淺談職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)教育

朱廣宇

摘 要：當前，社會市場對從業(yè)者的要求越來越高，高素質(zhì)技能型綜合人才備受企業(yè)的歡迎。職業(yè)院校應注重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的綜合能力。本文針對職業(yè)院校如何做好學生職業(yè)素養(yǎng)教育工作，重點闡述需要從學習和體驗兩方面對學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育，找到目標達成的方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)教育

一、職業(yè)院校學生需要具備的職業(yè)能力

1.社交溝通能力

社交能力是職業(yè)生涯中非常重要的能力，不管是與同事相處還是與業(yè)務對象談判，都需要通過溝通來實現(xiàn)。社交能力如何能反映現(xiàn)一個人的職業(yè)形象，因此，這對學生未來職業(yè)目標的實現(xiàn)至關(guān)重要。職業(yè)院校在開展學生職業(yè)素養(yǎng)教育中，首先必須教會學生掌握社交溝通能力，培養(yǎng)學生具有良好的社交素養(yǎng)，從而為自己樹立起良好的職業(yè)形象。

2.團隊合作能力

任何工作都不是僅靠自己一人就能完成的，團隊合作是出色完成工作的重要因素。團隊中一般存在不同性格、不同特長的人，因此，在團隊合作中，需要成員之間相互尊重理解，發(fā)揮互補優(yōu)勢，使團隊合作發(fā)揮最大效率。因此，在開展學生職業(yè)素養(yǎng)教育中，也必須重點培養(yǎng)學生自身的團隊合作意識和奉獻精神，幫助學生更好地適應社會，滿足用人單位的需求，加強與他人之間的合作與交流。

3.自我學習能力

隨著社會的不斷發(fā)展，知識、技能更新速度加快，如果沒有很好的自我學習能力，就跟不上時代的腳步，最終會“逆水行舟，不進則退”，擺脫不了被淘汰的命運。因此，職業(yè)院校的教師就必須告誡學生應當樹立終身學習、全面學習的觀念，學習新知識、新技能，來提升自己的能力，以實現(xiàn)職業(yè)目標。

4.信息處理能力

幫助學生知道什么是信息和信息處理，了解計算機在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的重要地位和作用、信息搜集的渠道和手段、信息傳遞或發(fā)布的途徑以及信息反饋的途徑。讓學生學會鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒?，掌握整理信息的技巧，學會用Word、Excel、PPT等編輯工具按需求編輯信息，形成資料，基本掌握效果評估的方法。

5.創(chuàng)新實踐能力

創(chuàng)新是企業(yè)持續(xù)生存發(fā)展的根本，企業(yè)的創(chuàng)新從根本上說還是依靠企業(yè)員工的創(chuàng)新，員工只有具備創(chuàng)新能力，才能在職業(yè)生涯發(fā)展中走得更穩(wěn)、更快、更好。

二、職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

1.用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行熏陶

中國傳統(tǒng)文化博大精深，其中不乏關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的精辟觀點，在日常教育教學中，教師要借鑒中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過認真解讀和實踐熏陶，讓學生得到啟示和體驗，不斷提升自我素養(yǎng)。

2.用社會主義核心價值觀進行教育

黨的十八大提出了社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀在個人層面提出了要愛國，敬業(yè)，誠信，友善。結(jié)合學生的職業(yè)發(fā)展，也具有非常重要的引領(lǐng)意義。學生在職業(yè)發(fā)展中必須做到敬業(yè)精業(yè)，干一行愛一行；在與他人相處時必須誠實守信，友善待人。

3.用現(xiàn)代企業(yè)文化感染學生

企業(yè)文化是企業(yè)的一種內(nèi)在精神的體現(xiàn)，是企業(yè)文化長期積淀凝煉的結(jié)果。企業(yè)文化通?！巴饣谛?，內(nèi)化于心”，深深影響著員工，使他們產(chǎn)生歸屬感。優(yōu)秀的企業(yè)文化能讓員工對各自的職業(yè)崗位產(chǎn)生認同感和獲得感，員工也會盡職盡責地完成工作和任務。

4.幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

在學生正式步入職業(yè)崗位之前，教師應先教會他們?nèi)绾巫吆寐殬I(yè)生涯之路，合理展望各自的職業(yè)前景，指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣能讓學生一進入職場就可以快速適應和勝任工作，最終實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的夢想。

職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)教育是一個系統(tǒng)工程，貫穿于學生在校期間的學習、生活全過程，是社會教育、家庭教育、德育教學、班主任工作、班級管理、學生管理的交叉補充，需要多管齊下，共同發(fā)力，才能取得理想的效果。

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