從嚴(yán)治黨背景下提升大學(xué)生黨支部組織生活育人實(shí)效性

黃生亞

摘 ? ?要： 大學(xué)生黨支部是高校的基層黨組織，其組織生活的質(zhì)量關(guān)乎高校黨建的根基，是對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育培養(yǎng)的主要途徑，同時(shí)是發(fā)揮黨員榜樣作用、對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行教育引領(lǐng)的重要渠道。習(xí)近平總書(shū)記全面從嚴(yán)治黨思想的提出，對(duì)高校基層黨組織建設(shè)既提出了宏觀的理論指導(dǎo)，又指明了具體建設(shè)策略。目前高校大學(xué)生黨支部組織生活存在以下情況：第一，黨員發(fā)展十分嚴(yán)格，后期教育還需完善;第二，組織生活規(guī)律有序，組織生活學(xué)習(xí)內(nèi)容有待豐富;第三，組織生活效果良好，活動(dòng)形式有待創(chuàng)新?；谝陨蠁?wèn)題，在從嚴(yán)治黨背景下大學(xué)生黨支部應(yīng)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富的組織生活，充分發(fā)揮其榜樣引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞： 從嚴(yán)治黨 ? ?大學(xué)生黨支部 ? ?組織生活 ? ?育人有效性

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義黨建學(xué)說(shuō)，把全面從嚴(yán)治黨納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)定不移地推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。習(xí)近平總書(shū)記在一系列講話(huà)中多次講到黨的建設(shè)問(wèn)題，特別是圍繞從嚴(yán)治黨有許多著名論斷，形成了習(xí)近平總書(shū)記全面從嚴(yán)治黨思想。大學(xué)生黨支部作為高校的基層黨組織，是對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的最基本單元，也是對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理最直接、最有效的載體，更是直接聯(lián)系學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的最有效的力量。加強(qiáng)高校基層組織生活建設(shè)是貫徹“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”方針、加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理、提升大學(xué)生黨支部育人引領(lǐng)作用的重要途徑。在全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)下，大學(xué)生黨支部通過(guò)組織生活引領(lǐng)學(xué)生黨員提高自身的思想覺(jué)悟，提升學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷增強(qiáng)黨組織吸引力、感召力和凝聚力，使其在思想、學(xué)習(xí)、生活和工作等方面給其他同學(xué)起到榜樣引領(lǐng)作用，通過(guò)學(xué)生黨員的帶動(dòng)，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、大學(xué)生黨支部組織生活的內(nèi)在必然性

大學(xué)生黨支部組織生活既是黨員權(quán)利又是黨員義務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，大學(xué)生每天接收各種各樣的信息，然而這些信息魚(yú)龍混雜，如果沒(méi)有一定的辨別力，很可能會(huì)陷入信息的泥沼。大學(xué)生黨員可以通過(guò)有計(jì)劃的組織生活，提供理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)和討論的渠道，“真理越辯越明”，在多元的文化中堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)要求。

黨是我們事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。按照黨的十八大精神要求，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，切實(shí)提高黨組織生活的有效性，大力推動(dòng)黨支部工作的有效性，提升青年學(xué)生加入黨組織的熱情，是當(dāng)下高校學(xué)生黨建工作中面臨的全新挑戰(zhàn)[1]。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展主要靠學(xué)習(xí)，而一個(gè)政黨要始終保持先進(jìn)性也要不斷學(xué)習(xí)。大學(xué)生黨員既是普通學(xué)生中的一員，通過(guò)文化課的學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化技能，同時(shí)又是學(xué)生中的先進(jìn)分子，具有先進(jìn)性的覺(jué)悟及決心奉獻(xiàn)的精神，更要用馬克思主義的理論武裝自己，引領(lǐng)和帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的信念，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）先鋒模范育人作用的發(fā)揮要求。

文化育人的靈魂體現(xiàn)在學(xué)生黨員的身上，學(xué)生黨員的成長(zhǎng)是文化育人的根本任務(wù)[2]。文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是一個(gè)民族傳承的根本，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)了五千年的中華文明，大學(xué)生特別是學(xué)生黨員是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和脊梁，在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的形勢(shì)下，更要走在進(jìn)步的前列，成為學(xué)習(xí)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的排頭兵，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出文化育人的內(nèi)涵。大學(xué)生黨支部的組織生活就是要引導(dǎo)和幫助大學(xué)生黨員始終明白黨員肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生黨員時(shí)刻保持先進(jìn)性，時(shí)刻發(fā)揮先鋒模范作用，成為大學(xué)生共同進(jìn)步的一面面旗幟。

（三）個(gè)體內(nèi)在成長(zhǎng)的發(fā)展要求。

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制快速發(fā)展和確立的環(huán)境下，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為當(dāng)代大學(xué)生提供了前所未有的獨(dú)立自由發(fā)展空間和權(quán)利，也提供了前所未有的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和豐富的知識(shí)信息，學(xué)生黨員需要從紛繁復(fù)雜的信息中提煉對(duì)自己有用的信息和知識(shí)，端正自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更加堅(jiān)定自己的信仰。任何一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展總是在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的選擇性發(fā)展，個(gè)性的充分發(fā)展需要在和諧的教育環(huán)境和人際氛圍中進(jìn)行。人是社會(huì)中的人，不可能脫離社會(huì)而獨(dú)立成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于個(gè)體的要求越來(lái)越高，這種進(jìn)步的要求需要學(xué)生黨員不斷提升內(nèi)在素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、從嚴(yán)治黨背景下高校大學(xué)生黨支部組織生活面臨的挑戰(zhàn)

目前高校大學(xué)生黨支部組織生活總體來(lái)看是很好的，能夠滿(mǎn)足大學(xué)生黨員成長(zhǎng)發(fā)展的需求，在基層組織中宣揚(yáng)了大學(xué)生黨員的榜樣形象，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)正氣起到了積極的促進(jìn)和示范作用，但是從更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，還必須不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)，提高大學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量。實(shí)踐中大學(xué)生黨支部組織生活還存在著一些問(wèn)題，面臨著如下一些挑戰(zhàn)。

（一）黨員發(fā)展十分嚴(yán)格，但后期教育還需完善。

《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作條例》明確規(guī)定了黨員的發(fā)展程序，從大學(xué)生黨員發(fā)展程序的實(shí)踐來(lái)看，一方面各支部對(duì)于大學(xué)生黨員發(fā)展的入口把關(guān)很?chē)?yán)，在遵循“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的原則下，對(duì)于黨員的前期考察有一套相當(dāng)完善的程序，對(duì)入黨積極分子和預(yù)備黨員的考察非常嚴(yán)格，實(shí)踐表明，這種考察對(duì)入黨學(xué)生發(fā)揮了很好的教育效果，同時(shí)使非黨員學(xué)生看到了入黨標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格。另一方面發(fā)展之后的教育卻有待提高。預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正之后，除了定期的組織生活，對(duì)于正式黨員的考核沒(méi)有硬性的指標(biāo)，導(dǎo)致一些黨員認(rèn)為只要入了黨就不必表現(xiàn)積極了，就可以松懈了，不利于黨員教育培養(yǎng)的連貫性，因此需要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員后期的教育和管理，提升大學(xué)生組織生活的質(zhì)量，增強(qiáng)育人效果，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的實(shí)踐培養(yǎng)。

（二）組織生活規(guī)律有序，但學(xué)習(xí)內(nèi)容有待豐富。

從高校大學(xué)生黨支部的組織生活現(xiàn)狀來(lái)看，大學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量總體良好，大學(xué)生黨員能夠通過(guò)定期組織生活了解國(guó)家的形勢(shì)和政策，明確黨的大政方針和路線(xiàn)，能及時(shí)對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題在黨內(nèi)進(jìn)行很好的有指導(dǎo)的討論和學(xué)習(xí)。但同時(shí)大學(xué)生黨支部發(fā)展黨員任務(wù)較重，雖然現(xiàn)在每年都在減少黨員發(fā)展人數(shù)，保證質(zhì)量，但是黨員發(fā)展程序很繁雜，從積極分子的考察開(kāi)始到發(fā)展和轉(zhuǎn)正花去了組織生活較多時(shí)間，以致理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間被壓縮而導(dǎo)致組織生活質(zhì)量打了折扣，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，因此要豐富組織生活的內(nèi)涵，契合大學(xué)生黨員成長(zhǎng)的需求，使組織生活真正起到育人的作用。

（三）組織生活效果良好，但活動(dòng)形式有待創(chuàng)新。

傳統(tǒng)黨支部組織生活主要以理論知識(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座引導(dǎo)、時(shí)政熱點(diǎn)分析討論、知識(shí)競(jìng)賽等形式進(jìn)行，組織生活的形式較為單一，而且主要以灌輸和半討論的方式進(jìn)行。這樣的形式在宣傳黨的理論和提升政策解讀能力方面發(fā)揮著很好的作用，大學(xué)生黨員在理論把握上缺乏宏觀領(lǐng)悟能力，在專(zhuān)家教授的指導(dǎo)下能夠很好地融會(huì)貫通，從而提升理論學(xué)習(xí)水平和對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的敏感性。然而“90后”大學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，各種新媒體的刺激使他們更傾向于接受新的學(xué)習(xí)方式和組織形式。他們由于接觸面廣而視野開(kāi)闊，由于適應(yīng)新媒體而思維活躍，對(duì)于灌輸興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。這都要求教育者創(chuàng)新組織生活形式，發(fā)揮學(xué)生黨員的力量和優(yōu)勢(shì)，群策群力，提高組織生活的滿(mǎn)意度和價(jià)值感。

三、在實(shí)踐中提升大學(xué)生黨支部組織生活的育人有效性

（一）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生黨員，堅(jiān)定理想信念。

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒(méi)有理想信念，或者理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病”。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。在大學(xué)生黨支部組織生活中，要始終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐作為必須內(nèi)容，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引和武裝大學(xué)生黨員，用堅(jiān)定的理想信念指引著大學(xué)生黨員。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要練就‘金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”學(xué)生黨員是高校學(xué)生中具有很強(qiáng)示范性和先進(jìn)性期望的群體，他們的價(jià)值理念具有強(qiáng)有力的影響和引領(lǐng)作用，因此大學(xué)生黨員要利用每一次組織生活的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱[3]。大學(xué)生黨員從大學(xué)生中來(lái)，和學(xué)生群眾的關(guān)系最為密切，只有更好地學(xué)習(xí)，才能更好地傳播，在思想道德領(lǐng)域發(fā)揮榜樣引領(lǐng)的作用。

（二）以創(chuàng)新型黨支部建設(shè)激勵(lì)大學(xué)生黨員，強(qiáng)化學(xué)習(xí)生活引領(lǐng)。

學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，大學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才有成長(zhǎng)的空間。輔導(dǎo)員引導(dǎo)和組織大學(xué)生黨支部組織生活時(shí)，可以側(cè)重引導(dǎo)大學(xué)生黨員積極學(xué)習(xí)黨的歷史和經(jīng)典著作。習(xí)近平同志2013年7月在河北調(diào)研指導(dǎo)工作時(shí)指出：歷史是最好的教科書(shū)，對(duì)共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，多重溫這些偉大歷史，心中就會(huì)增加很多正能量。在組織大學(xué)生黨支部的組織生活時(shí)，要多重溫黨的偉大歷史，讓這些正能量充盈大學(xué)生黨員的頭腦，從而增強(qiáng)民族自信心和自豪感。典型是先進(jìn)思想和模范行為的代表，在思想政治教育中發(fā)揮了榜樣示范作用。通過(guò)典型選樹(shù)，發(fā)揮榜樣的示范力量，容易在潛移默化中影響大學(xué)生黨員的思想，規(guī)范他們的行為[4]。實(shí)踐表明，在黨支部組織生活中開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)可以收到很好的效果。思想通過(guò)人類(lèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行代際傳承，實(shí)現(xiàn)了思想本身的發(fā)展，思想本身一脈相承，并且在傳承中實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。思想在代代相傳、薪火相繼、內(nèi)容發(fā)展的同時(shí)其核心保持穩(wěn)定，這種核心內(nèi)容就是“經(jīng)典”[5]。大學(xué)四年堅(jiān)持下來(lái)每位學(xué)生黨員能夠閱讀少則幾本多則數(shù)十本的經(jīng)典圖書(shū)，特別是馬克思主義理論的經(jīng)典著作和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典圖書(shū)，這樣的經(jīng)典閱讀既夯實(shí)了底蘊(yùn)，拓寬了視野，又培養(yǎng)了學(xué)生黨員的嚴(yán)謹(jǐn)思維，對(duì)促進(jìn)黨員發(fā)展和帶動(dòng)周?chē)鷮W(xué)生發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。

（三）以現(xiàn)代多媒體技術(shù)浸潤(rùn)大學(xué)生黨員，加強(qiáng)綜合素質(zhì)引領(lǐng)。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，每一個(gè)大學(xué)生包括大學(xué)生黨員每時(shí)每刻都能從網(wǎng)上獲取大量信息和資源。大學(xué)生黨員接受新鮮事物的能力強(qiáng)，新媒體以其獨(dú)特的功能和強(qiáng)大的魅力吸引著當(dāng)代大學(xué)生包括大學(xué)生黨員群體，新媒體的發(fā)展給大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了極大的影響[6]。因而如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體手段加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員組織生活的引導(dǎo)就顯得特別重要。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，對(duì)于新媒體的運(yùn)用駕輕就熟，教育者要利用大學(xué)生黨員對(duì)新技術(shù)的好奇和掌握，在組織生活中發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既可以在黨組織和輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下創(chuàng)新組織生活的主題和形式，將政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、前沿觀點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)討論、大學(xué)生生涯規(guī)劃及各類(lèi)社會(huì)生活問(wèn)題等納入進(jìn)來(lái)，又可以結(jié)合大學(xué)生感興趣的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提升大學(xué)生黨員的動(dòng)手動(dòng)腦能力，全方位培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提升能力。這種能力的提升被其他學(xué)生看到眼里也會(huì)積極效仿學(xué)習(xí)，化為行動(dòng)，從而促進(jìn)大學(xué)生整體綜合素質(zhì)提升。

（四）以學(xué)生工作為平臺(tái)鍛煉大學(xué)生黨員，增強(qiáng)全局意識(shí)和工作能力引領(lǐng)。

從在校大學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)看，大學(xué)生黨支部的組織生活由輔導(dǎo)員任支部書(shū)記或者直接參與指導(dǎo)，在貫徹黨和國(guó)家的大政方針上有很大的便利性，而大部分學(xué)生黨員兼任著各種學(xué)生工作的職責(zé)，既是政治思想領(lǐng)域的前行者，又是學(xué)生活動(dòng)的積極踴躍者，是推動(dòng)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的骨干學(xué)生。骨干學(xué)生是從學(xué)生中來(lái)，同時(shí)在思想覺(jué)悟和處事能力上較其他學(xué)生成熟的學(xué)生，由他們承擔(dān)班集體的組織工作，既能很好地發(fā)動(dòng)大家的力量，又能貼近學(xué)生的思想，因此較容易取得成功。充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的功能，能夠提高育人的實(shí)效性。大學(xué)生自我教育和自我管理功能的提高，有利于大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和分析自己，提升自身道德水平和行為控制能力，為走上社會(huì)做好準(zhǔn)備。同時(shí)班集體建設(shè)實(shí)踐證明，充分發(fā)揮學(xué)生黨員等學(xué)生骨干在班級(jí)建設(shè)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的全局意識(shí)和工作能力，通過(guò)傳幫帶，引領(lǐng)大家一起前進(jìn)。

（五）以?xún)?yōu)秀學(xué)生黨員導(dǎo)師制助力大學(xué)生黨員，力圖實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人引領(lǐng)。

導(dǎo)師制是學(xué)分制實(shí)施的一項(xiàng)輔助制度，是幫助和引導(dǎo)大學(xué)生在人生關(guān)鍵時(shí)刻樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的重要舉措之一。剛?cè)胄５拇髮W(xué)生包括大學(xué)生黨員獨(dú)立開(kāi)展學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃的能力還比較薄弱，需要有學(xué)識(shí)、有人生經(jīng)驗(yàn)的老師給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，共同協(xié)助大學(xué)生更好地成長(zhǎng)。大學(xué)生黨員一方面參加德育類(lèi)理論和實(shí)踐課程興趣不大，另一方面在生活或者人際交往中碰壁，遭受挫折之后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)僅僅學(xué)習(xí)好也是行不通的，還需要人生的歷練，需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩給予指引，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做人做事的道理。有導(dǎo)師的幫助和引領(lǐng)，大學(xué)生黨員在實(shí)踐中摸索前進(jìn)，成長(zhǎng)和進(jìn)步會(huì)順利很多。大學(xué)生黨員的黨性鍛煉要植根于生動(dòng)、豐富的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)黨性觀念內(nèi)化為責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮先鋒模范作用[7]，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。

總之，高校大學(xué)生黨支部組織生活效果直接影響著全體黨員先進(jìn)性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，充分尊重黨建規(guī)律，順勢(shì)推進(jìn)從嚴(yán)治黨的新思路啟示我們必須認(rèn)真研究高校的黨建工作，認(rèn)真踏實(shí)地做好高校的黨支部建設(shè)，創(chuàng)新高校黨員教育管理機(jī)制，并發(fā)揮大學(xué)生黨支部的育人引領(lǐng)作用，真正使大學(xué)生黨支部起到教育人、引領(lǐng)人和促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。

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