大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校校園網(wǎng)建設(shè)探析

趙衛(wèi)

摘要：近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，在各個領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實現(xiàn)人才市場可持續(xù)發(fā)展的教育部門也加快了網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的速度，但是在很多地方高校還面臨著信息閉塞、信息安全隱患等多方面的問題，所以在當(dāng)下，如何有效的加快互聯(lián)網(wǎng)和智慧校園結(jié)合成了很多高校管理者思考的問題。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；環(huán)境；高校；校園網(wǎng)；建設(shè)；探析

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）18-0054-02

1 大數(shù)據(jù)環(huán)境介紹

1）何為大數(shù)據(jù)環(huán)境

世界知名咨詢公司的麥肯錫曾經(jīng)說過：“數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了每一個行業(yè)和領(lǐng)域的重要生產(chǎn)因素。人們在對數(shù)據(jù)挖掘和運用方面的革新也就是意味著新的一波生產(chǎn)率增長和消費者盈余浪潮的到來。”他對大數(shù)據(jù)的闡述就是用新型的處理方式去解決大量、高速以及多變的信息資產(chǎn)，促成更強的決策能力、洞察力和優(yōu)化處理。整體意義就是說利用常用的工具去快速接受，保存，處理數(shù)據(jù)集。它存在的價值主要體現(xiàn)在從大量的數(shù)據(jù)庫中提取出額外的有效信息和數(shù)據(jù)關(guān)系，幫助人們更加準確的判斷問題以及做出正確的選擇。

2）大數(shù)據(jù)環(huán)境優(yōu)勢

和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)比起來，大數(shù)據(jù)可以通過對大量數(shù)據(jù)的分析，對事物的發(fā)展做出一些準確的判斷，而不單單只是對數(shù)據(jù)信息進行采集和查詢，并且大數(shù)據(jù)可以深層的解析數(shù)據(jù)，并且可以為人們提供數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，提高了人們對數(shù)據(jù)判斷的準確性，隨著信息量的與日俱增，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)已然不能滿足這個市場的需求，所以必須探尋一種能夠快速的收集資料，整合資料，然后進行分析預(yù)測的大數(shù)據(jù)環(huán)境去取代傳統(tǒng)數(shù)據(jù)。

3）構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺需要的技術(shù)與設(shè)備條件

（1）技術(shù)層面

從技術(shù)層面來講，我們需要考慮到數(shù)據(jù)源的可用性，因為數(shù)據(jù)的來源比較廣泛，它存在的形態(tài)也各不相同，比如說關(guān)系數(shù)據(jù)和矢量數(shù)據(jù)就不能一概而論，兩者所追求的價值信息是不一樣的，而且很多數(shù)據(jù)還有重復(fù)性，冗余性，在數(shù)據(jù)整合的過程中就要多費一些時間，所以數(shù)據(jù)平臺在采集數(shù)據(jù)方面就需要有效的辨別數(shù)據(jù)源的可用性，為之后的工作打好基礎(chǔ)。

再者就是數(shù)據(jù)融合的可行性，由于高校校園里面所用的數(shù)據(jù)庫大致可以分為oracle、Sybase等，甚至很多高校都使用最基礎(chǔ)的Excel來進行數(shù)據(jù)管理，大大限制了數(shù)據(jù)資料融合的可行性，如何有效地利用最基本的軟件來完成高質(zhì)量大數(shù)據(jù)的融合是當(dāng)前一個重要的研究問題。

（2）實施層面

因為校園網(wǎng)是一個公開分享的平臺，也就是說這是一個數(shù)據(jù)共享的平臺，很多高校都單獨的通知信息，這就導(dǎo)致各個部門獨立性太強，對整個工作的完成也更加耗費時間，同時有可能因為信息的匱乏而導(dǎo)致錯誤的判斷，只有形成一個完整的系統(tǒng)才能避免此類事情的發(fā)生。

同時，人員的配置也是一個重要的問題，很多高校都沒有專業(yè)的信息技術(shù)部門，在數(shù)據(jù)平臺獲取信息的效率就比較低，而且困難程度比較高，有時候會出現(xiàn)重要信息確實的情況，也不能充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺所要起到的作用。

2 高校信息化面臨新挑戰(zhàn)

在二十世紀后期，我國很多高校主要致力于校園網(wǎng)絡(luò)、分散獨立的管理信息系統(tǒng)和CAI課件的建設(shè)，進入二十一世紀以后，高校信息化建設(shè)更是進入了一個飛速發(fā)展的階段，大部分高校在這些年經(jīng)歷了兩三輪的校園建設(shè)，使校園信息化得到整體的提高，但是隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)了很多新型的信息技術(shù)，校園網(wǎng)建設(shè)遇到了新一輪的挑戰(zhàn)。

1）信息技術(shù)的挑戰(zhàn)

伴隨著新型信息技術(shù)的快速普及，高校校園網(wǎng)建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，比如說更加先進的數(shù)據(jù)中心建設(shè)技術(shù)，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)學(xué)習(xí)、測試以及通過多媒體等方式解決自身學(xué)習(xí)上的問題；在比如融合了溝通、協(xié)作、分享為一身的社交網(wǎng)絡(luò)，促進了學(xué)生，教師以及管理者之間的溝通，能夠讓問題更直接公開的擺在大家面前，各抒己見，解決問題。鑒于新型信息技術(shù)的應(yīng)用為校園網(wǎng)絡(luò)帶來的各種直觀價值，引起了高層管理人員的高度重視。

2）業(yè)務(wù)融合的挑戰(zhàn)

經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，其模式已經(jīng)從簡單的工具應(yīng)用深入到了教學(xué)、科研、管理等多個層面，學(xué)生、老師已經(jīng)高層管理人員對信息化的需求也與日俱增，傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遠遠不能滿足業(yè)務(wù)上的需求，而且在這個大數(shù)據(jù)環(huán)境下，新型的信息技術(shù)不斷出現(xiàn)在人們的面前，使社會上多數(shù)人的目光都放在新型信息技術(shù)的應(yīng)用上，并且教育部門還頒布了一些對新型信息技術(shù)應(yīng)用的條例，推動了校園網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建速度。

3）建設(shè)運行模式的挑戰(zhàn)

高校信息化日漸成熟，學(xué)校的數(shù)據(jù)資料也越來越繁多，這就對建設(shè)運行模式提出更高的要求，鑒于沒有一家IT公司可以提供一套圓滿的高校數(shù)據(jù)整合系統(tǒng)，高校的信息化建設(shè)也逐漸步入瓶頸，安全穩(wěn)定的運行壓力也大大增加，多方人員都踴躍加入探討這個話題，但是在大方向上提出的意見形形色色，無法達成共識，導(dǎo)致高校信息化的發(fā)展方向進入迷茫的階段。

面對多方面的挑戰(zhàn)和壓力，就需要我們用更加具體的數(shù)據(jù)來進行闡述，找尋一條符合當(dāng)前大數(shù)據(jù)環(huán)境的要求，合理的路線。

3 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)思路

1）大數(shù)據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模式分析

高校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要計算機集群提供技術(shù)支撐，按照當(dāng)前大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建模式來看，高校大數(shù)據(jù)網(wǎng)路環(huán)境構(gòu)建可以分為三種模式，首先，利用私有的數(shù)據(jù)中心（或者計算存儲中心）來提供大數(shù)據(jù)環(huán)境，私有數(shù)據(jù)中心顧名思義網(wǎng)路環(huán)境的私有化建設(shè)，高校根據(jù)自身需求進行計算集群大數(shù)據(jù)軟件環(huán)境的搭建、布局和管理，私有數(shù)據(jù)中心的最大優(yōu)勢在于保密性以及安全性較好，用戶的數(shù)據(jù)可以根據(jù)自身不同層次的保密需求進行靈活的布局以及平臺管理，其缺點也非常明顯，計算和存儲集群的搭建需要投入一定的資金成本，再加之大數(shù)據(jù)環(huán)境需要專業(yè)的管理隊伍進行維護，因此私有大數(shù)據(jù)環(huán)境建設(shè)需要投入相當(dāng)?shù)脑O(shè)施成本與人力資本；其次，可以利用第三方的大數(shù)據(jù)環(huán)境來提供高校的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和應(yīng)用，這種網(wǎng)絡(luò)模式的構(gòu)建可以最大程度的降低高校用來管理和維護費用，但是由于數(shù)據(jù)存儲在遠方的數(shù)據(jù)中心，其數(shù)據(jù)安全性是值得商榷的；最后，則是采用私有數(shù)據(jù)中心以及第三方數(shù)據(jù)中心相結(jié)合的方式來實現(xiàn)高校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的搭建，對于一些數(shù)據(jù)安全要求相對較高的數(shù)據(jù)由高校的私有數(shù)據(jù)中心進行處理，如涉及高校人事、涉密的科研項目、學(xué)生學(xué)籍信息、財務(wù)信息等等，而對于一些相對公開的數(shù)據(jù)，如校園網(wǎng)絡(luò)、高校電子公告等數(shù)據(jù)則可以依托于第三方的數(shù)據(jù)中心進行托管，這樣做到了大數(shù)據(jù)環(huán)境下用戶數(shù)據(jù)私密性、經(jīng)濟效益的有效結(jié)合，是本文推薦的一種構(gòu)建模式。

2）做好高校校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)規(guī)劃

在做好基礎(chǔ)的高校大數(shù)據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)平臺的管理運營模式選定工作后，數(shù)據(jù)規(guī)劃則是其網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的另外一個方面。首先，高校大數(shù)據(jù)應(yīng)以高?！敖逃睘榛境霭l(fā)點和最終落腳點，圍繞高校工作的方方面面進行數(shù)據(jù)規(guī)劃，不僅僅應(yīng)突出大數(shù)據(jù)的“大”，避免對大量無關(guān)的碎片化數(shù)據(jù)進行低價值的反復(fù)處理，而且還應(yīng)對做到數(shù)據(jù)的系統(tǒng)性、持續(xù)性處理，例如對于高校具體教學(xué)數(shù)據(jù)進行動態(tài)追蹤、科研項目進行大數(shù)據(jù)分析等等以便更好地服務(wù)于高校自身的發(fā)展與建設(shè)；其次，高校大數(shù)據(jù)規(guī)劃應(yīng)進行多層次、全方位、多角度處理，使得其大數(shù)據(jù)分析能夠有效體現(xiàn)不同類型數(shù)據(jù)的完整性，例如對學(xué)生進行大數(shù)據(jù)分析的時候可以從學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、校園卡消費數(shù)據(jù)、參加校園活動等方面進行多角度實施，以此進行科學(xué)的輔導(dǎo)教育干預(yù)；再次，對于一些心理測試、調(diào)查報告等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可以有效解決的服務(wù)應(yīng)用，應(yīng)避免運用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)進行處理，避免資源的浪費。因此，鑒于大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)過程式的數(shù)據(jù)處理模式，做好高校校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)規(guī)劃也是非常必要的。

3）注重兼容應(yīng)保障

當(dāng)然，大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還應(yīng)做好兼容性方面的工作。一方面，是由于高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不可能完全的拋棄傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，無論是資源保障還是技術(shù)條件都是不允許的，許多教學(xué)、科研以及管理工作中，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)仍舊發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，因此，大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)做好與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用的兼容性設(shè)計；另一方面，隨著技術(shù)的發(fā)展更新，任何網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不可能一步到位，新的技術(shù)手段和設(shè)備往往會產(chǎn)生新的服務(wù)應(yīng)用，因此在進行大數(shù)據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的設(shè)計過程中應(yīng)做好新技術(shù)和設(shè)備預(yù)留工作，如當(dāng)前隨處可見的無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，高校應(yīng)根據(jù)自身的教育管理需求進行動態(tài)規(guī)劃，使得其大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠服務(wù)于高校的建設(shè)發(fā)展。

4）提升大數(shù)據(jù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

根據(jù)大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)分析的過程，其主要的步驟主要分為四個方面數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析以及分析結(jié)果誤差分析，數(shù)據(jù)收集較之于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，最大的區(qū)別是大數(shù)據(jù)環(huán)境下更關(guān)注于高校校園生活的過程化處理并且涉及了校園生活的方方面面。因此大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還應(yīng)提升其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和應(yīng)用的豐富程度，具體可以分為以下幾個方面，其一，即教學(xué)科研數(shù)據(jù)分析應(yīng)用服務(wù)，根據(jù)高校積累的大量的數(shù)據(jù)，進行橫向的學(xué)科比較、院系分析，分析高校教學(xué)科研規(guī)律，并按照分析結(jié)果進行教學(xué)模式以及科研形式的有效調(diào)整，服務(wù)于高校建設(shè)；其二，則是學(xué)生數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，通過采集不同學(xué)生個體數(shù)據(jù)（成績、消費、體育項目等等）客觀全面的對學(xué)生實際情況進行預(yù)判，并對學(xué)生明顯的個體缺陷進行及時有效的干預(yù)；其三，則是輿情分析應(yīng)用，高校作為思想開放與文化交流的場所，容易受到不同文化、信仰的影響，通過大數(shù)據(jù)分析能夠及時地掌握學(xué)生的整體的意識形態(tài)，及時糾正調(diào)整一些不符合當(dāng)前我國主流意識形態(tài)的思想行為，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

除此之外，大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中還存在數(shù)據(jù)安全保障、專門的數(shù)據(jù)中心計算服務(wù)以及存儲服務(wù)人才隊伍建設(shè)方面的問題，本文就不一一進行介紹了，總之，高校網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的建設(shè)應(yīng)圍繞高校的管理教育工作核心，從數(shù)據(jù)中心模式定位、數(shù)據(jù)規(guī)劃、兼容性保障以及應(yīng)用服務(wù)等方面進行具體的實施。

4 小結(jié)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校校園網(wǎng)的建設(shè)必須盡快完成，如何更加有效地完成這項工程，希望更多的專業(yè)人士發(fā)表自己的建議，實現(xiàn)高校校園網(wǎng)建設(shè)的價值。

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