大學(xué)究竟能給人帶來什么

曲瑋瑋

12015年春節(jié)，在奶奶家玩手機(jī)，突然知乎上有人邀請我回答問題——“在復(fù)旦大學(xué)讀書是怎樣一番體驗(yàn)？”

我打開電腦，伴著窗外的爆竹聲，一氣呵成寫了在知乎的第一個(gè)答案。

我在結(jié)尾寫——

這就是復(fù)旦吧。不是每個(gè)人都向同一個(gè)終點(diǎn)狂奔。跑的，跳的，溪邊濯足的，叼牙簽曬太陽的，五花八門，各得其樂。

沒想到這個(gè)答案被廣泛認(rèn)同，點(diǎn)了幾百贊。而后我在知乎寫答案一發(fā)不可收，慢慢成了很多人眼中所謂的知乎大V。

2進(jìn)大學(xué)前我的女神是劉瑜，特別喜歡她那句話，大學(xué)的本質(zhì)是要恢復(fù)人類的天真。進(jìn)復(fù)旦大學(xué)之前，總是帶著理想主義的，希望好奇心無限膨脹，帶著飽滿的求知欲去海納百川。

我曾寫過：“文人們在書中講得不假，大學(xué)如人，是有自己獨(dú)特氣質(zhì)的。來了復(fù)旦，就像赴一位舊友之約，盤腿入席，再無客套，直接把酒話桑麻。”

真的慶幸，還好我來的是復(fù)旦大學(xué)，還好在鄧杰、李冉、郁雋還有好多老師的課堂上，我看到高貴的精神依然沒有被物欲顛撲，依然閃著光。

3三年來有太多回憶。

近綱第一節(jié)課，老師說：“我代表全體復(fù)旦大學(xué)師生歡迎新生們的到來?！闭f完停頓三秒，問道，“我剛才這句話有什么問題嗎？”見無他人應(yīng)答，我舉手打了個(gè)響指，坐在位子上質(zhì)問他：“你憑什么代表我們？”他問我名字，我突然膽怯，不敢應(yīng)。頓了頓，他說：“沒錯(cuò)，我沒有權(quán)利代表你們。第一課，我想讓你們自己體會(huì)，所謂的獨(dú)立思考和批判性思維，到底該體現(xiàn)在何處?！?/p>

——后來，他問我們，想在近綱課上了解什么。于是大家嘰嘰喳喳，教室里各種酷炫的敏感詞飛滿天花板。至少那個(gè)學(xué)期，從鴉片戰(zhàn)爭到內(nèi)戰(zhàn)，他告訴我們的，都是歷史真相。

最后一節(jié)課，他開著大喇叭放羅大佑的《閃亮的日子》，站在講臺(tái)上一字一句地把博馬舍的話送給我們——“若批評不自由，則贊美無意義”。

4我念的專業(yè)是旅游管理。

系里教會(huì)計(jì)的老師讀的是哲學(xué)博士，第一節(jié)課跟我們分享了一個(gè)多小時(shí)他的進(jìn)藏經(jīng)歷。

系里教經(jīng)濟(jì)法的老師是炒股專家，常跟我們交流行情。但偏偏還是個(gè)文藝青年，每晚睡前讀小說散文，上次在微信上跟我聊沈從文。

系里教微觀/宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師語氣像個(gè)北京大妞。我猜她的兼職是段子手，每節(jié)課一定要以“我有一個(gè)朋友”開頭講個(gè)段子，通常我們不笑，她自己笑。

——我又不是在新東方上課，已經(jīng)過了每節(jié)課必須聽段子才能集中注意力的年紀(jì)。我舉這些例子，想說的是，復(fù)旦大學(xué)讓我看到了每個(gè)老師的多面性，他們出人意料的那種“偏偏”，正是有人格魅力的原因。

大一我在學(xué)生會(huì)和一家校內(nèi)媒體做事。主持了幾場學(xué)術(shù)部沙龍，把之前的學(xué)術(shù)風(fēng)搞成了脫口秀既視感，似乎并沒人阻攔我自由發(fā)揮。在校媒寫人物稿，寫來寫去還是一股江湖散文味兒，依然毫不慚愧地出現(xiàn)在報(bào)紙上。大一下學(xué)期，索性江湖味兒到底，在學(xué)校最大的微信平臺(tái)開專欄寫小說，誤打誤撞簽了出版公司。

——這是復(fù)旦大學(xué)給我的包容。