，還要對學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育。諸如交通安全教育、防火、防盜、防騙等，以提高學(xué)生安全意識。

三、出色的“嚴(yán)父慈母”

義務(wù)教育階段的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，要給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點過失，班主任又應(yīng)該是一位嚴(yán)父，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用；說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚?。”工作中，要努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。要深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，這便是班主任最快樂的一件事！孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。要常想，一個班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要把他們當(dāng)自己的子女一樣看待。平時，和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子，一起講故事等。下課了，不要急著回到辦公室，而要站在教室里、走廊里和他們聊天，幫他們解決一些難題。有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水杯，有時幫孩子整理一書包……總之，當(dāng)孩子需要的時候，要盡可能的幫助他們，讓他們感受不是父母勝似父母的溫暖。

班主任工作任重道遠(yuǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”只要每個班主任心系學(xué)生，視學(xué)生為子女，用心開拓，明確自己的職責(zé)，牢記自己的身份，演好自己的角色，就一定會干出成績，闖出藍(lán)天，收獲碩果。