美麗的金魚

■圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實驗小學

美麗的金魚

■圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實驗小學

集體作業(yè)

課程分析：

在人類文明史上，美麗的中國金魚已經(jīng)陪伴著人類生活了十幾個世紀，是世界觀賞魚史上最早的品種。金魚形態(tài)優(yōu)美，身姿奇異，色彩絢麗，易于飼養(yǎng)，還能美化環(huán)境，深受人們的喜愛。逢年過節(jié)，在家里買上兩條金魚供著，可以寓意來年金玉滿堂、年年有余。

教學目標：

1.引導學生觀察、分析金魚的體態(tài)特征、色彩特點以及金魚游動、覓食時的動態(tài)特點。

2.抓住不同金魚的外形特點、動態(tài)特征，用一定的泥塑方法捏塑金魚形象。

3.簡單感受金魚的生活習性，了解金魚給人類帶來的愉悅與啟示，激發(fā)科學意識和熱愛魚兒之情。

教學準備：

教具：多媒體課件、教師范作、收集的金魚資料和喂養(yǎng)的金魚。

學具：收集的金魚資料、高白泥、彩色泥、泥漿、泥塑工具、陶瓷顏料等。

教學過程：

一、謎語導入

教師利用課件播放金魚的謎語，讓學生猜猜是什么動物。

謎語1：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。

謎語2：龍頭鳳尾寬嘴巴，全身有鱗包著它，自由自在真逍遙，玻璃缸里能安家。

謎語3：雖稱為金，卻不是真，大眼孩兒，愛穿長裙。

在學生猜出謎底的基礎上教師出示金魚的圖片，并板書“美麗的金魚”，提出本課學習的要求與目標。

二、感知體驗

1.簡單感受金魚的生活習性。

師：金魚起源于中國，陪伴著人類生活了十幾個世紀，是世界觀賞魚史上最早的品種。在我國先由銀灰色的野生鯽魚變?yōu)榧t黃色的金鯽魚，然后再經(jīng)過不同時期的家養(yǎng)，由紅黃色金鯽魚逐漸變成文種、草種、龍種、蛋種這四個種類的金魚，而且每一個種類還可以細分為很多類，據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)有125個以上的金魚品種。金魚在飼養(yǎng)、進化的過程中，體色、體形、鱗片、鰭、頭形、眼睛等出現(xiàn)了不同的變異。如：頭形變異為虎頭、獅頭、鵝頭、高頭、帽子和蛤蟆頭，眼睛變異為龍眼、朝天眼和水泡眼，顏色變異為紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等。

金魚以植物及小動物為食。金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育。金魚在春夏間交配產(chǎn)卵，卵附于水生植物上，孵化約需一周。觀賞的金魚已知可活25年之久，然而平均壽命要短得多。

金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

2.金魚給人類的啟示。

金魚沒有眼瞼，所以它們在睡覺的時候也都睜著眼睛。金魚還是個近視眼，只能看見較近的物像，但其反應卻非常靈敏，因為它不用轉(zhuǎn)身就能看見前后和上面的物體，它的視野比人要廣闊得多。人們根據(jù)魚眼的這一特性，發(fā)明了魚眼鏡頭，即照相機上的超廣角鏡頭。

三、觀察分析

1.觀察魚缸里的金魚，看看金魚的身體分為幾個部分，各個部分分別有什么特點。

金魚通常分為頭、身體與鰭三個部分。金魚的頭多姿多樣，有的頭上長著渾圓的肉塊，叫作“獅頭”魚；有的頭上長著一個絨球，稱為“紫龍”魚。頭上的兩個鼓鼓的、小皮球一樣的眼睛也有不同的分類，被稱為龍眼、朝天眼和水泡眼等。這雙圓圓的眼睛，眨也不眨地注視著周圍的一切。眼睛下是小巧玲瓏的嘴巴，總是一張一合的。嘴巴下還有一道道“小溝”。金魚的身體也是圓圓的，其上的魚鱗晶瑩透明、閃閃發(fā)亮。在它身上最引人注目的還是那輕盈、透明、靈動的鰭，尤其是尾鰭。這大大的尾鰭像一把小扇子，又像開屏的孔雀，在水中劃起一圈圈水波，真像是漂亮的公主穿著多彩的花裙在水中歡快地跳著舞蹈，美麗極了！

2.給金魚喂食，看看它們游動、吃食時的樣子是怎樣的。

學生拿一些食物給金魚喂食，看看金魚吃食時的樣子、動作等，并做交流。

學生觀察后會發(fā)現(xiàn)：

金魚吃食時十分有趣，總是先把身子豎起，張開小嘴，飛快地向食物撲去，然后將食物吐出來又吞進去，非常好玩。

把幾顆魚食撒到魚缸里的時候，金魚就會你爭我奪，生怕自己吃不著。金魚吃食的時候，會發(fā)出“咕咚，咕咚”的聲音。玩耍的時候，小金魚們會游來游去，好像在相互追逐嬉戲呢！

當金魚看見大些的食物時，就會先把食物撞碎，然后吞下一口氣，再爭先恐后地吃起來。

金魚吃完了食，有的休息，有的在假山附近說悄悄話，有的會浮上水面吹上幾個泡泡，像是在說：“謝謝你，謝謝你，我吃飽了。”

制作步驟

四、實踐操作

1.出示制作步驟圖，學習制作金魚的方法。

圖1：取一泥塊搓成空心圓柱做金魚身體。

圖2：搓三根泥條粘貼在一起做金魚的尾巴。

圖3：將身體與尾巴粘在一起。

圖4：用藍、白兩色泥搓大小不同的泥球做金魚的兩只眼睛。

圖5：將做好的眼、嘴和鰭分別粘于身體上。

圖6：用紅、黃泥做一朵小花貼在金魚背上。

圖7：用同樣的方法再做一條胖一點的魚。

圖8：用藍、白泥做基座與浪花和兩魚組合在一起。

圖9：陰干后上釉燒制。

2.學生作業(yè)。

作業(yè)要求：采用一定的泥塑手法捏塑富有一定特征的金魚，如：美觀大方的龍睛魚、天真稚氣的紅頭魚、艷麗的丹鳳眼魚、珠光閃閃的珍珠魚等，并力求捏塑的金魚神態(tài)各異、惟妙惟肖、似動似靜，充滿神韻。

作業(yè)形式：可以單獨做，也可以兩人以上合作。

3.作業(yè)提示：

采用分段捏塑的方法來制作金魚。如：頭上的眼、嘴等可以用彩泥粘貼，身體可以用中空的蛋形或柱形來表現(xiàn)，背鰭、腹鰭和尾鰭可以用泥片或泥條來粘貼。

捏塑的金魚要有生命力，可以幾條組合在一起，也可以搓一些泥條做浪花，拍泥塊做基座，再與金魚組合在一起，完成一件富有動感與神韻的作品。

尋覓 錢鏡舟

五、展示交流

舉行“美麗的金魚”作品展。

1.說說自己表現(xiàn)的金魚有什么特點或它在干什么。

2.評評誰捏塑的金魚外形最漂亮、姿態(tài)最生動。

3.將學生捏塑、彩繪、燒制好的金魚布置在一起，有的懸掛，有的擺放，讓學生感受集體創(chuàng)作的金魚世界給自己帶來的快樂。

六、延伸拓展

在中國，金魚被譽為“國魚”，是因為金魚有著五彩繽紛、燦爛奪目的色彩，線條柔美、雍容華貴的體態(tài)，沉靜善良、溫文爾雅的性格。金魚被視為生活的享受、健康的良藥、友誼的紐帶、文明的象征和中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的載體。有機會一定要多欣賞欣賞有關(guān)金魚的藝術(shù)品。

另外有條件的話，一定要在家里或辦公室擺一個漂亮的魚缸，養(yǎng)上幾條金魚。這樣不僅能給你的生活增添情趣，愉悅身心，還能帶來金玉滿堂、年年有余的好兆頭。

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