論路人甲路人乙的基本節(jié)操

張文靜

常坐的這趟公交車上有一站是“特教學?！保€有一站是“康復中心”，所以，經(jīng)常有一些不太一樣的孩子乘車。

第一次見到他們，也是一下子有些奇奇怪怪的感覺，比如，有些智力障礙的孩子，會在車上大喊大叫，會嘔吐，會抽自己媽媽的耳光；還有“唐氏”孩子，他們的身體挺大了，但舉止還是小孩子；還有一些腦癱的腿部撐著支架的孱弱嬰兒，躺在手推車里哭鬧。

第一次看到這些孩子的時候，我也是心里一緊，會奇怪，也會好奇。但是，絕不轉(zhuǎn)過頭去看，絕不在他們臉上停留超過一秒，更不打聽。我知道，那樣會造成當事人的嚴重不適，盡管，那些孩子的家長臉上寫滿了“司空見慣”。

這路車的司機已經(jīng)和他們達成了默契，允許他們在后門上車，允許他們下車時拖拖拉拉，他們在車里大聲叫嚷時也不會按下“禁止喧嘩”的語音提示。大多數(shù)的乘客，見他們上車，會默默起身讓座；下車時，會閃躲一下身子讓開路，或者搭把手幫他們抬抬嬰兒車。不多言、不多看。

但是總有極少數(shù)，偏偏不。

非要假借讓座的機會，問：這孩子怎么了？是遺傳還是后天？他那學校都是這樣的？唉，家長不容易啊……

更過分的是有一回，一老頭見一智障孩子的家長要下車，迅速竄到車門，也下了車，一把拽住人家的手，非常大聲地“關心”：哦，這孩子是不是有?。?！因為那個孩子在車上跟他爸爸噴口水來著。那個家長并沒有回答，只是面無表情地看著他，老頭自問自答：哦，這孩子是有病！好好照顧他！你也照顧好自己！然后，竟然，又攔住已經(jīng)開動的公交車，竄了上來——反正是免費卡。那么他剛才下車，就是為了特意去問人家“你的孩子有病”嗎？！

還有一次，一位看起來挺有氣質(zhì)的女士，也是借關心孩子的方式跟腦癱孩子的媽媽聊了起來。一聽她說話，倒吸一口涼氣：我經(jīng)常坐這趟車，經(jīng)?？吹侥愫秃⒆印Ｄ憔筒幌胱鲎鲂睦碜稍儐?？我不知道你們夫妻關系怎樣？婆媳關系怎樣？這孩子的存在，對你們整個家庭的結(jié)構(gòu)……

那位媽媽剛才還微笑的臉一下子僵下來，冷冷打斷她：謝謝。

氣質(zhì)女士又翻包找紙，驚動半個車廂借筆，要把電話留給人家……

這些極端的例子，讓我也聯(lián)想到平時的一些小細節(jié)。比如，總有一些孩子在幼兒園門口哭鬧不愿進去，總有一些孩子在玩具柜臺前哭哭啼啼，總有一些孩子在街上莫名地撒潑……也總有——好事兒的路人甲，總要停下來，笑呵呵地欣賞這一幕，嘴里說著“哎呦哎呦，哭咧哭咧”；路人乙呢，或拽著自己唧唧歪歪的孩子小聲呵斥：你也要跟那個小朋友一樣不懂事嗎？！或非常有優(yōu)越感地跟自己孩子說：我家寶寶最乖最懂事了，才不像他！

我們都是路人甲乙丙丁，我們做不到救苦救難，我們能不能沉默不語，守點基本的節(jié)操呢？