愛上課本 以文化的名義棲息

周永

成功的本質(zhì)并不是功成名就，而是文化長久傳承，教育事業(yè)更亦如此。志鴻教育集團創(chuàng)始人任志鴻從學(xué)校走向教育出版，再到志鴻優(yōu)化，然后到如今的印象齊都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，每一步走的都很艱難，卻又穩(wěn)如泰山。他不但促成了志鴻教育的成功跨步，更以課本博物館為基礎(chǔ)使得教育文化得到傳承和發(fā)展。

而課本發(fā)展也正是整個教育史的印記，任志鴻也因此和課本結(jié)下了不解之緣。志鴻教育事業(yè)的蒸蒸日上，也使他肩負(fù)著對教育文化傳播的使命。

拳拳匠心 以書布道

1993年，任志鴻走出學(xué)校。那一年，沾化縣一中不會有人想到，從這所小小的縣城中學(xué)里，會走出一個人，多年之后，他的名字刻印在文化教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軌跡中。

懷著對教育夢想的追求，憑借十余年中學(xué)語文任教實踐，1994年，任志鴻從學(xué)校走上了教育出版之路。他根據(jù)對教學(xué)與備考的深刻理解，逐步摸索構(gòu)建起一套針對中小學(xué)師生的“志鴻學(xué)習(xí)與備考解決方案”，這一方案經(jīng)過商業(yè)轉(zhuǎn)化和十幾年的市場運營，逐步形成了以“志鴻優(yōu)化”為核心，全面涵蓋中小學(xué)學(xué)習(xí)與備考領(lǐng)域的助學(xué)讀物系列產(chǎn)品，截至目前，產(chǎn)品品種達(dá)到3000多個。

他的任教實踐積累、市場嗅覺和商業(yè)轉(zhuǎn)化能力，對公司的發(fā)展壯大發(fā)揮著舉足輕重的作用，同時在行業(yè)中享有較強的影響力。二十二年，以書布道，秉持“關(guān)心每個角落、每個人的教育”使命，積極對接業(yè)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強與國內(nèi)知名教材出版社的戰(zhàn)略合作，任志鴻執(zhí)掌的世紀(jì)天鴻久經(jīng)考驗，從一家名不見經(jīng)傳的小企業(yè)，成長為業(yè)界知名的文化教育集團公司，2015年9月成功登陸“新三板”后，今年6月向證監(jiān)會提交了在創(chuàng)業(yè)板IPO的招股說明書，從“新三板”轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)板，并在不斷拓展著書業(yè)發(fā)展的版圖。

愛上課本 以文化名義棲息

課本，一個時代教育發(fā)展的產(chǎn)物，凝聚著無數(shù)教育界大師的心血。從事教育出版以來，任志鴻與課本結(jié)下了不解之緣，也引發(fā)了任志鴻濃厚的興趣。于是，他開始了探秘中國課本的奇妙之旅。近年來，他開始尋訪市井街頭，拜訪高等院校的專家學(xué)者，對中國課本的脈絡(luò)有了系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

面對著收集來的各種課本，不僅勾起了一代代人小時候讀書求學(xué)的溫馨回憶，更令人回想起了以往的教育經(jīng)歷。此情此景，任志鴻萌發(fā)了要建立中國課本博物館的想法，這個博物館不是簡單的陳列，而是通過現(xiàn)代科技手段，讓課本“活”起來“火”起來；通過創(chuàng)意設(shè)計，讓課本成為一種文化時尚；通過情景預(yù)設(shè)，讓課本博物館成為文化體驗場所，從而成為一個城市的文化名片。

中國課本博物館深入挖掘歷史的真相和教科書背后的故事，藏品主要以1862年至今各歷史時期中小學(xué)課本為主，并配有?；铡ⅹ劆?、作業(yè)本等具有代表性的裝飾物件。博物館內(nèi)分別用辦新學(xué)、上學(xué)堂、大后方、新中國、公社好、數(shù)理化、學(xué)工農(nóng)、拼高考、新世紀(jì)、新課本等10個板塊以場景再現(xiàn)的模式，展現(xiàn)了從1862年京師同文館的建立開始到今天的電子化教學(xué)，各個歷史階段的學(xué)習(xí)場景和課本圖書。翻閱還不太遙遠(yuǎn)的新中國不同時代的教科書，追尋一本本老課本書所凝固的歷史瞬間，發(fā)生過的一切既熟悉又陌生。不同時代的人，對不同教科書所勾畫出來的認(rèn)知體系和價值判斷，會有一番意味不同的體悟。課本博物館不僅僅承載著歷史和人們的精神，它將不會陷入沉寂，課本博物館將把教科書展示與文化活動有機結(jié)合起來，館中的“上海福州路”“70年代教室”“人民公社影院”等板塊，不僅飄逸著濃濃咖啡香和芬芳的書香，更是為觀眾創(chuàng)造靈感、洽談客戶、互動交流、同學(xué)聚會、經(jīng)典再現(xiàn)、文化創(chuàng)意的絕佳場所。同時把商業(yè)管理和資本運作與博物館相結(jié)合，建立藝術(shù)中心、基金會等機構(gòu)及進行大型學(xué)術(shù)展覽。

中國課本博物館不僅填補了中國教科書歷史館藏的空白，也對百年教科書史的研究提供了珍貴的文獻(xiàn)資料，將成為愛國主義教育基地，是向社會宣傳、展示課本編輯出版取得的輝煌成果，促進教育出版的傳承與發(fā)展，國內(nèi)唯一一座單體面積最大，教科書藏書最多的場館。目前，中國課本博物館于2016年9月10日教師節(jié)正式開館運營。

中國課本博物館是一座城市的名片，撬動一座城市的文化活力，在各界輿論關(guān)注中，任志鴻所求解的中國課本價值命題，瞬即可解。

印象齊都 展多元化發(fā)展藍(lán)圖

在推動文化產(chǎn)業(yè)成為國家經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的背景下，任志鴻敏銳地意識到，立足教育出版實現(xiàn)跨行業(yè)、多元化發(fā)展，才能在大文化產(chǎn)業(yè)中汲取更多的發(fā)展的養(yǎng)分。印象齊都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園——一座承載任志鴻文化與教育夢想的旗艦乘風(fēng)起航，也將載著中國課本博物館走進這座城市，走進人們心中。

2013年3月，印象齊都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園奠基儀式舉行，這一事件引起了社會各界的廣泛關(guān)注，任志鴻的文化夢想正式起航。印象齊都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園坐落于國家級高新區(qū)——淄博高新區(qū)寶山生態(tài)恢復(fù)教育區(qū)內(nèi)，占地503畝，一開始就被列為山東省重點文化產(chǎn)業(yè)項目。項目以齊文化為魅力元素，打造集文化展示、教育體驗、文化產(chǎn)品研發(fā)、創(chuàng)意設(shè)計、數(shù)字版權(quán)和動漫、廣告會展、電子商務(wù)和文化旅游為一體的文化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。

在任志鴻看來，印象齊都勢必要成為一座承載齊文化傳承使命的文化新城，在這里，人們將會感受到齊文化的深厚底蘊和傳奇魅力。但是印象齊都更重要的價值落點在于一張名片——中國課本博物館，一個核心——青少年文化教育創(chuàng)意體驗中心。隨著博物館的起幕，青少年文化教育創(chuàng)意體驗中心也將呼之欲出，該中心定位為0-18歲青少年的一站式成長教育體驗地，將是志鴻教育教育出版業(yè)務(wù)的升級。

課本博物館是教育情結(jié)的落地，青少年文化教育創(chuàng)意體驗中心則是教育夢想的延伸。中心依托教育出版業(yè)務(wù)的優(yōu)勢，分為青少年教育、體育、娛樂、服務(wù)四大主題內(nèi)容。青少年體育主題倡導(dǎo)家庭健身理念，為4-18為青少年打造足球俱樂部，青少年娛樂主題主要倡導(dǎo)少年要懂藝術(shù)、愛生活、高品位，開展各類藝術(shù)、科教課堂；青少年服務(wù)主題是以志鴻書城、生日城堡為主的個性化服務(wù)。目前，青少年文化教育創(chuàng)意體驗中心主體建設(shè)即將竣工。

印象齊都的藍(lán)圖已經(jīng)徐徐展開，中國課本博物館作為園區(qū)的一筆濃墨重彩，沖刷出詮釋任志鴻文化夢想和教育信仰的兩個最重要的作品——“志鴻優(yōu)化”品牌以及印象齊都。

（作者系中國課本博物館館長）