考前復(fù)習(xí)應(yīng)從抓基礎(chǔ)、重規(guī)范做起

曹亞靜+曹建芳

摘 要：對(duì)于參加高考的學(xué)生來(lái)講，考前復(fù)習(xí)是相當(dāng)重要的，將會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生高考的成績(jī)。然而很多學(xué)生都不清楚考前復(fù)習(xí)應(yīng)該從何入手。本文針對(duì)高中物理，提出了考前復(fù)習(xí)應(yīng)該從基礎(chǔ)開(kāi)始，注重規(guī)范，以期為學(xué)生的高考考前復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高中物理；考前復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)；規(guī)范

加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視解題規(guī)范是整個(gè)高三物理復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對(duì)解題能力的培養(yǎng)和提高起著重要作用。

一、夯實(shí)物理基礎(chǔ)知識(shí)

高考物理復(fù)習(xí)要立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。

首先，對(duì)標(biāo)考綱，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)。明確高考考什么和怎么考，對(duì)考點(diǎn)做到心中有數(shù)，才能有的放矢。

其次，要注重抓基礎(chǔ)，抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，保證基礎(chǔ)考點(diǎn)的得分。選擇題共八道，根據(jù)往年規(guī)律，有四個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)容易抓分：物理光學(xué)和原子物理這部分；分子動(dòng)理論、熱和功這部分；機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波這部分。物理題的順序是由易到難遞變的。實(shí)驗(yàn)有三個(gè)小題，要仔細(xì)看書(shū)，掌握基本量具的讀數(shù)和基本物理實(shí)驗(yàn)，并在課本基礎(chǔ)上盡量拓展。計(jì)算題有三道，希望同學(xué)們關(guān)注力、電知識(shí)點(diǎn)，這部分是重難點(diǎn)知識(shí)。一定要整理分析以前做過(guò)和考過(guò)的題，在回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，避免在考場(chǎng)上犯同樣的錯(cuò)誤。

最后，主要進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，增強(qiáng)接受信息、處理信息的能力，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、規(guī)范答題行為

高考物理復(fù)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。物理問(wèn)題的求解通常有分析問(wèn)題、尋求方案、評(píng)估和執(zhí)行方案幾個(gè)步驟，而分析問(wèn)題（即審題）是解決物理問(wèn)題的關(guān)鍵。

1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，挖掘隱含條件

在讀題時(shí)不僅要注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。例如，題目中說(shuō)“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不計(jì)”；題目中說(shuō)“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有與木板相同的速度”，等等。但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見(jiàn)到，挖掘起來(lái)就有一定的難度了。

2.重視對(duì)基本過(guò)程的分析，畫好情境示意圖

畫好分析草圖是審題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過(guò)程和確立物理量間的關(guān)系，可以把問(wèn)題具體化、形象化。解物理題，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過(guò)程以及探討過(guò)程中各物理量的變化。幾乎無(wú)一物理問(wèn)題不是用圖來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的，而畫圖又迫使我們審查問(wèn)題的各個(gè)細(xì)節(jié)以及細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。

3.要謹(jǐn)慎細(xì)致，謹(jǐn)防定式思維

在審題過(guò)程中，只有有效地排除干擾因素，才能迅速而正確地得出答案。有些題目的物理過(guò)程含而不露，需結(jié)合已知條件，應(yīng)用相關(guān)概念和規(guī)律進(jìn)行具體分析。分析前不要急于動(dòng)筆列方程，以免用假的過(guò)程模型代替了實(shí)際的物理過(guò)程，防止定式思維的負(fù)遷移。

4.規(guī)范解題，提高學(xué)科基本素養(yǎng)

物理題的解答書(shū)寫與答題格式，在高考試卷上有明確的說(shuō)明，答題規(guī)范程度也體現(xiàn)了一個(gè)考生的物理學(xué)科的基本素養(yǎng)。

例如：如圖所示，在豎直平面內(nèi)固定的圓形絕緣軌道的圓心在O點(diǎn)、半徑為r，內(nèi)壁光滑，A、B兩點(diǎn)分別是圓弧的最低點(diǎn)和最高點(diǎn)。該區(qū)間存在方向水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)，一質(zhì)量為m、帶負(fù)電的小球在軌道內(nèi)側(cè)做完整的圓周運(yùn)動(dòng)（電荷量不變），經(jīng)C點(diǎn)時(shí)速度最大，O、C連線與豎直方向的夾角θ=60°，重力加速度為g。

（1）求小球所受到的電場(chǎng)力大小；

（2）小球在A點(diǎn)速度v0多大時(shí)，小球經(jīng)B點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力最?。?/p>

總之，我們高考物理復(fù)習(xí)根據(jù)新課標(biāo)的要求和高考考試說(shuō)明的要求，應(yīng)認(rèn)真組織復(fù)習(xí)教學(xué)，向課堂要效益、要質(zhì)量。知識(shí)方面，根據(jù)新課標(biāo)的要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識(shí)和能力方面，在傳授知識(shí)的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題的規(guī)范性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

（作者單位：河北省臨城中學(xué)）