論對初中學生英語學習興趣的培養(yǎng)

宋雪英

【摘 ? ?要】興趣是最好的老師，在教學中教師要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，通過對學生興趣的培養(yǎng)帶動學生的學習。在初中英語教學中教師要創(chuàng)新教學方式，調(diào)動學生的積極性，讓學生認識到英語學習的樂趣，促進學生英語水平的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?學習興趣 ?課堂教學

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.131

英語作為一門重要的國際性通用語言，在學生以后的生活以及工作中發(fā)揮著重要作用，英語不僅僅是學生學習的重要科目，更是學生以后工作中的一種技能。在初中英語教學中教師要注重學生英語能力的培養(yǎng)，跟隨新課改以及素質(zhì)教育的腳步，創(chuàng)新教學方式方法，不斷提高學生的英語水平，促進學生英語學習能力的提高。在教學中教師要認識到學習興趣對學生的促進作用，通過學生學習興趣的培養(yǎng)提高學生的英語成績。初中階段是學生英語學習的過渡階段，經(jīng)過小學階段的英語基礎(chǔ)訓練，在初中時期教師更要注重發(fā)揮學生自身的能動性，調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠通過自身的學習感受到英語學習的樂趣，從而促進學生的學習。

一、更新教學觀念，建立良好的師生關(guān)系

教師的教學觀念影響著教師的教學行為，在初中英語教學中教師要注重自身教學觀念的更新。隨著社會的進步，教育理念的更新，教學理念更加符合學生的實際，在教學中教師也要不斷反思自身的教學觀念有沒有跟上時代的步伐，是否符合學生的實際學習情況。一名合格的英語教師，在教學中不僅僅要傳授給學生英語知識，還要注重自身觀念的更新，只有這樣才能不斷提升自身的教學能力。在新課改背景下，教師要及時發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學觀念中不合理的地方，并且積極吸收當前先進的教學理念，為學生的學習創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，只有這樣才能讓學生學得更加科學。此外，在新的教學理念支撐下，教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系是教學的重要組成部分，良好的師生關(guān)系會促進學生的學習，反之，會影響學生的學習。在初中英語教學中，教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，主動與學生交流，拉近學生與教師之間的關(guān)系，讓學生感受到教師給予自身的關(guān)愛和幫助，改變學生觀念中以教師為權(quán)威的思想，從而為學生的學習提供更多的動力，為學生學習興趣的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

二、注重基礎(chǔ)教學，幫助學生鞏固英語基礎(chǔ)

在學習過程中基礎(chǔ)是關(guān)鍵，學生只有打好基礎(chǔ)才能夠進行更深一步的拔高學習。在初中英語教學中教師要注重學生基礎(chǔ)的培養(yǎng)，學生只有掌握好基礎(chǔ)知識，才能在練習過程中得到能力的鍛煉和培養(yǎng)。同時，初中階段的英語教學注重的就是對學生基礎(chǔ)的培養(yǎng)，學生打好基礎(chǔ)才能在練習過程中游刃有余，從而激發(fā)學生的積極性，提高學生的自信心。在實際教學中，教師也要幫助學生打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯是最基礎(chǔ)的英語知識，也是最關(guān)鍵的學習版塊，打好詞匯基礎(chǔ)才能促進學生閱讀能力、寫作能力以及口語表達能力的提高，但同時詞匯學習也是學生和教師最容易忽視的地方。在教學中教師要加強對學生詞匯基礎(chǔ)的檢測和督促力度，讓學生認識到詞匯的重要性，加強對詞匯的訓練，但是在此過程中不能讓學生一味地死記硬背，這樣很容易打擊學生學習的積極性。教師要將詞匯的掌握貫穿在日常的教學中，讓學生在學習課文和聯(lián)想中加深學生對詞匯的印象。詞匯學習是一個日積月累的過程，因此，教師應該將詞匯貫穿在日常的教學中，并且傳授給學生科學記憶詞匯的方法，比如，放在具體的句子中記憶或者通過構(gòu)詞法來記憶，以此來加深學生對詞匯的掌握力度。通過基礎(chǔ)知識的鞏固能提高學生的學習信心，從而促進初中學生英語學習興趣的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新教學方式，調(diào)動學生的積極性

教學方式在學生興趣培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用，在教學中教師要通過教學方式的創(chuàng)新調(diào)動學生的積極性，讓學生感受到學習英語的樂趣。在具體的課堂教學中，教師可以創(chuàng)建教學情境，調(diào)動學生的積極性，真正做到以學生為主體，讓學生參與到課堂中，從而感受到學習英語的樂趣。比如，在學習新課程的過程中，教師可以讓學生利用角色扮演的形式對話，這樣不僅僅能夠調(diào)動學生的積極性，還能鍛煉學生的口語能力，讓學生感受到學習英語的樂趣。此外，還可以利用課堂討論的形式調(diào)動學生的學習積極性，讓學生以小組的形式互動學習，通過討論發(fā)散學生的思維，引發(fā)學生積極思考，同時還可以提高教學效率，學生通過討論能夠自己解決掉一部分學習問題，這樣就能夠減少課堂講解的時間。但是在學生討論的過程中教師要注意及時給予學生指導，觀察學生的反應，保證學生思路的正確性，只有這樣才能起到討論的作用。通過讓學生參與到課堂中積極討論，發(fā)揮學生自身的能動性，能夠加深學生對英語的體驗和感受，從而促進學生學習興趣的培養(yǎng)。

四、利用多媒體資源，豐富課堂教學

在教學中教師要充分利用豐富的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。當前多媒體已經(jīng)普遍應用于教學中，通過多媒體教學能夠豐富學生的多種感官，擴大課容量，提高教學效率。在初中英語教學中教師要注重多媒體在教學中的積極作用，通過多媒體讓學生感受到多彩的文化知識，豐富學生的見聞，拓寬學生的視野。英語教學不僅僅是語言教學，其中還貫穿著相關(guān)的西方文化教學，通過文化教學能夠大大提高學生的學習興趣。在教學中教師可以根據(jù)教學內(nèi)容給學生講解相關(guān)的文化方面的知識，讓學生了解說英語國家的相關(guān)習俗，通過讓學生了解這些習俗，提高學生的學習興趣。此外，通過多媒體還能夠給學生播放相關(guān)的視頻和音頻資料，豐富學生的課堂學習內(nèi)容，讓學生感受到英語課堂的樂趣，促進學生學習積極性的培養(yǎng)。

五、創(chuàng)新評價方式，促進學生能力的培養(yǎng)

教學評價是教學過程的重要環(huán)節(jié)，通過教學評價能夠為學生的學習提供方向性的指導，同時還能夠為教師的教學提供指導。在初中英語教學中，教師要創(chuàng)新評價方式，采用學生自評或者互評的方式，讓學生參與到評價中來，這樣能讓學生更加深刻的認識到學生在學習上存在的問題，從而為學生的學習提供方向上的指導。此外，通過教學評價教師也更加了解學生學習過程中存在的問題，更有助于教師把握教學重點和難點，從而提高教學針對性。

總之，在初中英語教學中教師要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，通過學習興趣的培養(yǎng)提高學生的學習積極性，讓學生感受到英語學習的樂趣。作為教師要創(chuàng)新教學模式，真正做到以學生為主體，提高學生在學習過程中的地位，發(fā)揮學生的能動性，幫助學生打好基礎(chǔ)，促進學生能力的提高，讓學生能夠真正體會快樂學習。