英文電影在高校英語教學(xué)中的運用研究

劉秀麗

今年來，我國高校在新課程改革的要求下積極改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，探索科學(xué)多樣的教學(xué)手段。電影應(yīng)用與教學(xué)成為新的教學(xué)方法受到教師和學(xué)生的普遍歡迎。在英文電影在高校英語教學(xué)中的運用能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文從英語電影在高校英語教學(xué)中的優(yōu)勢入手，著重分析了現(xiàn)階段英文電影在高校英語教學(xué)的應(yīng)用中存在的問題，并提出了相關(guān)策略建議，以完善英文電影在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】英文電影；高校；英語教學(xué)；運用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用原來越廣泛。在高校英語教學(xué)中積極引入英文電影能夠增強課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，從而幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。研究英文電影在高校英語教學(xué)中的運用不僅能夠提高激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性，而且對教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新具有直接的現(xiàn)實意義。

1 英文電影在高校英語教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英文電影具有字幕、聲音、圖像等信息，它逼真的情景、曲折的故事情節(jié)以及標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音給觀眾帶來一場視覺盛宴。高校英語教學(xué)運用英文電影能夠提高學(xué)生的積極性，即使學(xué)生的詞匯量不夠，也可以根據(jù)大致劇情及演員的動作表情對詞義進(jìn)行推測，增加學(xué)生的詞匯量。同時，電影本身曲折的故事情節(jié)及逼真的表演對大學(xué)生具有較強的吸引力，符合大學(xué)生的生活方式，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

1.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語技能

英文電影利用真實的情景交際，給學(xué)生提供了優(yōu)秀的語言交流范例。學(xué)生在觀看英文電影的過程中可以了解英語的習(xí)慣用語及習(xí)慣用法。同時，觀看英文電影能夠加強學(xué)生的聽力練習(xí)，有利于學(xué)生英語聽力水平的提升。另外，英文電影中的英語發(fā)音能夠幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的英語口語能力。

1.3 有利于了解西方文化

英文電影取材于西方的本土生活，反應(yīng)的當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)，蘊含著豐富的西方文化。學(xué)生在觀看英文電影的過程中能夠了解西方國家的社會制度、文化習(xí)俗、思維方式等各個方面的內(nèi)容。這有利于幫助學(xué)生使用西方思維進(jìn)行英語表達(dá)，提高英語表達(dá)的規(guī)范性和合理性。

2 英文電影在高校英語教學(xué)的應(yīng)用中存在的問題

2.1 缺乏英文電影教材

目前，我國的英文電影賞析教材較少，并且大多數(shù)的電影教材都是從國外引進(jìn)的，電影教材具有專業(yè)性和高難度的特點，只適用于高校英語教師和英語專業(yè)的學(xué)生。普通專業(yè)學(xué)生可用的英文電影教材十分缺乏，這便要求高校投入大量的人力、物力和財力去編寫適合本校學(xué)生的英文電影教材。但是，由于高校自己編寫的教材缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，英文電影教材的使用效果很不理想。

2.2 教學(xué)方法有待改進(jìn)

高校英語教學(xué)過程中，一些教師在課堂上隨意安排英文電影觀賞環(huán)節(jié)，英文電影教學(xué)缺乏針對性。還有一些教師只是在課堂上給學(xué)生放電影，缺乏相關(guān)英語內(nèi)容的講解和英語技能的鍛煉，英文電影的教學(xué)方法有待改進(jìn)。

3 高校英語教學(xué)運用英文電影的策略

3.1 實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變

教師在高校英語教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，因此教師要充分認(rèn)識自身在英語電影教學(xué)中的角色，充分尊重學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)自身的角色轉(zhuǎn)變，積極充當(dāng)電影教學(xué)的組織者、協(xié)調(diào)者與評估者的角色。在電影播放之前，教師應(yīng)積極做好準(zhǔn)備工作，開展相關(guān)的導(dǎo)入，介紹影片的背景、高難度詞匯以語言表達(dá)等方面的內(nèi)容，使學(xué)生有針對性地觀賞英文電影。同時，在電影播放的同時，教師還要加強對影片的控制，并協(xié)調(diào)學(xué)生在觀看電影過程中的活動。另外，教師還要對學(xué)生的觀看效果進(jìn)行評估。教師可以留課堂作業(yè)，讓學(xué)生寫英文觀后感，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。

3.2 篩選合適的英文電影

英文電影教學(xué)需要教師篩選合適的英文電影，以提高學(xué)生的英語技能。首先，英文電影具有文化熏陶的作用，所選的英文電影要積極向上。健康向上的英文電影有利于傳播正能量，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。教師在篩選英文電影的同時，可以將英文電影按照電影內(nèi)容進(jìn)行分類，以提高英文電影的使用效率；其次，教師要選擇難度適宜的英文電影。教師要全面了解本班學(xué)生的英語水平，根據(jù)學(xué)生的英語水平選擇難度適宜的英文電影，使學(xué)生在英語電影的觀賞中保持積極性，努力學(xué)習(xí)英語知識，不斷提高學(xué)生的英語技能。另外，根據(jù)英文電影的教學(xué)經(jīng)驗，喜劇英文電影更有利于實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。喜劇英文電影能夠創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的吸引力，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得英語知識。

4 小結(jié)

英文電影能夠提高激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校新課程改革的進(jìn)程。但是，由于英文電影應(yīng)用與高校英語教學(xué)的時間較短，英文電影在我國高校英語教學(xué)的應(yīng)用中仍存在一系列問題，需要我們加以重視并解決。完善英文電影在高校英語教學(xué)中的運用不僅有利于提升高校英語教學(xué)水平，而且對我國英語專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]滕春燕.原版英文電影與大學(xué)英語教學(xué)[J].電影文學(xué)，2012（15）.

[2]郭彩艷，劉明鶴.英文電影對提高學(xué)生跨文化語用能力的作用及應(yīng)用策略[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2012（12）.

作者單位

沈陽工業(yè)大學(xué) 遼寧省遼陽市 111003