人民教育家柳湜研究

陳鎮(zhèn)

摘要：柳湜是我國現(xiàn)代史上優(yōu)秀的政論家、新聞出版家和教育家。1921年前后結(jié)識了毛澤東、李維漢等湖南黨組織的負(fù)責(zé)人。在毛澤東等人的影響之下，柳湜于1928年加入中國共產(chǎn)黨。1957年被錯(cuò)劃為右派，之后被迫害致死。1979年，教育部在北京八寶山革命公墓禮堂舉行追悼會，為柳湜徹底平反昭雪，恢復(fù)名譽(yù)。

關(guān)鍵詞：柳湜；新聞出版；教育；革命斗爭

中圖分類號：G619.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）10-0106-02

柳湜的一生是奮斗的一生，是為中國革命和建設(shè)奉獻(xiàn)的一生。他的主要貢獻(xiàn)有三；一是促進(jìn)了中國新聞出版業(yè)的發(fā)展；二是為人民教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)；三是積極投身于革命斗爭。

一、促進(jìn)了新聞出版業(yè)的發(fā)展

柳湜參加革命之后最先從事的就是黨的新聞出版工作。1934年黨組織安排他到李維漢領(lǐng)導(dǎo)下的《申報(bào)》工作，任“讀書指導(dǎo)部”主任，并主持《社會科學(xué)》欄的編輯工作。從此，開始了他的編輯生涯。不久，國民黨當(dāng)局下令查封了《申報(bào)》。他和李公樸、艾思奇、夏征農(nóng)一起，另辦《讀書生活》半月刊。

1934至1940年，柳湜先后在上海、香港、漢口、重慶等地度過了7年編輯歲月，撰寫了《怎樣自學(xué)社會科學(xué)》，《街頭講話》，《社會相》、《如何生活》、《救亡的基本知諷》，《困難與文化》等小冊子及其它文章共100多萬字，得到進(jìn)步青年的喜愛，也得到文化界的高度贊揚(yáng)。例如，他撰寫的《怎樣自學(xué)社會科學(xué)》，李公樸把它收入自己主編的“自學(xué)叢書”，他撰寫的《街頭講話》，得到鄒韜奮的高度評價(jià)。柳湜的《街頭講話》與艾思奇的《大眾哲學(xué)》一并在毛澤東所列書目中。柳湜從事編輯工作的同時(shí)，還積極開展抗日救亡的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作：和沈鈞儒、李公樸、史良、杜重遠(yuǎn)等進(jìn)步人士保持經(jīng)常聯(lián)系，并協(xié)助他們開展工作。上海文化界救國會成立，柳湜作為發(fā)起人之一，參與了該會的上層領(lǐng)導(dǎo)工作和蘆溝橋事變以前的各種活動。在重慶，任生活書店總編輯時(shí)，在周恩來的領(lǐng)導(dǎo)下，作為救國會的創(chuàng)始人之一，任救國會中央執(zhí)行委員兼文化部負(fù)責(zé)人，和沈鈞儒、鄒韜奮、李公樸、史良等一起，為實(shí)現(xiàn)黨的“堅(jiān)持?jǐn)_戰(zhàn)，反對投降；堅(jiān)持進(jìn)步，反對倒退”的方針而斗爭，在進(jìn)步的文化界享有相當(dāng)聲譽(yù)，在廣大進(jìn)步青年中亦有相當(dāng)影響。

這一時(shí)期，他出版過大量文章，用通俗的方式宣傳馬克思主義理論和鼓吹抗日救亡運(yùn)動。他的文章都是以較小的篇幅介紹一些社會小人物的故事，從中揭示社會問題，對廣大民眾和青年進(jìn)行思想啟蒙教育。他為很多報(bào)刊和雜志寫過文章，還撰寫過有關(guān)科學(xué)知識的小短文以及政治和時(shí)事的小冊子，與國民黨反動派進(jìn)行了不懈的斗爭。柳湜在我國文化界極有聲譽(yù)，對共產(chǎn)黨結(jié)識上層民主人士和文化工作者作出了出色的貢獻(xiàn)。在《讀書生活》擔(dān)任主編期間，柳湜撰寫了《如何生活》、《社會相》等欄目。他的文章打破了當(dāng)時(shí)社會類文章的只注重發(fā)表新詞匯的通病。他真正將文章內(nèi)容寫得豐富，言之有物，在普及社會科學(xué)方面做出了貢獻(xiàn)。

二、為人民教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)

柳湜在1941年到延安后，歷任陜甘寧邊區(qū)教育廳廳長、冀中行署教育廳廳長等職。為了整頓陜甘寧邊區(qū)的教育，柳湜在他主持制定的《1942年教育工作計(jì)劃大綱》中規(guī)定，該年度邊區(qū)教育的中心工作是：建立正規(guī)的教育制度；提高各級教育的質(zhì)量，繼續(xù)推行新文字，消滅文盲。其目的是要鞏固邊區(qū)教育的基礎(chǔ)，把教育工作引上健康發(fā)展的道路。

在這次整頓邊區(qū)教育的過程中，大體上建立和健全了比較正規(guī)的教育制度和各項(xiàng)工作制度，對教育經(jīng)費(fèi)籌支辦法也做出了規(guī)定，確定了各類學(xué)校的學(xué)制和課程。通過這次整頓，明顯地提高了各級教育的質(zhì)量。首先，是教員的質(zhì)量提高了。其次，學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。再次，是學(xué)校的設(shè)備也比較齊全了。這次陜甘寧邊區(qū)整頓教育的工作是在中共西北局和邊區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。柳湜作為教育廳廳長，他和廣大教育工作者一起，戰(zhàn)斗在整頓工作的第一線，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

長期以來，柳湜在推動人民的文化教育事業(yè)發(fā)展方面做了很多工作。新中國成立之后，柳湜成為教育部高等師范司司長和主管師范工作的副部長。在任職期間，他夙興夜寐，致力于改變新中國教育的落后現(xiàn)狀。他多次深入到各地進(jìn)行實(shí)地考察，并親自指導(dǎo)、檢查和督促教育事業(yè)的發(fā)展。在實(shí)地調(diào)研過程中，提出了一系列具有先見之明和真知灼見的教育方法和思想。這些思想對研究新中國早期教育發(fā)展和教育理念具有很高的研究價(jià)值。

柳湜曾經(jīng)這樣表達(dá)他對教育工作的理解：“師范教育就好比工業(yè)中的重工業(yè)，機(jī)器中的工作母機(jī)，它是國家建設(shè)的根本，是全部教育工作的中心環(huán)節(jié)?！彼呀逃聵I(yè)的發(fā)展比作工業(yè)的發(fā)展，而培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍工作則是鋼鐵工業(yè)。鋼鐵工業(yè)是一切工業(yè)的基礎(chǔ)，為其它工業(yè)提供加工原料；只有鋼鐵工業(yè)發(fā)展起來，才能源源不斷的為其他工業(yè)提供原料，推動工業(yè)的整體發(fā)展。同樣教育也是如此，只有師范教育發(fā)展起來，培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。國家有了充足的教師隊(duì)伍，就會推進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，基礎(chǔ)教育的大發(fā)展會反過來促進(jìn)教育水平的整體提高。更進(jìn)一步會推動文化事業(yè)、國防建設(shè)以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等等事業(yè)的發(fā)展。

另外，針對學(xué)校組織機(jī)構(gòu)混亂，權(quán)責(zé)不明的問題，柳湜也提出了相應(yīng)的解決方法。新中國建立初期，我國各級院校建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部思維還停留在革命年代，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)換到社會主義建設(shè)上來。導(dǎo)致學(xué)校建設(shè)分工不明，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)粗暴，只重視革命理論，不重視科學(xué)技術(shù)等一系列情況。柳湜通過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各級教育工作者工作熱情很高，但是工作方法不正確，導(dǎo)致“工作熱情高，工作效率不高的問題”。此外，舊社會的封建思想在教育方面的殘余仍然存在。柳湜認(rèn)為，造成這一混亂狀況的原因在于學(xué)校組織機(jī)構(gòu)分工不明確，不合理，人員編制龐大。為了解決上述問題，他提出，學(xué)校要有適應(yīng)教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，組織機(jī)構(gòu)要作相應(yīng)調(diào)整，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)也要作相應(yīng)改變。管理工作一定規(guī)范化、制度化，各級領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)層層分工，明確各自的職責(zé)。

在教學(xué)方法方面，柳湜尖銳地批評了教師只要求學(xué)生“死記硬背”的記筆記，忽視了學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，使得學(xué)生只知道書本知識而不會實(shí)踐運(yùn)用。為了改變這種狀況，柳湜提出，要注意了解學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反對死背、死記，注意正確組織教學(xué)，學(xué)會正確運(yùn)用各種教學(xué)形式，鞏固學(xué)生知識，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立工作能力。柳湜關(guān)于教育方面思想和實(shí)踐，很大程度上改變了我國脫離中國實(shí)際的、落后的教育制度。為我國建立適合我國國情的教育制度做出了突出貢獻(xiàn)。

三、積極投身于革命斗爭

1921年中國共產(chǎn)黨成立后，柳湜在湖南早期共產(chǎn)黨員、他的本家兄弟柳直荀等人的影響下，靠攏了共產(chǎn)黨組織，在黨創(chuàng)辦的湖南自修大學(xué)外文補(bǔ)習(xí)班擔(dān)任了英語教師。他1924年赴北京半工半讀。1927年返回湖南時(shí)適遇“馬日”事變和“七一五”政變，面對大批共產(chǎn)黨員和進(jìn)步分子慘遭國民黨新軍閥逮捕和殺害的白色恐怖，柳湜由一個(gè)熱情積極的愛國青年成長為自覺的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，并于1928年初參加了中國共產(chǎn)黨。

柳湜入黨后，被派到中共安徽省委秘書處工作。1928年8月，安徽省委機(jī)關(guān)因叛徒出賣被敵人破壞，柳湜被捕入獄。他在獄中被同獄的共產(chǎn)黨員選為獄中黨支部書記，領(lǐng)導(dǎo)獄友與敵人進(jìn)行了英勇機(jī)智的斗爭，并且組織大家學(xué)習(xí)馬克思主義書籍，把敵人的牢房變成了革命者的學(xué)校，而他自己也利用這段歲月學(xué)習(xí)了馬克思和列寧的主要著作。1933年4月柳湜出獄，遂赴上海參加了左翼社會科學(xué)家聯(lián)盟的工作。不久，他與李公樸、艾思奇等主編《讀書生活》月刊。在此基礎(chǔ)上又創(chuàng)辦了讀書生活出版社，出版了許多進(jìn)步書刊。這期間，柳湜和上海文化界人士建立了廣泛的聯(lián)系，成了上海文化界救國會發(fā)起人之一。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，柳湜被選為全國各界救國會中央執(zhí)行委員，負(fù)責(zé)該會文化部的工作，在武漢主編《全民周刊》。1938年7月，他又和鄒韜奮一起主編《全民抗戰(zhàn)》。這個(gè)刊物在武漢失陷前夕遷往重慶繼續(xù)出版，它在國民黨統(tǒng)治區(qū)進(jìn)行了大量的抗日救國的宣傳鼓動工作。1940年11月，柳湜按照地下黨組織的意見，擺脫國民黨特務(wù)的監(jiān)視離開重慶。年底到達(dá)延安，受到毛澤東的親自接見。毛澤東在談話中曾指示柳湜要到實(shí)際中去鍛煉。但是后來考慮到統(tǒng)戰(zhàn)工作的需要，組織上決定讓柳湜不要公開共產(chǎn)黨員的身份，而是以救國會中央執(zhí)行委員和生活書店總編輯的名義做“民主人士”。

1941年7月中央研究院在延安成立后，過去和他在一起主編《讀書生活》雜志的艾思奇擔(dān)任了該院文化思想研究室主任，他也被聘為這個(gè)室的特約研究員。在這里，柳湜和文化思想研究室的多位同志一起，除將延安出版的馬列著作通讀一遍外，還參加了對抗戰(zhàn)以來敵、我方面文化思想的研究工作。

新中國成立后，他當(dāng)選為第一、二、三屆全國政協(xié)委員。但是，正當(dāng)他以旺盛的精力為黨工作的時(shí)候，1958年卻被加上“莫須有”的罪名錯(cuò)劃為“右派”。1979年，黨中央為他平反昭雪，恢復(fù)名譽(yù)。悼詞說，柳湜同志是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，他忠于黨、忠于人民，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，熱心培養(yǎng)干部，十分關(guān)心青少年的進(jìn)步和成長。他大公無私，光明磊落，堅(jiān)持真理，敢于斗爭，實(shí)事求是，作風(fēng)正派，艱苦樸素，平易近人。四十多年來，柳湜同志在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為中國人民的解放事業(yè)，為社會主義事業(yè)特別是無產(chǎn)階級文化教育事業(yè)，做出了顯著的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉嘉新.柳湜的街頭講話及其他[M]：高等教育出版社，1992年：108。

[2]原教育部副部長柳湜同志追悼會在北京舉行.《人民日報(bào)》，1979年6月22日。