高職院校班主任工作實(shí)踐與反思

王茜

摘 要：高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高水平技能型專門人才的重任，是我國高等教育的重要組成部分。班主任在高職院校中擔(dān)負(fù)著管理和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，在學(xué)生的成長過程中不可或缺。因此，如何做好高職院校班主任工作，顯得尤為重要。本文結(jié)合本人工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何做好高職院校班主任工作進(jìn)行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；班主任；管理方法

一、注重自身的進(jìn)步和提高

作為班主任，只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平，才能解決學(xué)生不斷出現(xiàn)的各種問題。剛開學(xué)，學(xué)生帶著一堆疑問來向我咨詢。但作為一個(gè)新班主任，很多問題我也不是很清楚，想給學(xué)生解釋，又怕自己說錯(cuò)，我只能尷尬地“一問三不知”。但是作為班主任，如果不能為學(xué)生解決實(shí)際生活問題，又怎能得到學(xué)生的尊重，怎能讓學(xué)生信服，今后的班主任工作又該如何開展？

因此，要虛心向各位輔導(dǎo)員老師和其他班主任老師請(qǐng)教，無論是常見問題的處理方法還是突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)策略，都應(yīng)從各位老師處吸納豐富的經(jīng)驗(yàn)，集百家之長，提高自己的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)對(duì)的能力。同時(shí)，應(yīng)利用課余時(shí)間，閱讀有關(guān)學(xué)生管理方面的書籍資料，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)水平。

二、選擇合理的教育方式

1. 學(xué)會(huì)寬容與溝通

剛當(dāng)班主任的第一個(gè)月，我因?yàn)橐恍﹩栴}經(jīng)常會(huì)跟學(xué)生急眼：內(nèi)務(wù)不達(dá)標(biāo)、晚自習(xí)玩手機(jī)、抽煙、班級(jí)量化考核排倒數(shù)……每當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，我就會(huì)大聲批評(píng)大家，弄得人人自危，看到我都繞著走。我以為給了學(xué)生下馬威，學(xué)生以后就不敢再犯同樣的錯(cuò)誤。但時(shí)間不長問題又出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法治標(biāo)不治本，一味地批評(píng)并不能讓學(xué)生從內(nèi)心里信服，反而產(chǎn)生逆反心理，甚至對(duì)我很反感。

慢慢地我改變策略，開始嘗試采取“多鼓勵(lì)、少批評(píng)、不懲罰”的方式，多與學(xué)生交流溝通，有針對(duì)性地解決問題。例如開始幾周，我們班的內(nèi)務(wù)分?jǐn)?shù)總是很低，我每周在晚自習(xí)班會(huì)批評(píng)都不見成效。于是，我深入宿舍了解情況，查明了原因：有的學(xué)生是東西太多放不下，有的是東西亂放未歸置，有的是被子疊得不規(guī)范，我都幫著他們想辦法，要么幫他們打包寄存，要么幫他們歸類整理妥善放置，要么教他們疊被子，同時(shí)，我勤跑宿舍，勤檢查，最終將問題一一解決。不但量化成績上去了，更重要的是我收獲了學(xué)生對(duì)我的信任。

2.用心關(guān)愛學(xué)生

在帶班過程中，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心。每次進(jìn)班級(jí)，除了查查學(xué)生的出勤情況，我還會(huì)噓寒問暖，叮嚀學(xué)生注意身體，回家路上注意安全。學(xué)生出現(xiàn)緊急情況時(shí)，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。還記得一次凌晨一點(diǎn)半，急促的電話聲把我從夢(mèng)中驚醒，原來我們班一位同學(xué)突發(fā)急性闌尾炎，情況危急，得知情況后，我第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，安排班長和另外一名同學(xué)及時(shí)送其就醫(yī)。所幸手術(shù)及時(shí)，患病學(xué)生并無大礙。通知家長的同時(shí)，本人也及時(shí)趕往醫(yī)院看望。只有用心地對(duì)待每一位學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重與信任，才能使自己的工作順利有效。

三、科學(xué)分工，細(xì)化管理

班干部是班集體的核心，是班級(jí)的骨干力量，是班主任的左膀右臂。要注重班干部的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生自己來管理自己。這樣不僅班主任不用事必躬親，可以騰出時(shí)間處理班級(jí)的其他事物，更重要的是可以鍛煉班干部能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理、協(xié)調(diào)溝通能力。

葉圣陶先生說：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！?在班主任工作中，我們的目標(biāo)是做到“管，是為了不管”。在班干部管理中，首先為各班干部明確分工，讓他們明白自己的職責(zé)所在。然后把管理班級(jí)的權(quán)力細(xì)化，下放到班干部手中，由班干部自己來制定班級(jí)規(guī)章制度，組織開展集體活動(dòng)，組織冬至包餃子活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國教育基地，每月辦黑板報(bào)，創(chuàng)辦教室文化墻文明角等，學(xué)生們創(chuàng)意無限，總會(huì)帶給我們很多驚喜。

但是一味放手讓班干部去干，自己當(dāng)甩手掌柜，也是不可取的，要“放手而不撒手”。

總之，班主任工作雖繁雜辛苦但又意義重大，只有想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，從小事做起，從點(diǎn)滴出發(fā)，做到潤物細(xì)無聲，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

參考文獻(xiàn)：

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