英語二輪復習之如何提高學生的聽力

蒲書敏

高考前夕，我們高三英語復習也已進入白熱化狀態(tài)，隨著第一輪復習的結(jié)束，第二輪復習馬上就會到來。如何在學生聽、說、讀、寫綜合能力大有長進的基礎(chǔ)上使他們的聽力再邁上一個更高的臺階，這是擺在我們高三英語老師面前的一個重大問題。下面我就談?wù)剬@個問題的看法，希望能對您有所幫助。

一、加強英語文化背景知識教學，提高英語聽力效率

眾所周知，聽力過程不僅僅是一個接受信息的被動過程，還是一個主動、積極的心理過程；不僅僅和發(fā)音、詞匯、語法知識密切相關(guān)，還和語言文化有關(guān)。學生經(jīng)過初中的英語學習，經(jīng)過高一、高二和一輪復習對英語國家的歷史地理、經(jīng)濟文化、風土人情、傳統(tǒng)節(jié)日與習俗、生活方式、價值取向等都有所了解，這就要求老師在英語二輪復習中對這些文化差異進行梳理和總結(jié)，給學生一個清晰的脈絡(luò)和了解。就拿傳統(tǒng)節(jié)日來說，就有圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)等，我們就相關(guān)的背景知識包括慶祝時間、慶祝特點、由來等介紹給學生，這樣就會達到事半功倍的效果。以how to celebrate Halloween一段聽力對話為例。

Gilly：OH，Adward，you look so wonderful！Just as same as Eilvthade！

Bruno：Really？I think so too.

Gilly：I know a castle which has a man who like Eivthade living in.Why not get candies from him？

Brono：Why dont you tell me that Eilvthade Castle is exactly there？And you have lost yourself in it before！You are intentional！

如果學生對萬圣節(jié)非常了解，對相關(guān)詞匯非常熟悉，之后再聽對話往往事半功倍。

在英語聽力中還有一些典故，也需要老師在二輪復習階段給學生整理歸納，如”Shylock”特指貪婪、殘忍、追求錢財、不擇手段的守財奴。“Uncle Tom”指逆來順受的人，尤其是黑人?！癮 Pepsodent smile”是指露出潔白牙齒的廣告式微笑，“as American as apple pie”用來強調(diào)某物像蘋果派一樣是典型的美國式的。

二、歸納總結(jié)聽力理解題的題型特點，掌握其解題方法和技巧

英語聽力題材雖然豐富多彩，但大多與日常生活息息相關(guān)，如購物、打電話、看醫(yī)生、乘飛機、看球賽等，就這些話題我們可以給學生劃分為幾個題型來反復練習。

常見的聽力試題題型。主要有以下幾類

1.人物職業(yè)、 事情發(fā)生的地點等問題。常見的提問形式有：

Where does it probably take place？

Who are the two persons？

2.計算數(shù)字（包括時間點、價格、日期等）。常見的提問形式有：

When is it now？

What time will the concert start？

How much did it cost？

3.邏輯判斷型。常見的提問形式有：

Why can he get there？

How does the conversation begin？

4.對比型。常見的提問形式有：

Whos the best one？

Which one is the longest one？

Whats the students favourite course？

三、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，提高學生聽力水平

造成學生聽力學習和理解困難的因素有很多，詞匯、記憶、理解、心里焦慮等諸多因素，會導致高中生的聽力困難，但經(jīng)過第一輪復習后，學生的詞匯量大有增長，聽力水平會大有提高，因此這就需要老師抓住這個階段和機會，有意增加聽力訓練的難度，以達到二輪復習的目的和效果。因此，老師應(yīng)更加充分地利用教學資源、運用多元化的教學方式激發(fā)學生的聽力潛能。比如，利用多媒體教學設(shè)備，課前讓學生多聽一些經(jīng)典的難度較大的英文歌曲，如 call me maybe，yesterday once more等都是不錯的選擇，特別是call me maybe中的“Have foresightand its real”“ I didnt know I would feel it”“ Where did you think youre going baby”等這些句子中充分體現(xiàn)了英語的連讀、弱讀、不完全爆破等。但在學生英語詞匯、語法、聽力基礎(chǔ)較弱時播放這些歌曲顯然不合適。英語課堂教學中要適時地給學生播放英語影片。比如，《阿甘正傳》《海上鋼琴師》《國王的演講》等，像《海上鋼琴師》中的經(jīng)典對白“It wasnt what I saw that stopped me，Max，it was what I didnt see. Do you understand that？ What I didnt see.我停下來，不是因為所見，是因為所不見。你明不明白？是因為看不見的東西”“ Thats the truth， Max， they never end. That keyboard is infinite.事實如此，無窮無盡，鍵盤無限大”，這些句子應(yīng)該讓學生重復練習，不僅進行了聽的訓練，還擴充了學生的詞匯量。

總之，高三英語二輪復習是備考的一個重要階段，聽力部分是重中之重，它的成敗不只是在高考中30分的聽力問題，它還直接影響到學生對隨后部分的答題信心，所以作為老師我們應(yīng)做出合理規(guī)劃，為學生高考奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

高紅劼.淺析高中英語復習方法[J].英語廣場：學術(shù)研究，2012（4）.