學(xué)校教育在青春期自我保護(hù)教育中的作用探析

常梅

一、研究由來

近年來媒體頻繁曝出被侵害事件，令人震驚。為了減少類似問題的發(fā)生，必須從源頭上進(jìn)行預(yù)防，因此，了解中小學(xué)青春期自我保護(hù)教育的現(xiàn)狀、探尋學(xué)校教育在青春期自我保護(hù)教育中所發(fā)揮的作用十分必要而緊迫。本研究以上海部分中小學(xué)學(xué)生、家長、教師為對象，共對6847名學(xué)生、1333名教師、963名家長進(jìn)行問卷調(diào)查。以期探索學(xué)校教育在青春期自我保護(hù)教育中所發(fā)揮的功能和途徑。

二、研究結(jié)果

1.學(xué)生對青春期自我保護(hù)知識的掌握狀況

大部分中小學(xué)生對基本的青春期自我保護(hù)知識有所了解，但是也有18%的學(xué)生不能分辨自己身體的隱私部位，約有77.9%的學(xué)生不太了解人工流產(chǎn)對身體的傷害程度；學(xué)生遭遇身體侵犯的比例隨著年齡的增長而增高，當(dāng)遭遇身體侵犯后向成人求助的比例卻隨著年齡的增加而下降；在公共場所遇到性騷擾后，50%的學(xué)生選擇逃避或者忍受；大部分學(xué)生選擇從網(wǎng)絡(luò)和影視中尋找青春期遇到的困惑，由于網(wǎng)絡(luò)和影視作品良莠不齊，給學(xué)生造成了認(rèn)識上的偏差。實(shí)際調(diào)查中，學(xué)生表示更期待通過學(xué)校課程和家庭教育等正規(guī)、科學(xué)的途徑獲取青春期知識。

2.家庭青春期自我保護(hù)教育的現(xiàn)狀

青春期自我保護(hù)教育在家庭中開展情況并不樂觀，教育內(nèi)容不全面，有26.3%的家庭沒有開展過性保護(hù)知識的教育；部分家長認(rèn)為沒有必要進(jìn)行青春期性教育，孩子長大了自然會知道；也有家長擔(dān)心青春期性教育會誘導(dǎo)過早性行為的發(fā)生，會分散孩子的注意力，影響學(xué)習(xí)；究其原因是：（1）家長自身對青春期自我保護(hù)教育知識的儲備不足，這與家長文化程度和教育觀念有關(guān)；（2）沒有提早思考相關(guān)問題，做好充分的心理準(zhǔn)備；（3）家長對孩子進(jìn)行性教育缺乏方法，不知道哪些該講，模棱兩可、含糊不清，甚至存在錯誤，反而會給孩子帶來更大的困惑，需要一定的指導(dǎo)，也渴望接受相關(guān)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校性安全教育的現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約三分之一的學(xué)校未開設(shè)青春期自我保護(hù)教育相關(guān)的課程，有38.78%的人認(rèn)為目前青春期自我保護(hù)教育令人擔(dān)憂；90.17%的老師覺得很有必要向?qū)W生進(jìn)行青春期自我保護(hù)教育，卻缺乏必要的專業(yè)知識儲備；大部分教師對青春期自我保護(hù)知識只是稍有了解，不能勝任相關(guān)的教育；同時還存在一些青春期自我保護(hù)教育的誤區(qū)，如，與家長一樣，大部分老師也認(rèn)為只有進(jìn)入青春期后，才需要進(jìn)行性安全教育，忽略了青少年的性自我保護(hù)教育應(yīng)從兒童階段就開始。另外，占60.92%的教師認(rèn)為學(xué)生青春期自我保護(hù)教育中最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變，在觀念上沒有重視青春期自我保護(hù)教育，部分學(xué)校重心還在圍繞考試，忽略了學(xué)生的成長需求，青春期教育內(nèi)容過于簡化。

三、思考與建議

青春期自我保護(hù)教育具有專業(yè)性和連續(xù)性，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更希望通過學(xué)校課程等正規(guī)、科學(xué)的途徑獲取青春期知識，家長也渴望在家庭青春期教育中得到相關(guān)指導(dǎo)，這都決定了學(xué)校教育是目前實(shí)施青春期自我保護(hù)教育的主要途徑。針對目前青春期自我保護(hù)教育的現(xiàn)狀，開設(shè)課程、培訓(xùn)師資和家校合作是順利進(jìn)行性安全教育的三大保障。

1.開設(shè)課程

教育部早在2007年3月發(fā)布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中，從小學(xué)四年級到高中三年級都涉及了性安全教育的內(nèi)容。因此，教育主管部門可以根據(jù)綱要內(nèi)容，編寫系統(tǒng)的適合學(xué)生各年齡階段和發(fā)育特點(diǎn)的青春期自我保護(hù)教育教材或讀物，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)正確處理青春期情感問題、學(xué)會拒絕他人的愛慕、了解毒品與酒精對成長的危害、了解各種性病的傳播方式、辨別性騷擾、了解相關(guān)的法律知識、學(xué)會自我保護(hù)并懂得如何尋求幫助；同時學(xué)校應(yīng)該單獨(dú)開設(shè)青春期自我保護(hù)教育課程，集中教授性安全教育的基礎(chǔ)知識，還可以結(jié)合有關(guān)課程及各項(xiàng)活動，如，班隊(duì)會課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)課和拓展課等深入展開，成為學(xué)校中每一位班主任和任課老師關(guān)注的日常工作。

2.培訓(xùn)師資

充分的知識準(zhǔn)備和充足的師資隊(duì)伍是科學(xué)而有效地實(shí)施青春期自我保護(hù)教育的關(guān)鍵。學(xué)校要想勝任青春期自我保護(hù)教育的主要實(shí)施者，要有充分的知識儲備，并掌握較好的教育技能。在很多中小學(xué)，承擔(dān)青春期教育任務(wù)的主力是班主任、團(tuán)隊(duì)干部或心理健康老師。所以，教育主管部門需要為這些青春期自我保護(hù)教育實(shí)施的教師隊(duì)伍搭建培訓(xùn)平臺、提供教育資源，使他們能接受到專業(yè)的性安全教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到一些與性有關(guān)的醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、法律和心理學(xué)等方面的知識，使他們成長為學(xué)校青春期自我保護(hù)教育的中堅(jiān)力量，并輻射到學(xué)校，培訓(xùn)其他的任課教師和家長。

3.家校合作

青春期自我保護(hù)教育是學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任，家庭和學(xué)校教育都各有優(yōu)勢和不足，需要共同合作。在本次的調(diào)查中，家長既支持在學(xué)校開展性健康和性保護(hù)知識教育，又渴望接受性安全教育相關(guān)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，以便在家庭教育中進(jìn)行。雖然學(xué)校是實(shí)施青春期自我保護(hù)教育的主陣地，但父母在性安全教育方面的重要作用也是無可替代的。家長必須先掌握青春期自我保護(hù)教育知識，才能在家庭中實(shí)施，在家庭如何配合學(xué)校進(jìn)行青春期自我保護(hù)教育方面，學(xué)校也是責(zé)無旁貸的，可以開辦家長學(xué)校，通過舉行家長講座、沙龍、工作坊、論壇家長、發(fā)放家長刊物等多種途徑和方式，協(xié)助家長學(xué)習(xí)較系統(tǒng)的性的自我保護(hù)知識和性安全教育方法，并及時溝通，把握時機(jī)和分寸，為教育孩子做好準(zhǔn)備。

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