高校素描教學(xué)現(xiàn)狀及改革對(duì)策分析

趙曉旭

摘 要 藝術(shù)教育是各大高校的重點(diǎn)課程之一，在對(duì)培養(yǎng)全面性人才、提高學(xué)術(shù)綜合素質(zhì)上起著非常重要的作用。而當(dāng)今社會(huì)對(duì)藝術(shù)的需求越來(lái)越大，藝術(shù)形式也五花八門，這就使藝術(shù)類人才成為了社會(huì)緊缺的人力資源。素描屬于美術(shù)繪畫類，是藝術(shù)中普遍的一種表現(xiàn)形式，它充分體現(xiàn)了美術(shù)的基本理論與藝術(shù)魅力。本文即針對(duì)藝術(shù)課程中的素描教學(xué)問題，提出相關(guān)意見與改革措施。

關(guān)鍵詞 素描 教學(xué)現(xiàn)狀 問題 改革對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

素描是一種以樸素的方式來(lái)描繪客觀事物的藝術(shù)形式，是高校繪畫教學(xué)中的重要組成部分。藝術(shù)類課程雖然在高校課程中具有重要地位，但是其具體的發(fā)展方向還具有很多問題需要解決與調(diào)整，而素描專業(yè)也就同樣需要進(jìn)行一系列的改革創(chuàng)新，從教學(xué)模式到教學(xué)手段都需要全面調(diào)整，最終達(dá)到既使學(xué)生掌握素描專業(yè)知識(shí)，又能不斷激發(fā)他們進(jìn)行實(shí)踐探索興趣，提高藝術(shù)教學(xué)水平的總目標(biāo)。

1高校素描教學(xué)現(xiàn)狀分析

就一般院校所設(shè)專業(yè)而言，服裝、環(huán)境、設(shè)計(jì)藝術(shù)、工業(yè)造型等等都涵蓋于其中，不過大部分專業(yè)的拓展性都很強(qiáng)，甚至涉及到了邊緣科學(xué)的內(nèi)容。而其中的設(shè)計(jì)藝術(shù)可以說(shuō)是與藝術(shù)類教學(xué)課程最為相近相聯(lián)的課程，是藝術(shù)與科技相結(jié)合的一種視覺表現(xiàn)形式，專業(yè)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)。它綜合了繪畫創(chuàng)作的基本元素、手段，并巧妙的運(yùn)用科技來(lái)打造出一個(gè)全方位、立體化、多元化的藝術(shù)作品，因此對(duì)于制作者的美術(shù)繪畫功底及科技運(yùn)用能力都具有非常嚴(yán)格的要求。

2素描教學(xué)改革對(duì)策分析

藝術(shù)類課程的設(shè)置就是為了提高高校大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)有助于其他課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。而素描教學(xué)活動(dòng)的開展就是培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)繪畫功底的基礎(chǔ)課程，有助于鞏固學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)，探索藝術(shù)的魅力，找尋藝術(shù)的審美規(guī)律，從而增強(qiáng)他們體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加深對(duì)素描基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于素描專業(yè)的課程改革應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，應(yīng)從素描的特點(diǎn)與教育規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)造性的融入現(xiàn)代化理念。

2.1增強(qiáng)藝術(shù)思想認(rèn)知

藝術(shù)的欣賞水平不是一時(shí)一刻就能提高或者養(yǎng)成的，素描教學(xué)也并非是突擊就能達(dá)到一定效果的，它需要用時(shí)間與經(jīng)歷來(lái)積淀、感受。另外，社會(huì)發(fā)展迅速，時(shí)代潮流更新變幻莫測(cè)，繪畫藝術(shù)也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，在不斷傳承與創(chuàng)新中找到最佳的發(fā)展路徑，是文化藝術(shù)得延續(xù)。再有，素描作為繪畫的一種，從屬于藝術(shù)形式之中，將藝術(shù)思想集中體現(xiàn)在素描創(chuàng)作之中，體現(xiàn)著獨(dú)有的藝術(shù)魅力。深入研究素描繪畫的藝術(shù)特色，探索其藝術(shù)價(jià)值方向?qū)⑹俏覈?guó)高校藝術(shù)教學(xué)需要開展的重點(diǎn)工作。

2.2完善教學(xué)體系

素描教學(xué)作為高校藝術(shù)課程的基礎(chǔ)與重點(diǎn)內(nèi)容，一直以來(lái)都對(duì)藝術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新起著極大推動(dòng)作用。深入探究素描教學(xué)的內(nèi)涵，將有利于加深學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的了解與把握，找到最適宜的學(xué)習(xí)方法。素描教學(xué)集中傳達(dá)著先進(jìn)的藝術(shù)思想，通過社會(huì)傳播與交流，形成獨(dú)有的文化內(nèi)容，也被人們廣泛關(guān)注，這就在發(fā)展的同時(shí)將素描繪畫藝術(shù)的社會(huì)地位及思想內(nèi)涵提升到了一定的高度。但就目前來(lái)看，素描教學(xué)體系過于傳統(tǒng)化，缺乏時(shí)代要素，教學(xué)方式也或許單一，因此高?？蛇m當(dāng)嘗試因素或平行式教學(xué)，以充實(shí)素描教學(xué)課程內(nèi)容，提高教學(xué)水平。

2.3精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承創(chuàng)新關(guān)系到中華文化的穩(wěn)定與發(fā)展，素描繪畫作為藝術(shù)的傳承同樣面對(duì)著很多困難與挑戰(zhàn)。在高校的素描教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變傳統(tǒng)枯燥、脫離實(shí)踐的理論化教學(xué)，可以合理精簡(jiǎn)內(nèi)容，將占據(jù)大部分教學(xué)內(nèi)容的石膏畫與真人寫生適當(dāng)縮減，再根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況、專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域以及教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整來(lái)適當(dāng)添加教學(xué)內(nèi)容。藝術(shù)創(chuàng)作的成功不是靠機(jī)械的練習(xí)與反復(fù)就可以達(dá)到的，而且需要?jiǎng)?chuàng)作者內(nèi)心的體會(huì)與感受，靈感是創(chuàng)作的源泉，創(chuàng)作者的生活經(jīng)驗(yàn)與感觸將為藝術(shù)創(chuàng)作注入生命的活力。而將智慧的思想與豐富的創(chuàng)意融入素描創(chuàng)作之中，將迸發(fā)出最耀眼的火花，極大提高藝術(shù)水平。

2.4教學(xué)形式轉(zhuǎn)換

根據(jù)教學(xué)環(huán)境使用具有針對(duì)性的專業(yè)教學(xué)手段與教學(xué)形式，將基礎(chǔ)與專業(yè)教學(xué)間的差異與聯(lián)系凸顯出來(lái)，做到自然過渡，達(dá)到有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)一。現(xiàn)今高校的“素描教學(xué)”體現(xiàn)出了繪畫藝術(shù)豐富內(nèi)涵，其表現(xiàn)出來(lái)的文化價(jià)值具有深刻且廣泛的社會(huì)影響力。譬如，繪畫能夠陶冶情操，為社會(huì)傳遞真善美的情感，傳遞正能量，塑造良好社會(huì)氛圍；繪畫傳達(dá)的創(chuàng)作的完成需要的就是創(chuàng)作者的真情實(shí)感，流露出的美好總是能夠直達(dá)人們的內(nèi)心，找到情感的共鳴。可見，素描教學(xué)的影響力貫穿著人類的整個(gè)生產(chǎn)與生活，推動(dòng)著美術(shù)事業(yè)的進(jìn)步與革新。

2.5融合專業(yè)課程

高校教學(xué)課程是根據(jù)社會(huì)發(fā)展與學(xué)生實(shí)際狀況而選擇確定的，而專業(yè)課程之間并不是互相割裂、獨(dú)立存在的，因此，高校應(yīng)當(dāng)將素描基礎(chǔ)教學(xué)與其他專業(yè)有效相聯(lián)，建立統(tǒng)一體系，自然的融入到各藝術(shù)教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，無(wú)縫對(duì)接。經(jīng)過實(shí)踐證明，確立“專業(yè)融合”的先進(jìn)觀念，能夠?yàn)樗孛杞虒W(xué)的全面進(jìn)行與發(fā)展提供源源不斷的改革動(dòng)力。上文已經(jīng)提到過，個(gè)人情感與體驗(yàn)對(duì)于創(chuàng)作的重要性，而情感的表達(dá)在一定情況下也需要教師的引導(dǎo)。此時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起充分的職責(zé)，在繪畫的選材與構(gòu)思方面激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，提高他們對(duì)素描藝術(shù)的見解。

3結(jié)語(yǔ)

通過高校素描教學(xué)的改革與發(fā)展過程可知，教學(xué)成就的獲取是多方面的，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代，穩(wěn)定與創(chuàng)新的碰撞。但一定要認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)藝術(shù)素描教學(xué)體系一定程度上阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)以及對(duì)素描的理解。因此無(wú)論是高校管理者還是教師都應(yīng)致力于藝術(shù)教育的調(diào)整與改革，調(diào)整藝術(shù)教學(xué)模式，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，以市場(chǎng)人才需求為背景，從而為高校藝術(shù)人才的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)新時(shí)期的各種挑戰(zhàn)。