基于手機(jī)APP的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

蒙秋瓊

【摘 要】分析基于手機(jī)APP的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的必要性，在對(duì)需求進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上探索基于手機(jī)APP的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)，主要包括系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)目標(biāo)、總體設(shè)計(jì)方案和學(xué)生端模塊設(shè)計(jì)方案等。

【關(guān)鍵詞】手機(jī)APP 課堂教學(xué) 評(píng)價(jià)與反饋 系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）08C-0187-03

在國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)研究的基礎(chǔ)上，本文整理出在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用到的關(guān)鍵理論準(zhǔn)則，這些理論和準(zhǔn)則為通信技術(shù)與課堂教學(xué)之間的結(jié)合奠定了理論基礎(chǔ)。本文基于軟件工程的研究方式對(duì)于課堂教學(xué)過(guò)程中的師生交流進(jìn)行了需求分析，并以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了基于手機(jī) APP 的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)。

一、基于手機(jī)APP的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的必要性

（一）手機(jī)APP產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)擁有了得天獨(dú)厚的發(fā)展環(huán)境。相對(duì)于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的以網(wǎng)站為構(gòu)造主體，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是以智能手機(jī)的應(yīng)用程序（簡(jiǎn)稱(chēng)為APP）為構(gòu)造主體?，F(xiàn)如今，各大傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站都開(kāi)發(fā)出了面向手機(jī)用戶的應(yīng)用程序APP，從而吸引更多的用戶。與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序相比，手機(jī)APP不僅擁有相同的使用功能，而且更有滿足用戶的個(gè)性化需求。手機(jī)應(yīng)用程序提供了更好的用戶體驗(yàn)，而且更具靈活性和可擴(kuò)展性，其還能夠深度挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，為不同的用戶提供個(gè)性化的信息服務(wù)。現(xiàn)在不僅企業(yè)、各種網(wǎng)站，甚至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、政府部門(mén)以及學(xué)校都專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)自己的手機(jī)應(yīng)用程序APP。手機(jī)應(yīng)用程序APP展現(xiàn)出出色的適應(yīng)力和發(fā)展?jié)摿?，必然在移?dòng)網(wǎng)絡(luò)中展現(xiàn)更大的商業(yè)價(jià)值。

（二）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師和學(xué)生能夠積極互動(dòng)交流，那么教學(xué)效果將會(huì)更加顯著。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生反饋的教學(xué)信息制定相應(yīng)的教學(xué)策略，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的教學(xué)氛圍。將先進(jìn)的通信和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，必然能夠促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，但是在實(shí)現(xiàn)方面同樣存在一些困難。例如，常用的課堂教學(xué)在線反饋系統(tǒng)雖然能夠有效地收集學(xué)生的反饋信息，但是要求師生必須在電腦上進(jìn)行操作，缺乏靈活性。無(wú)線射頻技術(shù)可以保證設(shè)備不受地點(diǎn)的限制，但是其設(shè)備成本和維護(hù)費(fèi)用較高，不利于學(xué)校普及應(yīng)用?，F(xiàn)在學(xué)校急需一種成本較低但是評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)用不受到地域的限制，而且評(píng)價(jià)和反饋效果較好的應(yīng)用模式。本文以電腦和基于Android的智能手機(jī)之間的通信模式為研究對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)相互通信效果為目的，試圖設(shè)計(jì)出一種適合學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋的通信模式，并盡可能地減低應(yīng)用成本。

二、基于手機(jī)APP的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)的需求分析

針對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，主要分為學(xué)生方面的需求以及教師方面需求，其中教師會(huì)利用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程序響應(yīng)學(xué)生的反饋，學(xué)生將利用手機(jī)APP軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。本文的研究的主要方向就是設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)教師與學(xué)生APP操作方面的應(yīng)用需求。

（一）學(xué)生端需求。學(xué)生端方面的需求就是設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)基于手機(jī)APP的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)，其系統(tǒng)可以便捷和有效地收集學(xué)生反饋的信息。具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以利用手機(jī)安裝專(zhuān)門(mén)的APP程序，并通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與教師的應(yīng)用軟件建立聯(lián)系，由此學(xué)生就可以非常方便地提交作業(yè)以及積極參與互動(dòng)交流。在教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋過(guò)程中，學(xué)生也需要知道自己真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。學(xué)生獲取學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋信息的途徑主要有兩種：一種為課堂上及時(shí)查閱做題情況，以此了解自己的學(xué)習(xí)水平；另一種為課后通過(guò)手機(jī)APP應(yīng)用程序查閱做題情況，而且還能夠?yàn)g覽教師的反饋意見(jiàn)，從而更全面地了解自己學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足。

（二）教師端對(duì)系統(tǒng)的需求。此系統(tǒng)中教師的作用主要體現(xiàn)在課堂前、上課中及下課后三個(gè)時(shí)期。課前準(zhǔn)備時(shí)間教師需要把教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)存在系統(tǒng)內(nèi)；課堂進(jìn)行時(shí)老師所講的內(nèi)容應(yīng)該都能夠在系統(tǒng)中找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)老師可以隨機(jī)抽取題目讓學(xué)生思考并回答，推送師生能夠及時(shí)了解同學(xué)回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性；課后師生可以通過(guò)查看此系統(tǒng)記錄的課堂情況并進(jìn)行復(fù)習(xí)、思考并反饋可行性意見(jiàn)和建議。

（三）業(yè)務(wù)功能分析。具體如下：

1.答題功能。在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)提出問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)APP應(yīng)用程序進(jìn)行作答。在查閱學(xué)生答題情況時(shí)，系統(tǒng)會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的答題情況，并按照出現(xiàn)頻率的高低向教師羅列學(xué)生的答案。與此同時(shí)，系統(tǒng)還應(yīng)該為每個(gè)提交答案的學(xué)生的手機(jī)APP回復(fù)收到的命令，而且學(xué)生可以隨時(shí)查閱自己的答題和反饋信息。

2.答題結(jié)果分析功能。在學(xué)生提交了答案后，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)端的應(yīng)用程序查詢(xún)學(xué)生的作答情況，如果全部學(xué)生提交完畢，系統(tǒng)會(huì)提示教師收集答案完畢。為了防止學(xué)生重復(fù)提交答案，系統(tǒng)會(huì)給學(xué)生顯示其提交的結(jié)果，需要說(shuō)明的是，學(xué)生和教師都可以查閱題目的正確解答以及正確人數(shù)等方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3.提供反饋評(píng)價(jià)功能。系統(tǒng)還會(huì)詳細(xì)記錄和統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作答情況，并在課后為教師和學(xué)生提供查閱功能。首先，教師查閱各位學(xué)生的詳細(xì)答題情況以及該學(xué)生的近期的學(xué)習(xí)情況，還能夠按照各章節(jié)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生的做題情況提供真實(shí)的學(xué)習(xí)反饋意見(jiàn)。其次，學(xué)生也可以隨時(shí)查閱自己的做題情況以及教師的反饋意見(jiàn)，及時(shí)地了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使自己的學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。

三、基于手機(jī)APP的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)目標(biāo)。在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該參照“集中控制，分布實(shí)施”的設(shè)計(jì)理念，從而使整個(gè)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)具有技術(shù)先進(jìn)性、方便操作性、運(yùn)行高效性、使用界面友好、易于擴(kuò)展和維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)。

1.技術(shù)先進(jìn)性。本系統(tǒng)利用先進(jìn)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)理論，從而保證整個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定和順暢，以此達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋效果。

2.方便操作性。在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該兼顧教師和學(xué)生的使用習(xí)慣，每種功能操作應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，并且操作系統(tǒng)應(yīng)該有較強(qiáng)的兼容和糾錯(cuò)能力。

3.運(yùn)行高效性。該系統(tǒng)應(yīng)該包括教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋所需的各種功能，而且確保每個(gè)功能是相對(duì)獨(dú)立的，這樣便于系統(tǒng)維護(hù)和擴(kuò)展，而且運(yùn)行時(shí)也使各種功能運(yùn)行不相互影響。

4.使用界面友好。系統(tǒng)的使用界面應(yīng)該保證操作方便快捷，符合多數(shù)人的操作習(xí)慣，而且要更加重視用戶與反饋系統(tǒng)之間的交互友好性，提高用戶的應(yīng)用體驗(yàn)。

5.易于擴(kuò)展和維護(hù)。在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮可擴(kuò)展的問(wèn)題，在硬件方面保留足夠的擴(kuò)展設(shè)備支持，在軟件方面利用模塊化設(shè)計(jì)方式，由此保證系統(tǒng)無(wú)論在硬件還是在軟件方面都具有可擴(kuò)展性。

系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能作為手機(jī)APP應(yīng)用程序的基礎(chǔ)，也是完成課堂教學(xué)與反饋功能的重要保證。一般的用戶在使用過(guò)程中將會(huì)頻繁地使用系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能，因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)時(shí)應(yīng)該優(yōu)先系統(tǒng)基礎(chǔ)功能的可靠性、可操作性以及易于維護(hù)性，從而使學(xué)生在使用手機(jī)APP應(yīng)用程序過(guò)程中擁有良好的使用體驗(yàn)。

（二）系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)?；谑謾C(jī)APP的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)可以分為教師服務(wù)端、學(xué)生答題端以及基于Web的反饋端。教師服務(wù)端運(yùn)行在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之中，其主要功能分為學(xué)生題目的選題、批改、展示以及統(tǒng)計(jì)等功能；學(xué)生答題端運(yùn)行在基于Android類(lèi)型的智能手機(jī)系統(tǒng)中，其主要功能為提交、查詢(xún)以及意見(jiàn)反饋功能；基于Web的反饋端則為教師和學(xué)生的交流建立橋梁，在交互端中，教師可以向?qū)W生展示分析統(tǒng)計(jì)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也可以隨時(shí)查看自己的學(xué)習(xí)效果和教師的反饋意見(jiàn)。在具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，系統(tǒng)采用了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的通信技術(shù)將基于微軟基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)（即MFC）的教師服務(wù)端與基于Android系統(tǒng)的學(xué)生答題端建立聯(lián)系。數(shù)據(jù)庫(kù)作為系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)，存儲(chǔ)了大量的學(xué)習(xí)相關(guān)信息，不僅為教師和學(xué)生提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)，而且為基于Web的反饋端提供數(shù)據(jù)支持，這三個(gè)子系統(tǒng)的具體關(guān)系結(jié)構(gòu)圖如圖4所示。

（三）學(xué)生端模塊設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)手機(jī)APP程序登錄到學(xué)生端子系統(tǒng)，并根據(jù)課堂要求提交答題結(jié)果，教師則通過(guò)教師的服務(wù)端子系統(tǒng)接收學(xué)生提交的結(jié)果并存儲(chǔ)在專(zhuān)門(mén)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在登錄了對(duì)應(yīng)的子系統(tǒng)后根據(jù)上面的題目進(jìn)行作答并提交；教師則會(huì)接收作答信息并將作答信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最后存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中。學(xué)生可以登錄基于Web的反饋?zhàn)酉到y(tǒng)來(lái)查閱答題情況以及教師的評(píng)價(jià)和反饋信息，以此了解課堂掌握知識(shí)的情況。

（四）教師模塊設(shè)計(jì)。教師模塊設(shè)計(jì)主要是為了教師在APP教師端實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握與管控。教師在系統(tǒng)上能夠管理并維護(hù)課堂知識(shí)點(diǎn)及問(wèn)題內(nèi)容，并可在課堂上把相關(guān)題目分享給學(xué)生，學(xué)生的答題情況及相關(guān)信息能夠存儲(chǔ)到系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源庫(kù)里。教師通過(guò)查閱學(xué)生課堂反應(yīng)及回答問(wèn)題情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況并把信息傳輸給校方及家長(zhǎng)。

基于手機(jī)APP的課堂評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)正是將先進(jìn)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、智能手機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使課堂教學(xué)的教學(xué)效果更加顯著，教學(xué)方式更加人性化。因此，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)基于手機(jī) APP 的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)擁有著較好的研究前景和研究?jī)r(jià)值。

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（責(zé)編 黎 原）