淺談多媒體在農(nóng)村語文課堂上的應(yīng)用

官蓮

[摘 要]在教學(xué)領(lǐng)域，越來越多的科技產(chǎn)品被廣泛運用到日常教學(xué)中，為我國教育事業(yè)的發(fā)展起到了巨大的促進作用。分析多媒體技術(shù)的特點，結(jié)合農(nóng)村語文現(xiàn)代化教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)授課進行探討。

[關(guān)鍵詞]多媒體 農(nóng)村 小學(xué)語文 應(yīng)用

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）33-012

新技術(shù)、新設(shè)備的進步引領(lǐng)時代的進步，進而帶動教育事業(yè)的發(fā)展。多媒體技術(shù)的發(fā)展大大促進了教育事業(yè)邁向更高臺階，對我國教育事業(yè)產(chǎn)生深遠影響。農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀隨著社會的進步也進入了發(fā)展的快車道，教師逐步緊跟時代發(fā)展步伐，多媒體教學(xué)技術(shù)的運用越來越普及，對我國基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了積極貢獻。

一、多媒體技術(shù)的特點

多媒體技術(shù)包含了聲音、圖像、動畫、配樂等豐富生動的內(nèi)容，這對于豐富教學(xué)形式大有裨益。多媒體技術(shù)不僅能夠?qū)⒍喽s的教學(xué)內(nèi)容通過形象生動的形式傳導(dǎo)出來，還能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，這對小學(xué)教學(xué)來說意義重大。運用多媒體技術(shù)教學(xué)，教師要學(xué)會多舉一些有深度、有教育意義的生活實例，讓學(xué)生多了解生活、接近生活。網(wǎng)絡(luò)包含很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)連接直接搜索到優(yōu)秀課件、教學(xué)重難點、做題技巧等，并將這些知識及時傳授給學(xué)生。

二、農(nóng)村語文教學(xué)多媒體運用現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)資金投入少，設(shè)備陳舊落后

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)經(jīng)費不足、拖延等現(xiàn)狀直接影響到教學(xué)設(shè)備的投入，進而對日常教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。農(nóng)村學(xué)校擁有的教學(xué)設(shè)備很多是扶貧項目的支援，設(shè)備不能及時跟上時代的發(fā)展，加上學(xué)校沒有資金更新這些設(shè)備，導(dǎo)致設(shè)備功能不齊全，作用發(fā)揮不足。

2.教師教學(xué)觀念、素質(zhì)滯后，多媒體技術(shù)設(shè)備運用不足

當下農(nóng)村教師先進的教學(xué)觀念較為欠缺，教學(xué)技能未能達到現(xiàn)代教育的要求。他們對先進的多媒體設(shè)備運用不夠，不能通過新技術(shù)將課本上的知識活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)給學(xué)生。部分教師興趣不高，思想落后，不愿接受新事物，拒絕學(xué)習對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，堅持傳統(tǒng)的板書、授課方式，沒有充分運用技術(shù)革命帶來的便利。

三、多媒體技術(shù)在農(nóng)村語文教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢

第一，加大多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。小學(xué)生好奇性強，特別是對一些新鮮的事物表現(xiàn)出更大的興趣，多媒體技術(shù)能夠?qū)⑦@些有趣、新穎的教學(xué)物象展現(xiàn)給學(xué)生。通過接收這些新穎的教學(xué)信息，學(xué)生的學(xué)習興趣會被激發(fā)，進而更加喜歡學(xué)習，不斷提高學(xué)習成績。語文教學(xué)內(nèi)容中有很多可愛、飽滿的形象，教師可以通過在多媒體設(shè)備上靈活展現(xiàn)這些形象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

第二，運用多媒體技術(shù)能夠有效減輕教師備課壓力，靈活掌握授課內(nèi)容，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的備課方式花費太多時間和精力，備課效果也不盡如人意，教學(xué)效果不明顯。在備課中，教師運用多媒體技術(shù)，能夠把原有的知識編排進多媒體設(shè)備中，易于儲存和提取，更有利于教師及時拓展教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，備課是一件費時又費力的事情，教師需要著手趕制教案，構(gòu)思教學(xué)思路，布置課堂、課后作業(yè)，這消耗掉教師創(chuàng)新教學(xué)方法的時間和心思，對學(xué)生的學(xué)和教師的教都有較大的影響。

第三，發(fā)揮多媒體技術(shù)的實時性作用，有利于組織學(xué)生做練習、復(fù)習功課。教學(xué)需要配備一定的問題，學(xué)生才能夠及時消化所學(xué)到的知識。多媒體可以進行網(wǎng)上教學(xué)資源共享，一些經(jīng)典的做題經(jīng)驗和技巧，教師都可以將其引介到課堂教學(xué)中。由此，學(xué)生在做練習乃至復(fù)習功課的效率就會大大提高。例如，在教學(xué)《詠鵝》時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索鵝的相關(guān)信息，包括鵝的圖片、鳴叫、動作等，通過語音設(shè)備引領(lǐng)學(xué)生朗誦這首詩，由淺入深地解析這首詩的思想內(nèi)容及表達技巧。這樣一來，學(xué)生能夠感受到多媒體教學(xué)技術(shù)的魅力，才會主動學(xué)習語文。積極發(fā)揮多媒體在做題教學(xué)時的作用，鍛煉學(xué)生的思維能力，檢驗他們學(xué)習的全面性。通過多媒體設(shè)備了解到網(wǎng)上的教學(xué)資源，能夠引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習方法，完善學(xué)習技巧。

總之，教學(xué)的客觀規(guī)律應(yīng)著眼于學(xué)生的特點，從學(xué)生的個性心理出發(fā)，有針對性、目標性地開展教學(xué)。小學(xué)生處于人生的懵懂期，教師在教學(xué)時尊重客觀教學(xué)規(guī)律對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。在小學(xué)語文教學(xué)課堂上，教師要熟知課本的知識內(nèi)容，合理安排自己的授課。在多媒體技術(shù)教學(xué)中，既傳授理論知識又培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，教師要引領(lǐng)學(xué)生真正親近語文課堂，愛好語文，為語學(xué)習夯實基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習能力。

（特約編輯 木 清）