關(guān)于青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的探析

牛曉鵬++武香萍

【摘 要】當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)正面積極影響的同時(shí)也帶來(lái)許多負(fù)面影響。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程學(xué)院以“為愛(ài)向?qū)В瑸樾陌布摇睘橹黝}的彩虹服務(wù)隊(duì)暑期實(shí)踐深入社區(qū)走訪(fǎng)、調(diào)研，對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)代青少年成長(zhǎng)的影響進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】青少年；互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）10-0215-01

一、我國(guó)青少年上網(wǎng)情況統(tǒng)計(jì)與分析

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有目共睹，日益完善的資訊信息體系、方式新穎的交流互動(dòng)方式、更加便捷的遠(yuǎn)程協(xié)作，正在走進(jìn)每個(gè)家庭。一些孩子父母由于工作較忙，每天很少有時(shí)間陪伴在孩子身邊，手機(jī)、電腦、平板等智能設(shè)備，成為孩子的玩具。各種正面負(fù)面信息撲面而來(lái)，使得我們更加關(guān)注、擔(dān)心他們的成長(zhǎng)問(wèn)題。

此次暑期社會(huì)實(shí)踐，我們針對(duì)青少年人群、地點(diǎn)、習(xí)慣等作出調(diào)查。調(diào)查顯示，使用人群：未成年男性使用網(wǎng)絡(luò)的比例略高于女性用戶(hù)；父母學(xué)歷越高的子女比例越高；家中為單親，或是雙親但父母長(zhǎng)期不在家忙于工作的用戶(hù)比例較高。使用地點(diǎn)：63%在家中、24%在網(wǎng)吧、13%在父母的辦公室。習(xí)慣用途（圖1）：每天使用網(wǎng)絡(luò)的在3-9個(gè)小時(shí)，其中42%以玩游戲?yàn)橹鳌?1%用于交流、8%用于學(xué)習(xí)、29%年紀(jì)尚小的熱衷于動(dòng)畫(huà)片。

圖1網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣用途

二、青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的正面影響

（一）青少年利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以利用海量的學(xué)習(xí)資源，還可以不受時(shí)空的局限，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。有助于提高自學(xué)的能力和效率。

（二）互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了更加豐富、便捷的娛樂(lè)方式，更加美妙的娛樂(lè)享受，為他們的成長(zhǎng)增添了快樂(lè)。

（三）互聯(lián)網(wǎng)還可以訓(xùn)練青少年的思維方式，青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以打破一點(diǎn)、一面的局限，獲得對(duì)世界的宏觀(guān)認(rèn)識(shí)，建立起更立體的思維。

三、青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)影響青少年的身體健康。大多數(shù)青少年都缺乏足夠自控能力，一旦沉迷上網(wǎng)可謂是忘記時(shí)間，忘記地點(diǎn)，忘記一切。長(zhǎng)期生活無(wú)規(guī)律，熬夜成為經(jīng)常事，長(zhǎng)此以往，青少年的身體素質(zhì)必然下降。

（二）網(wǎng)絡(luò)影響青少年的價(jià)值觀(guān)。網(wǎng)絡(luò)中各種信息匯聚，青少年面對(duì)這些信息時(shí)還沒(méi)有能力做出準(zhǔn)確判斷，網(wǎng)絡(luò)的許多低俗言論，劣質(zhì)新聞，會(huì)對(duì)青少年價(jià)值觀(guān)造成負(fù)面影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)影響青少年的人際交往。人際交往是人與人溝通的橋梁。青少年過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，過(guò)度依賴(lài)虛擬社交，極大程度上限制了其現(xiàn)實(shí)交往能力，容易形成性格孤僻、偏激，不愿與人交流，引發(fā)心理疾病。

四、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因

（一）青少年與父母之間缺乏交流溝通。許多父母出于工作原因，很少陪伴孩子，導(dǎo)致青少年不得不依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)打發(fā)時(shí)間。

（二）有些父母過(guò)于溺愛(ài)縱容孩子。孩子要什么，就滿(mǎn)足什么，沒(méi)有正確引導(dǎo)約束。

（三）部分青少年學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)減壓。

五、對(duì)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)的建議

若不引導(dǎo)青少年正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，會(huì)影響青少年的成長(zhǎng)。因此提出以下建議：

（一）建立和完善法律法規(guī)，采取有效措施，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；

（二）注重社會(huì)引導(dǎo)，普及互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)宣傳，利用活動(dòng)提高青少年的辨別能力，使青少年正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的作用與功能，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)；

（三）家長(zhǎng)、學(xué)校共同加強(qiáng)對(duì)青少年使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和引導(dǎo)；

（四）重視家庭教育，彌補(bǔ)父母與孩子之間的交流不足的問(wèn)題，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴(lài)。

（五）引導(dǎo)青少年多參加社會(huì)活動(dòng)，寒暑假假期較長(zhǎng)，通過(guò)豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)拓展青少年的視野，提升動(dòng)手、動(dòng)腦和交際能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖恩·柯維.杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣[M].陳允明譯.北京：中國(guó)青年出版社，2012.

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基金項(xiàng)目：江蘇高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目（編號(hào)：PPZY2015B181）（注：該論文為徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目）。