淺議犯罪心理現(xiàn)象中的危險(xiǎn)心結(jié)

張 杰

（610207 四川大學(xué)法學(xué)院 四川 成都）

淺議犯罪心理現(xiàn)象中的危險(xiǎn)心結(jié)

張 杰

（610207 四川大學(xué)法學(xué)院 四川 成都）

心結(jié)系指人的一種心理歷程因刺激和特定經(jīng)歷而出現(xiàn)的某種心理發(fā)展的抑制、偏執(zhí)、結(jié)滯狀態(tài)。在一定的刺激源刺激下，將出現(xiàn)異于其本人常態(tài)的行為表現(xiàn)并出現(xiàn)危害社會(huì)的行為，這就是因危險(xiǎn)心結(jié)而出現(xiàn)的犯罪心理現(xiàn)象。該現(xiàn)象不同于危險(xiǎn)人格說(shuō)引起的犯罪。

危險(xiǎn)心結(jié)；危險(xiǎn)人格；犯罪心理

危險(xiǎn)心結(jié)引起的犯罪為犯罪現(xiàn)象中常見(jiàn)的犯罪之一，該類犯罪人并非一貫劣跡斑斑，日常生活中亦無(wú)明顯的犯罪傾向；相反，他們中的絕大多數(shù)能夠正常生活、有著較為穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系。然而，在受到特定的刺激源刺激之后，該類行為人表現(xiàn)得與日常迥異，實(shí)施危害行為，甚至有的行為人會(huì)實(shí)施手段特別殘忍的嚴(yán)重暴力犯罪或者以變態(tài)方法實(shí)施犯罪。該類行為人日常生活中的表現(xiàn)與危險(xiǎn)人格者有著較大差異，由于其日常行為中的正常性，使得其危害行為難有預(yù)測(cè)性?；诖?，對(duì)于危險(xiǎn)心結(jié)的研究顯得尤為重要。危險(xiǎn)心結(jié)的特征、形成和類型都是本文將重點(diǎn)討論的內(nèi)容。

一、危險(xiǎn)心結(jié)概述

心結(jié)是一種心理狀態(tài)，通常意義下的心結(jié)是指心里解不開(kāi)的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說(shuō)的一種心病。從心理學(xué)角度而言，心結(jié)是指人在心理歷程中經(jīng)歷了某種外部刺激而形成了心理創(chuàng)傷和由此發(fā)生的執(zhí)著于心理創(chuàng)傷的扣結(jié)現(xiàn)象。當(dāng)人的一種心理歷程因刺激和特定經(jīng)歷而出現(xiàn)了某種心理發(fā)展的抑制、偏執(zhí)、結(jié)滯狀態(tài)，由此出現(xiàn)異于他本人常態(tài)的行為表現(xiàn)并出現(xiàn)危害社會(huì)的行為。這就是因危險(xiǎn)心結(jié)而出現(xiàn)的犯罪心理現(xiàn)象。危險(xiǎn)心結(jié)就是與犯罪有關(guān)的心結(jié)。

任何一個(gè)人的心理現(xiàn)象都有形成與發(fā)展的過(guò)程。這樣的過(guò)程體現(xiàn)為心理現(xiàn)象的連續(xù)性。由于某一心結(jié)不能解開(kāi)，致使其心理發(fā)展出現(xiàn)抑制、偏執(zhí)、結(jié)滯的現(xiàn)象，有的心結(jié)會(huì)影響到人隨后的生活并影響其隨后的許多種刺激的心理反應(yīng)，也有的心結(jié)則以潛伏的方式存在，在相隔很長(zhǎng)的時(shí)間仍表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)牧α縼?lái)干擾人的心理反應(yīng)方式。具體而言，心結(jié)會(huì)影響到一個(gè)人情緒和情感的變化。情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人的需求是否獲得滿足的反映。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對(duì)個(gè)人及其所處的環(huán)境有著不良的傷害。這樣的傷害主要表現(xiàn)為個(gè)人易出現(xiàn)長(zhǎng)期焦慮、悲觀、緊張、對(duì)人敵意或者嚴(yán)重猜疑。

并非所有的心結(jié)都可以被認(rèn)為是本文所稱之危險(xiǎn)心結(jié)，本文所指之危險(xiǎn)心結(jié)主要指導(dǎo)致行為作出危險(xiǎn)行為，嚴(yán)重影響行為人，以至于行為人面對(duì)有的刺激源時(shí)，極易表現(xiàn)出憤怒、緊張等情緒，而無(wú)法處理該沖突，從而采取極端手段和方式解決的情形。

二、危險(xiǎn)心結(jié)的特征

1.心智和社會(huì)性表現(xiàn)正常

因危險(xiǎn)心結(jié)而犯罪的人其最明顯的表現(xiàn)是：他們一直很正常地生活、學(xué)習(xí)或工作，他們也能夠與親人、與他人正常地相處。他們具有正常生活的能力。但似乎突然發(fā)生的犯罪讓其周圍人吃驚，不能理解，出乎意外。他們的犯罪通常是讓人感到意外。以至人們對(duì)于他們的心理狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生疑問(wèn)。但他們的犯罪又具有明顯的指向性，有明確的犯罪目的或犯罪理由；犯罪活動(dòng)大多帶有預(yù)謀和策劃的特點(diǎn)；還具有明顯地自我保護(hù)意識(shí)，所以，他們的犯罪具有明顯的故意特點(diǎn)和智力活動(dòng)的特點(diǎn)，有刑事責(zé)任能力。

具體而言，他們?cè)谛闹呛蜕鐣?huì)性表現(xiàn)方面，具有以下特征：

首先，他們能夠正常學(xué)習(xí)，從事技能性工作，甚至多數(shù)表現(xiàn)很聰明。比如：2004年，云南大學(xué)馬某殺人案中，犯罪人馬某學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，曾獲得全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，被預(yù)評(píng)為“省三好學(xué)生”；2010年，四川大學(xué)曾某殺人案中，犯罪人曾某學(xué)習(xí)成績(jī)同樣優(yōu)異，是當(dāng)?shù)馗呖紶钤？梢钥闯觯ｋU(xiǎn)心結(jié)導(dǎo)致殺人的犯罪人心智正常。

其次，他們能與別人正常地交往和交流，表現(xiàn)得體。仍以前述二案為例，馬某與曾某在日常生活中與同學(xué)、朋友能夠正常交流，均有有幫助同學(xué)的經(jīng)歷。曾某大一時(shí)，熱衷參加學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)；嘗試加入各類學(xué)生組織。

再次，他們?cè)谏钪芯哂行袨橐?guī)劃性或操作能力，包括他們?cè)趯?shí)施犯罪的過(guò)程中都可明顯地觀察出他們具有規(guī)劃性與操作性，目標(biāo)準(zhǔn)確，行為嚴(yán)密和隱匿。

這類人既有生活和學(xué)習(xí)能力，同樣也具有犯罪能力。只是由于他們不屬于一貫為惡或經(jīng)常為惡的人，所以，他們的犯罪才出人意料。同時(shí)也容易讓人們對(duì)他們的犯罪動(dòng)機(jī)感到困惑不解。

2.成長(zhǎng)與生活背景相對(duì)穩(wěn)定

與因基本社會(huì)化障礙而形成的犯罪人格者不同，他們大多具有較穩(wěn)定的社會(huì)生活背景，有著一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的居所和家庭生活，有的仍與父母（包括單親）生活，有的組建了自己的家庭，結(jié)婚生子等。而不是居無(wú)定所，也極少過(guò)著漂泊流浪式的生活。所以，他們沒(méi)有形成在異常社會(huì)背景下容易形成的冷漠無(wú)情的犯罪人格問(wèn)題。就此而言，他們不屬于必然犯罪人。

他們后來(lái)實(shí)施的犯罪往往具有相關(guān)事件或刺激的源點(diǎn)，這種事件或刺激一方面有來(lái)自社會(huì)的原因，另一方面也有他們自身在平時(shí)看來(lái)屬于小問(wèn)題的性格缺陷。

教師要有“見(jiàn)賢思齊”的美德，向模范人物學(xué)習(xí)，激揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)并激活學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。古人云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，在教師品德心理素質(zhì)的自我完善過(guò)程中，特別應(yīng)該提倡眼睛向下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)，不斷在生活實(shí)踐中發(fā)掘美德的寶藏。社會(huì)生活是一座道德寶庫(kù)，每時(shí)每刻都有閃光的思想和行為。教師要善于從中吸取精華，不斷積累并發(fā)揚(yáng)光大。

所謂社會(huì)原因問(wèn)題分析起來(lái)非常復(fù)雜，如：生活貧困導(dǎo)致的居住環(huán)境的惡劣給人在幼年形成的某次不良刺激；因貧困導(dǎo)致的環(huán)境遷移事件使人在幼年時(shí)遭遇過(guò)刺激；因貧困導(dǎo)致的生活乏味或絕望在某一時(shí)刻讓人刻骨銘心；還有因文化觀念的沖突引起的人際沖突事件等，因父母離異時(shí)刻使人在幼年形成一次強(qiáng)烈的心理創(chuàng)傷；還有因現(xiàn)實(shí)生活中的婚戀挫折引發(fā)的一時(shí)瘋狂；因現(xiàn)實(shí)生活難題而令其一時(shí)不知所措等。

所謂性格缺陷往往與后天的教育密切相關(guān)。教育問(wèn)題大多發(fā)生在家庭結(jié)構(gòu)正常、但家庭教育功能不正常的背景下。

3.情感活動(dòng)正常甚至豐富

與反社會(huì)人格者不同，他們的情感活動(dòng)正常甚至豐富，不會(huì)出現(xiàn)對(duì)于親人、朋友的冷漠，能夠恰當(dāng)處理好自己與他人的關(guān)系。由于他們大多具有相對(duì)穩(wěn)定的生活背景，即使家庭結(jié)構(gòu)不全或家庭功能有殘缺，但他們大多仍對(duì)自己的親人具有較明顯的留戀感。由于他們具有正常人的情感性反應(yīng)，有著自己在意或眷戀的家人，犯罪后他們也往往強(qiáng)調(diào)自己的犯罪理由，所以，他們犯罪后大多容易博得一些人的同情。比如說(shuō)馬某殺人案中的馬某，其得到大多數(shù)人同情。

4.犯罪多為令人意外的表現(xiàn)

這類犯罪人的犯罪行為還多具有令人意外性或讓人難以置信的特點(diǎn)，他們的犯罪行為與他們平時(shí)的一貫表現(xiàn)或本性往往差別很大。

馬某殺人案中的犯罪人馬某平時(shí)老實(shí)木訥，他犯罪后，周圍的人都十分感到意外。曾某殺人案，曾某被捕后，其熟識(shí)的某自助餐店的老板知道曾世杰殺人的消息之后驚呆了，“那么斯文一個(gè)學(xué)生怎么會(huì)做出這樣的事情？”

三、危險(xiǎn)心結(jié)的形成

1.創(chuàng)傷性刺激

心理學(xué)上的創(chuàng)傷系指，一種經(jīng)驗(yàn)如果在很短的時(shí)期內(nèi)，使心靈受到一種很高度的刺激，以致不能用正常的方法謀求適應(yīng)，從而使心靈的有效能力的分配受到永久的擾亂。由于這樣的創(chuàng)傷，使得自己無(wú)法釋?xiě)?，?zhí)著于過(guò)去的某次經(jīng)歷或體驗(yàn)，不能自拔，不知如何求得解脫，這便是心理障礙的由來(lái)，同樣也是危險(xiǎn)心結(jié)出現(xiàn)的原因。

從心理學(xué)層面觀察該問(wèn)題，即為個(gè)人在面對(duì)強(qiáng)烈刺激時(shí)所作出的反應(yīng)。當(dāng)個(gè)人的心理活動(dòng)在某時(shí)間內(nèi)遇到了意外的或強(qiáng)烈的刺激（一般為生活事件，也包括天災(zāi)人禍），使人的心理應(yīng)對(duì)系統(tǒng)出現(xiàn)了失控，人在這種事件面前，要么來(lái)不及反應(yīng)，要么出現(xiàn)不當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，甚至根本不知如何反應(yīng)；總之，在面對(duì)刺激事件時(shí)人的心理反應(yīng)是完全失敗的反應(yīng)。為此，所有的具有正常情緒感受的人都會(huì)感受到一種失敗帶來(lái)的痛苦，出現(xiàn)負(fù)面的情緒體驗(yàn)。這種失敗帶來(lái)的痛苦感可稱為“心理創(chuàng)傷”，猶如生理創(chuàng)傷有痛感一樣，心理創(chuàng)傷也會(huì)讓人為之痛苦并留下心理傷痕。

出現(xiàn)這樣的心理創(chuàng)傷后，人們?cè)诿媾R失敗時(shí)要么退縮回避，要么不甘失敗而出現(xiàn)彌補(bǔ)性的努力。恰恰由于人的心理發(fā)展具有時(shí)間延伸性和前后連貫性，因此，個(gè)人的任何彌補(bǔ)性的努力都只能動(dòng)用隨后的心理應(yīng)對(duì)系統(tǒng)，調(diào)動(dòng)自己所有的能力來(lái)解決以前的心理失敗問(wèn)題。這樣使得整個(gè)心理應(yīng)對(duì)系統(tǒng)集中與過(guò)往失敗事件之中，難以應(yīng)對(duì)接下來(lái)的生活中的其他刺激。形象的講，此時(shí)，整個(gè)人將自我困于過(guò)往失敗之中，就跟把繩子系上一個(gè)結(jié)扣一般，無(wú)法解開(kāi)，此即心結(jié)。

2.特定經(jīng)歷

盡管危險(xiǎn)心結(jié)一般都有引發(fā)性的創(chuàng)傷刺激源，但這并不意味著：凡遇同類刺激源的人都必然出現(xiàn)危險(xiǎn)心結(jié)。在同一刺激源面前，不同的人會(huì)有不同的心理反應(yīng)。這種差別除了個(gè)人之間存在天生的個(gè)性差異外，更重要的是人在后天所經(jīng)歷的人生內(nèi)容有所差別。

經(jīng)歷是指?jìng)€(gè)人在生命歷程中親身經(jīng)過(guò)的事情，它既可以是一個(gè)具體的事件即刺激點(diǎn)，也可以是一種過(guò)程即感受歷程。如果說(shuō)不良刺激讓當(dāng)事人產(chǎn)生某種心理創(chuàng)傷的話，那么，經(jīng)歷還可以將這種感受演變?yōu)橐环N傷痛的歷程。

每個(gè)人在其一生中存在自己特有的刺激源，也有與他人相同、相似的刺激源，甚至人人都有的刺激源。這些不同或相同的刺激源，在特定個(gè)人身上形成不同的組合，從而形成其獨(dú)特的經(jīng)歷?；诓煌?jīng)歷而形成的不同的認(rèn)知、情緒控制能力，使得人在面對(duì)相同刺激源時(shí)，亦會(huì)做出不同的反應(yīng)。研究危險(xiǎn)心結(jié)引起的犯罪問(wèn)題可發(fā)現(xiàn)，許多引起嚴(yán)重犯罪的危險(xiǎn)心結(jié)其刺激源非常普通或非常微小，所以，人們不能明白，為什么僅因?yàn)檫@么簡(jiǎn)單或弱小的刺激就讓人做出如此嚴(yán)重的反應(yīng)？

比如，曾某殺人案中，其殺人理由僅為別人說(shuō)他長(zhǎng)得丑，他告訴律師姚飛，班里有同學(xué)說(shuō)他長(zhǎng)得很丑，甚至連食堂打飯的師傅也嫌棄他長(zhǎng)得丑。這樣的理由誠(chéng)然令人吃驚。因此，很多人建議對(duì)其進(jìn)行精神鑒定，鑒定結(jié)果卻為其精神狀況正常。對(duì)此，就不能僅僅從這一次事件中進(jìn)行分心，結(jié)合其自幼生長(zhǎng)環(huán)境，貧困的家境和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一些事件，使得其一直存在著較為嚴(yán)重的自卑心理，而這樣的心理已經(jīng)在其心中形成了心結(jié)。一但受到強(qiáng)烈的刺激，即會(huì)以強(qiáng)烈的形式暴發(fā)。

四、結(jié)語(yǔ)

由于危險(xiǎn)心結(jié)引起的犯罪中，犯罪人有足夠的智力和精神辨別、控制能力，因此，其與危險(xiǎn)性格者一樣，不具備免除或者減輕刑事責(zé)任事由。但其余危險(xiǎn)性格者又存在顯著的差異，其并不會(huì)當(dāng)然犯罪。但當(dāng)其遇到特定的刺激源，其自己缺乏有效處理這樣的反應(yīng)時(shí)，則易以極端方式暴發(fā)，引起悲劇。因此對(duì)于該類犯罪的研究和預(yù)防，與危險(xiǎn)性格者犯罪相比，有著較大難度。后者多為慣犯，或者有著明顯的犯罪傾向，而被重點(diǎn)關(guān)注。但因?yàn)槿绱耍渌鶎?shí)施的犯罪帶有不可預(yù)測(cè)性，難以控防。

筆者認(rèn)為，心結(jié)在本人無(wú)法釋?xiě)褧r(shí)，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)人士的輔助下，進(jìn)行相應(yīng)的治療。然而，目前在我國(guó)，對(duì)于心理健康治療情況，并不樂(lè)觀。因此，有必要在社會(huì)中加大對(duì)于心理健康、心理治療相關(guān)方面的宣傳，政府、社會(huì)團(tuán)體都應(yīng)積極參與其中。比如，高?？梢越Y(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)提供心理健康知識(shí)普及、心理輔導(dǎo)等形式的宣傳服務(wù)。

［1］張玉.《論犯罪心理形成的相關(guān)因素》［J］.《求實(shí)》，2009.2

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［3］李玫瑾.《犯罪心理“辨析”》［J］.《中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2006，4

［4］李玫瑾.《犯罪心理現(xiàn)象中危險(xiǎn)心結(jié)探析》［J］.《中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2009.5

［5］李玫瑾.《馬加爵犯罪心理分析》［J］.《中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2004.3

［6］陳和華.《激情犯罪不宜從輕處罰的心理學(xué)依據(jù)——從藥家鑫殺人案導(dǎo)入》［J］.《法學(xué)》，2011.5

張杰，重慶市大足區(qū)人，四川大學(xué)法學(xué)院刑法學(xué)專業(yè)，碩士研究生。