南陽師范學(xué)院籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

樊永先

（武漢體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

南陽師范學(xué)院籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

樊永先

（武漢體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，以南陽師范學(xué)院籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，對(duì)南陽師范學(xué)院學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，主要針對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，學(xué)校體育課中籃球課的教學(xué)內(nèi)容和形式，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度，學(xué)?；@球硬件設(shè)施建設(shè)的基本現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)查表明南陽師范學(xué)院籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀不是很理想，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在學(xué)生參與不積極和對(duì)籃球的正確認(rèn)知程度不夠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不足等問題，根據(jù)調(diào)查所出現(xiàn)的問題，本文將提出一些具體的針對(duì)性建議，希望能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校籃球的發(fā)展水平。

籃球運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)狀；南陽師范學(xué)院；分析

在國際籃球運(yùn)動(dòng)新的發(fā)展形勢(shì)下，籃球運(yùn)動(dòng)在我國經(jīng)歷了傳播、普及、發(fā)展、提高的各個(gè)階段。近年來，中國籃球協(xié)會(huì)也不斷深化改革，使得我國的籃球運(yùn)動(dòng)有了迅速的發(fā)展。?；@球運(yùn)動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)人才和建設(shè)高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的關(guān)鍵與樞紐。籃球運(yùn)動(dòng)在我國普及廣泛，其影響力巨大。近年來，隨著姚明、易建聯(lián)等球星進(jìn)入NBA，國人對(duì)籃球的關(guān)注程度也隨之提高，受到青少年的喜愛。但近年來我國國家籃球隊(duì)在世界比賽上的表現(xiàn)可以看出，我國國家隊(duì)老齡化嚴(yán)重，年輕隊(duì)員不能快速成長，出現(xiàn)青黃不接的尷尬局面，所以注重青少年的培養(yǎng)尤為重要，而NBA之所以成為世界最好的籃球聯(lián)賽，主要原因是其擁有強(qiáng)大的后備人才儲(chǔ)備，其中很多是從高中畢業(yè)后直接進(jìn)入NBA。所以籃球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展非常重要。根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)本身特點(diǎn)，具有一定的偶然性和隨機(jī)性，學(xué)生在參與時(shí)每次都會(huì)有不一樣的感受，這樣增加了籃球運(yùn)動(dòng)的不確定性和趣味性，從而受到廣大師生的喜愛。學(xué)生無論是從心智、體質(zhì)來看，都處于快速成長階段，在這個(gè)階段如果能將正確的籃球理念灌輸?shù)剿麄兊膶W(xué)習(xí)生活中，不僅能強(qiáng)健他們的體魄，增加他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，更為重要的是為我國籃球事業(yè)的發(fā)展積蓄了強(qiáng)大的后備力量。本文通過對(duì)南陽師院籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查，根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)南陽師院籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問題，提出合理的建議，為今后南陽師院籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一些參考意見。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過南陽師院電子閱覽室對(duì)本論文相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行檢索，并查閱了許多與本論文相關(guān)的期刊和學(xué)報(bào)。通過對(duì)中國知網(wǎng)對(duì)籃球現(xiàn)狀發(fā)展有一定了解；閱讀相關(guān)籃球教材、心理學(xué)等書籍，從而為本次調(diào)查研究提供一定的理論支撐。

1.2 問卷調(diào)查法

通過對(duì)南陽師院的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解南陽師院籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，南陽師院在校生20000左右，抽取總?cè)藬?shù)百分之零點(diǎn)五，對(duì)南陽師院籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀有了全面了解。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

主要通過對(duì)回收的問卷信息與資料進(jìn)行整理歸類，問卷總共發(fā)放100份,總共回收100份，其中女生50份，男生50份，問卷回收率為100%，其中有效問卷為100份，有效率為100%。對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，了解南陽師范學(xué)院籃球現(xiàn)狀。

1.4 邏輯分析法

分析所調(diào)查到的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯分析，從而了解南陽師院現(xiàn)階段籃球運(yùn)動(dòng)情況。

2 結(jié)果與分析

2.1 南陽師院學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度（見表1）從學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度調(diào)查來看，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)非常喜歡和比較喜歡的同學(xué)分別占到了20.0%和29%，說明南陽師院學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)還是非常感興趣的，而不喜歡的學(xué)生僅占到19%。由于籃球運(yùn)動(dòng)本身具有一定的對(duì)抗性，參與者需要具備一定的身體素質(zhì)，而中學(xué)女生受其身體限制，所以對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)一般感興趣或者不感興趣的學(xué)生大多為女生，這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)在籃球項(xiàng)目上，其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也存在這樣的問題。

表1 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度

2.2 學(xué)生每周參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)與每次參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間學(xué)生每周參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)（見表2，3）

表2 每周參加籃球運(yùn)動(dòng)次數(shù)

表3 學(xué)生每次參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)間

從表2和表3中來看，南陽師院學(xué)生每周參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)很少，而每次參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間主要在1個(gè)小時(shí)之內(nèi)，而其中大多數(shù)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在30分鐘以內(nèi)，說明南陽師院學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不足。在對(duì)被調(diào)查學(xué)生的訪談中，我們了解到，學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段主要分布在體育課的自由活動(dòng)時(shí)間和休息日，而每天的課外活動(dòng)課，大多數(shù)學(xué)生都選擇在教室或宿舍學(xué)習(xí)。

2.3 籃球課程開展情況

表4 籃球課程開展情況

通過問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)來看，南陽師院學(xué)在體育教育課程中，所設(shè)置的籃球課程內(nèi)容較少，調(diào)查的學(xué)生中，37%的學(xué)生在上體育課中教師講授的課程基本上不涉及有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的，認(rèn)為完全沒有籃球課程的更是占到了24%，僅8%的學(xué)生認(rèn)為在上體育課中，講授的籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容豐富，說明南陽師院學(xué)的體育教育課中，教師只是略微的講授一些基本的籃球知識(shí)，而不是開展豐富多樣的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程，這對(duì)培養(yǎng)南陽師院學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣沒有幫助。

2.4 學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的目的

表5 學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的目的

根據(jù)以上數(shù)據(jù)得知，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中，各目的原因總共被選擇了100次，其中選擇參與籃球運(yùn)動(dòng)的目的是興趣愛好為32次，選擇課后放松，緩解壓力的次數(shù)是33次，這兩項(xiàng)的選擇次數(shù)最多，分別占總選擇次數(shù)的32%和33%，說明學(xué)生對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值認(rèn)識(shí)比較單一，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)是緊張學(xué)習(xí)之后的一種調(diào)劑活動(dòng)項(xiàng)目，總體來看，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)還不夠完善。

2.5 南陽師范學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)?；@球場地設(shè)施的滿意程度

表6 學(xué)生對(duì)籃球場地設(shè)施的滿意程度

由上述表格統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)來看，只有25%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的籃球場地設(shè)施非常的滿意，45%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的籃球設(shè)施基本能夠滿足自己對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需要，30%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的籃球設(shè)施不滿意，滿足不了自己對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需求。主要原因是場地?cái)?shù)較少而參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生較多，他們經(jīng)常采用分組淘汰的方法進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和特定的時(shí)間段內(nèi)，大大縮短了運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，多數(shù)同學(xué)會(huì)感到意猶未盡，從而降低了參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，會(huì)影響到一部分學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)積極性?；@球場地有破損情況，加大運(yùn)動(dòng)損傷機(jī)率不利于開展籃球運(yùn)動(dòng)。

2.6 男女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

表7 中學(xué)男女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的情況

從表7中可以看出，在參與調(diào)查的學(xué)生中，平均每周進(jìn)行一次籃球運(yùn)動(dòng)的男生占80%，而女生只有20%，說明男生對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣要高于女生，發(fā)展不是很平衡，這也和中學(xué)男女生生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)，這一時(shí)期的男生身體發(fā)育迅速，比較喜歡運(yùn)動(dòng)激烈和有一定對(duì)抗性的體育項(xiàng)目，女生喜歡樂趣味性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)激烈程度較低的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，

如羽毛球、毽子等運(yùn)動(dòng)

3 存在問題

3.1 女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣不夠，由于籃球運(yùn)動(dòng)本身具有一定的對(duì)抗性，參與者需要具備一定的身體素質(zhì)，而中學(xué)女生受其身體限制，所以對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)一般感興趣或者不感興趣的學(xué)生大多為女生。

3.2 學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段主要分布在體育課的自由活動(dòng)時(shí)間和休息日，而每天的課外活動(dòng)課，大多數(shù)學(xué)生都選擇在教室學(xué)習(xí)或宿舍休息。

3.3 體育教育課中，教師只是略微的講授一些基本的籃球知識(shí)，而不是開展豐富多樣的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程。

3.4 學(xué)生對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值認(rèn)識(shí)比較單一，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)是緊張學(xué)習(xí)之后的一種調(diào)劑活動(dòng)項(xiàng)目，總體來看，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)還不夠完善。

3.5 學(xué)校的籃球設(shè)施滿足不了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需求。主要原因是場地?cái)?shù)較少而參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生較多?；@球場地有破損情況，加大運(yùn)動(dòng)損傷機(jī)率，不利于開展籃球運(yùn)動(dòng)。

3.6 男生對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣要高于女生，發(fā)展不是很平衡，女生喜歡樂趣味性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)激烈程度較低的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

綜上所述，通過對(duì)南陽師院學(xué)生的調(diào)查分析，我們對(duì)南陽師院籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，主要有以下幾點(diǎn)。

4.1.1 南陽師院學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)比較感興趣的，但女生由于一些原因?qū)@球運(yùn)動(dòng)缺少正確的認(rèn)識(shí)，感興趣的女生不是很多。

4.1.2 南陽師院學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不足，由于學(xué)校其它學(xué)科課時(shí)緊張，留給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間較少，從而在一定程度上打擊了學(xué)生們參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

4.1.3 南陽師院籃球場地設(shè)施沒有欠缺現(xiàn)象，能滿足部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，能滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要。但部分場地有不同程度的破損，會(huì)影響到學(xué)生們參與籃球運(yùn)動(dòng)的心情，并且有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受傷，這方面還需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力加強(qiáng)。

4.1.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的開展不夠重視，主要體現(xiàn)在，籃球課程開設(shè)較少；籃球比賽不多；師資力量薄弱。

4.2 建議

4.2.1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣和意識(shí)的培養(yǎng)，要讓更多的女生也參與進(jìn)來，可以讓女生先參與各種有趣的籃球游戲，逐步培養(yǎng)她們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生們真正認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，如可將籃框降低，讓學(xué)生通過努力可以”灌籃”，過一把球星癮，進(jìn)一步刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

4.2.2 學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，在課余時(shí)間組織各種類型籃球活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去從而豐富學(xué)生課余生活增強(qiáng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)積極性。

4.2.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，增加籃球課程，豐富籃球的教學(xué)形式，讓學(xué)生們從不同角度去認(rèn)識(shí)、去理解籃球運(yùn)動(dòng)，加大學(xué)?；@球師資隊(duì)伍的建設(shè)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，快速提高籃球技能，最好能定期開展籃球比賽，這樣更能帶動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，有助于學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的凝聚力，并且豐富了學(xué)生們的課余生活。

4.2.4 加強(qiáng)對(duì)籃球設(shè)施建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施是校園籃球運(yùn)動(dòng)開展的保證，是籃球運(yùn)動(dòng)開展的基石。隨著高校大學(xué)生的逐年增加，運(yùn)動(dòng)場地已不能滿足需要，加強(qiáng)場地建設(shè)是高校的體育工作重點(diǎn)。我們應(yīng)搞好各種宣傳，讓籃球的足跡遍布校園，使學(xué)生能時(shí)刻感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，形成學(xué)校體育工作的特色。

4.2.5 改善學(xué)校的籃球場地設(shè)施，通過改善學(xué)?；@球場地設(shè)施，充分滿足學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需要，從而提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。加強(qiáng)對(duì)籃球設(shè)施安全隱患排查，使每個(gè)學(xué)生安全參與籃球運(yùn)動(dòng)。

4.2.6 舉辦小型多次的各種籃球活動(dòng)，面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能參加引引到這項(xiàng)活動(dòng)中來。

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An Investigation and Analysis on the Current Situation of Basketball in Nanyang Normal University

FAN Yong-xian
(Wuhan sports university,Wuhan 430079,Hubei,China)

Using the literature material law,questionnaire survey,mathematical statistics,logic analysis,taking the present situation of basketball sports in Nanyang normal university as the research object,this paper carry on the sampling survey to the students in Nanyang normal university,in view of the present situation of students'basketball sports,school PE in the basketball teaching content and form,the students'cognition in basketball,basketball school hardware facilities construction of basic present situation research,etc.An investigation shows that at the present situation of Nanyang normal college basketball sports is not very ideal,students participate in basketball movement development and the correct cognition to the game of basketball is not enough,school leaders don't seriously,lack of students participate in basketball time according to the survey of the problems,this paper will put forward some specific countermeasures,hope to be able to further promote the development of Gujiao area middle school basketball level.

basketball;current situation;Nanyang Normal University;analysis

樊永先（1989-），河南安陽人，研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。