高校體育資源社會化初探

伍施蓉

摘要：本文采用文獻(xiàn)綜述法、專家訪談法、實地走訪等方法，對高校體育資源從概念界定和內(nèi)容兩方面進(jìn)行了闡述。通過以社會化為前提，提出了推動高校體育資源得到更好利用的對策，以此為今后高校體育資源社會化的發(fā)展提供一定參考。

關(guān)鍵詞：高校；體育資源；社會化

中圖分類號：G80文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）14-0094-02

近年來，人們對于健康的關(guān)注已逐漸由僅關(guān)注生理向生理、心理及社會三維健康觀上轉(zhuǎn)變。健康觀的改變使得體育教學(xué)改革迫在眉睫。新時期體育教學(xué)也逐漸由關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展向心理、身體、社會屬性和社會化等問題協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變。加之，學(xué)校教育的開發(fā)性進(jìn)程日趨明顯，學(xué)校與社會關(guān)系日趨密切。在學(xué)校體育資源的構(gòu)成部分中，高校體育資源是其重要組成部分，它與社會發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)，高校體育資源的發(fā)展要求不僅能滿足社會發(fā)展需要，而且還需要有利于社會改革的條件與資源。組織體育資源的過程是一項社會化功能較強(qiáng)的過程，它為高校體育教學(xué)改革提供了充足的條件。因此，從社會化的角度對體育教學(xué)改革的相關(guān)問題進(jìn)行研究，對滿足廣大學(xué)生個性發(fā)展的需求有極其重要的作用。

一、社會化與高校體育資源社會化的界定

1.社會化的定義

社會化為社會學(xué)的主題之一，社會由社會成員組成的，而社會成員則須具備一定的條件發(fā)展人格和自我，而這些都需要一定的社會化才能實現(xiàn)。從人類文化學(xué)角度來說，人的生命全過程是在不斷接受世代積累的文化遺產(chǎn)，保持社會文化的傳遞和社會生活的延續(xù)[1]。因此，社會化其應(yīng)為一個社會文化內(nèi)化的過程。因此，社會化是指作為社會個體的生物人在逐步適應(yīng)社會生活的全過程。正是這一過程，促使社會文化得以積累和延續(xù)，使得社會結(jié)構(gòu)得以維護(hù)和發(fā)展，人的個性才得以形成和完善。[2]

2.高校體育資源社會化的界定

現(xiàn)階段社區(qū)所具備的體育設(shè)施條件阻礙了人們參與體育活動的積極性。在傳統(tǒng)學(xué)校的體育資源中，其服務(wù)的主體為在校學(xué)生，甚少面向社會。近年來，全民健身活動的開展，健身理念的普及，高校體育資源對外開放已成為社區(qū)居民體育發(fā)展不可或缺的需求。因而，高校體育資源社會化備受關(guān)注。

這里的高校體育資源社會化是指將高校投資建設(shè)的場地設(shè)施等體育資源面向社會開放的一種管理社會化模式。

二、高校體育資源社會化的內(nèi)容

這里的高校體育資源是在高等學(xué)校范圍內(nèi)，為滿足學(xué)校教育教學(xué)需求及日常體育鍛煉活動需求，而建設(shè)的一批體育場館設(shè)施資源等。對高校教師與學(xué)生來說，學(xué)校體育資源基本能滿足學(xué)生對體育活動的需求，但對大多數(shù)社會群眾來說，所居住的場所及其周邊配套體育設(shè)施卻呈現(xiàn)不充裕的現(xiàn)狀。高校體育資源社會化即將學(xué)校體育資源中能被廣大群眾利用起來的健身場地、設(shè)施設(shè)備等面向公眾開放，以滿足廣大群眾的需求，提升高校體育資源的使用率。

1.高校體育資源社會化的資源優(yōu)勢

據(jù)第五次全國體育場地普查報告顯示，在體育場地?fù)碛辛可细咝＜s占有全國總額的3.4%。其中對大多數(shù)高校來說體育場地較為充足，非體育專用的場地較多，且綠化面積較大，適宜開展群眾性體育活動。因此，合理利用高校體育資源的空間因素不僅能夠解決廣大群眾健身的難題，而且對培養(yǎng)全民健身意識具有重要的作用，這也是其他體育設(shè)施所不能比擬的。

2.高校體育資源社會化使用時間上的可行性

根據(jù)實地考察可以發(fā)現(xiàn)，群眾對高校體育場地設(shè)施的使用高峰期一般集中于清晨或是晚間的時間，因此對高校本身的日常教學(xué)工作與訓(xùn)練并沒有多大影響。因此，在使用時間上，高校體育資源面向社會開放并不會對學(xué)校的正常教學(xué)工作造成較大的影響，相反面向公眾開放還能利用起節(jié)假日及寒暑假學(xué)生離校的時間提高體育資源的使用率，提升城市幸福指數(shù)。

3.高校體育資源的社會化人才需求

對于高校師范類體育專業(yè)學(xué)生、學(xué)校體育學(xué)生骨干等來說，其扎實的體育專業(yè)技能和體育健身知識對其參與各類賽事組織或是就業(yè)等方面都有很多益處。特別是隨著社會群眾對科學(xué)鍛煉意識的提升，社會指導(dǎo)員需求的增加，高校體育資源社會化無疑為師范類社會體育專業(yè)學(xué)生提供了不少實踐、就業(yè)的機(jī)會。

4.高校體育資源社會化的效益

長期以來我國在體育經(jīng)費上主要以政府投入為主，它也一直是影響學(xué)校體育發(fā)展的重要因素之一。而高校體育資源面向社會開放，同時保證體育教學(xué)正常開展的前提下不以盈利為目的，可以采取適當(dāng)面向社會群眾收取少量的場地

維護(hù)費的形式，在保障學(xué)校及時做好器材、設(shè)施設(shè)備的維修與添置上和保證群眾健身上都能更好地達(dá)到共贏的效果。

5.高校體育資源社會化的社會效應(yīng)

一旦學(xué)校敞開大門接納社會群眾提供基本體育鍛煉，也就加強(qiáng)了社會與學(xué)校共享體育資源的紐帶，不僅有利于樹立學(xué)校良好的社會形象，同時對于擴(kuò)大學(xué)校的社會效應(yīng)，讓更多的社會群眾了解學(xué)校的基本情況、校園建設(shè)、辦學(xué)理念、特色發(fā)展、校園環(huán)境等方面，都能達(dá)到較好的宣傳效果。

三、如何實現(xiàn)高校體育資源社會化1.高校體育設(shè)施運營模式逐步向俱樂部模式發(fā)展的需求

當(dāng)前，高校在體育場館的使用和服務(wù)上主要以學(xué)生參與體育活動的時間段為軸心。除了基本的教學(xué)競賽訓(xùn)練外，其他方面主要是迎合廣大學(xué)生參與課外體育活動的需求。因而，全國絕大部分高校的場館開放都是以三種方式出現(xiàn)：控制式開放、自由式開放、收費式開放。[3]

2.社區(qū)居民對體育設(shè)施的需求

全民健身計劃的頒布，社會群眾對于健身需求意識的增強(qiáng)，居民對于體育設(shè)施建設(shè)與規(guī)劃提出了新的要求。資料顯示，我國人均體育場館面積為0.5m2，而發(fā)達(dá)國家如美國，人均場館面積高達(dá)16m2?？梢姡覈用袢司碛械慕∩磉\動場館面積還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國家，呈現(xiàn)明顯不足的情況，這也是當(dāng)前開展全民健身運動的瓶頸。

3.由行政管理向服務(wù)市場導(dǎo)向轉(zhuǎn)化的需求

以往，我國傳統(tǒng)的高校體育設(shè)施管理體制屬于政府主導(dǎo)型的模式，自社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變后，我國舊的管理體制發(fā)生了改革，新的體制處于不斷完善中。尋其原因，主要取決于政府公共體育服務(wù)能力較弱、公共政策與法規(guī)不完善等因素影響，而最為主要的原因是壟斷行為的出現(xiàn)，使得管理體制改革仍需進(jìn)一步深化，主要表現(xiàn)在：一是需通過深化社會組織體育設(shè)施管理體制的改革，將體育設(shè)施管理工作從社會組織中分離開來，交于社會自治組織進(jìn)行共同治理，這樣可以進(jìn)一步提升社會的民主自治能力，增強(qiáng)社會的自我管理和自我服務(wù)職能；二是推進(jìn)政府與社會共同合作模式，提升社會組織體育設(shè)施服務(wù)于社會實踐的能力，謀求社會與政府的雙贏局面。

4.建立公共體育服務(wù)理念的需求

公共服務(wù)的理念是高校體育設(shè)施管理體制改革的思想基礎(chǔ)。高校需要依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，以公共服務(wù)為主線，為社會群眾提供滿意的公共體育產(chǎn)品和服務(wù)為其工作的主要職責(zé)和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐靜萍.健康教育下體育教學(xué)內(nèi)容改革的幾點思考[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2004，（3）.

[2]李明智.高校體育設(shè)施社會化服務(wù)管理研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2009，27（5）：42—44.

[3]李孟倫.南昌市高校體育場館和運動設(shè)施社會化服務(wù)的調(diào)查研究[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2008，（9）：224—225.