深圳市中學(xué)排球運(yùn)動難于開展的因素探討

戚進(jìn)沖

（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

深圳市中學(xué)排球運(yùn)動難于開展的因素探討

戚進(jìn)沖

（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

通過問卷調(diào)查，了解目前排球運(yùn)動在深圳市中學(xué)校園里難于開展的因素，認(rèn)為要改變現(xiàn)在這些制約的因素，必須從學(xué)生的主觀因素和外界的客觀因素上進(jìn)行綜合分析與探討，并針對這些相關(guān)的制約因素提出改善的建議。

排球運(yùn)動，因素，深圳市，中學(xué)

1 前言

排球運(yùn)動是一項具有激烈對抗性和嚴(yán)密集體性的高技巧體育運(yùn)動,同時,排球運(yùn)動更是極具輕松娛樂性和高雅休閑性的運(yùn)動。在排球比賽中，更多地需要隊員們之間的集體配合、相互信任、團(tuán)結(jié)互助、不斷創(chuàng)新與頑強(qiáng)拼搏。正因為排球運(yùn)動的這些特點(diǎn)，若在中學(xué)里全面開展與普及的話，必定在一定程度上能促使同學(xué)們身心的全面發(fā)展，有助于使學(xué)生形成終身體育觀，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，更好地適應(yīng)社會大環(huán)境。雖然近兩年以來相關(guān)的部門已經(jīng)實施了讓排球運(yùn)動在我市中學(xué)校園及周邊生活的公共社區(qū)進(jìn)一步開展，提高人們對排球運(yùn)動的參與率和認(rèn)知程度，但是還存在著許多不盡人意的地方。如從體育教師的角度分析，中學(xué)校園里的體育教師存在著分工不明確、專業(yè)水平低、整體教學(xué)素質(zhì)不高、教學(xué)方法單一，課堂教師教起來累，學(xué)生學(xué)得更累。無法從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；從學(xué)生角度分析，學(xué)生對排球運(yùn)動的認(rèn)識和興趣愛好程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其它體育運(yùn)動項目；從社會角度分析，社會對排球運(yùn)動的推廣力度不大，舉辦排球比賽的次數(shù)少。根據(jù)上述原因，本文就此入手，對影響深圳市中學(xué)排球運(yùn)動的開展與普及做了廣泛的調(diào)查。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)研究法

根據(jù)研究對象和研究目的的需要，作者查閱了大量有關(guān)排球、排球教學(xué)、排球運(yùn)動的發(fā)展等相關(guān)文獻(xiàn)資料；并在網(wǎng)上查閱了關(guān)于我國女排精神的推廣、排球發(fā)展戰(zhàn)略、體育美學(xué)等電子文獻(xiàn)。

2.2 訪問調(diào)查法

為了獲得調(diào)查的原始資料，走訪了深圳市部分學(xué)校的一線體育教師，就影響在中學(xué)里開展排球運(yùn)動的因素和存在的問題進(jìn)行了訪談，并結(jié)合這些制約因素提出相關(guān)的解決方法和建議。

2.3 問卷調(diào)查法

2.3.1 問卷的發(fā)放

問卷在深圳市內(nèi)選取了福田、羅湖、南山、寶安和龍崗五個行政區(qū)抽樣發(fā)放。具體發(fā)放原則是在每個行政區(qū)內(nèi)分別選取2所初中和3所高中，共25所中學(xué)。每間學(xué)校抽樣選取10名男生和10名女生作為研究對象。

2.3.2 問卷的回收

本次調(diào)查作者共發(fā)放問卷500份，成功回收477份，回收率為95.5%。其中有效問卷448份，有效回收率為94%。

2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

所獲得的數(shù)據(jù)在計算機(jī)上運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行統(tǒng)計。

3 結(jié)果與分析討論

3.1 學(xué)生的主觀因素

3.1.1 學(xué)生的身體素質(zhì)及其相關(guān)運(yùn)動能力較差

具備一定的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力是進(jìn)行一切運(yùn)動的基礎(chǔ)。而排球運(yùn)動更是十分講究運(yùn)動員們的爆發(fā)力及身體的協(xié)調(diào)能力，它的運(yùn)動特點(diǎn)決定了同隊隊員們必須有團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、策劃能力與應(yīng)變能力；從個體上看則更加重視隊員們的身體素質(zhì)和基本技術(shù)（俗稱“基本功”）的培養(yǎng)。然而調(diào)查結(jié)果表明，在被調(diào)查的學(xué)生中具有良好運(yùn)動能力及身體素質(zhì)的人數(shù)占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的7%，中等的占53%，較差的占35%，因肥胖或身體其他因素而導(dǎo)致個體無運(yùn)動能力的有5%（見表1）。

表1 被訪學(xué)生的運(yùn)動能力及身體素質(zhì)調(diào)查

3.1.2 影響同學(xué)們對排球運(yùn)動的興趣愛好因素

排球運(yùn)動雖然很早就已經(jīng)在深圳市開展，但在深圳市中學(xué)里該項運(yùn)動所受學(xué)生熱愛的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及籃球、足球、羽毛球、乒乓球等其它球類運(yùn)動。根據(jù)調(diào)查所得，熱愛排球運(yùn)動的同學(xué)人數(shù)最少，排在其它球類運(yùn)動之后（見表2）。

表2 同學(xué)們對球類運(yùn)動的興趣調(diào)查

造成排球運(yùn)動在深圳市中學(xué)校園里少人參與和少人熱愛的因素，分別有28%男生和30%的女生認(rèn)為排球運(yùn)動容易受傷，會造成手部腫痛；21%的男生和17%的女生認(rèn)為排球運(yùn)動缺少觀賞性；20%的男生和18%的女生認(rèn)為排球運(yùn)動的激烈性不如其它球類運(yùn)動；還分別有31%的男生和35%的女生對進(jìn)行排球運(yùn)動有恐懼感（見表3）。

表3 影響同學(xué)們對排球運(yùn)動產(chǎn)生興趣愛好的因素

抽樣調(diào)查后從表2和表3中我們可以得知排球運(yùn)動在學(xué)生心目中的地位。學(xué)生由于心理害怕進(jìn)行和開展排球運(yùn)動容易導(dǎo)致造成受傷，所以對排球運(yùn)動失去了興趣。作為體育教師在排球教學(xué)的過程中，更應(yīng)該積極努力、尋求正確和科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步消除由于學(xué)生自身心理因素而產(chǎn)生對排球運(yùn)動的恐懼。

3.1.3 學(xué)生對排球運(yùn)動的掌握程度

在本問卷中作者就學(xué)生掌握排球五大基本技術(shù)的情況進(jìn)行了調(diào)查，從表4中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握得最好的就是墊球技術(shù)，分別有53%的男生和65%的女生均能較好地掌握和運(yùn)用。其次，通過走訪學(xué)校的體育教師后得知由于該年齡階段的男女同學(xué)存在著一定的心理和生理差異，以及男女同學(xué)對排球運(yùn)動的喜愛程度不同，發(fā)現(xiàn)女同學(xué)們對墊球和傳球這兩項需要技術(shù)含量更細(xì)膩的技術(shù)動作掌握得比男同學(xué)好。但是扣球和攔網(wǎng)這兩項技術(shù)動作的掌握程度較差，主要是受制于這兩項技術(shù)動作都需要同學(xué)們有更好的身體素質(zhì)作保證。因此，墊球又在深圳市中學(xué)校園里成了排球運(yùn)動的代名詞。

表4 學(xué)生掌握排球運(yùn)動各項基本技術(shù)的情況

根據(jù)上述調(diào)查，表明同學(xué)們對排球運(yùn)動的基本技術(shù)掌握得很不全面，導(dǎo)致排球運(yùn)動難以在深圳市中學(xué)里開展，甚至日益在中學(xué)校園里倍受冷落。

3.2 影響排球運(yùn)動在深圳市中學(xué)里開展與普及的客觀因素

3.2.1 排球運(yùn)動的特點(diǎn)

首先，排球運(yùn)動是一項技術(shù)性非常強(qiáng)的體育運(yùn)動，基本技術(shù)的學(xué)習(xí)尤為重要。而且排球運(yùn)動是需要在球不落地的情況下三次擊球過網(wǎng)；其次，排球運(yùn)動是非常講究隊員們之間的相互默契與配合，同學(xué)們只有在通過參與一定數(shù)量的排球比賽后，才能培養(yǎng)良好的排球運(yùn)動的意識。排球教學(xué)必須遵循循序漸進(jìn)的原則，各個技術(shù)環(huán)節(jié)是密切緊扣的，對于中學(xué)的傳授，更應(yīng)該注重技術(shù)的均衡發(fā)展，只有掌握了基本技術(shù)才能體會到排球帶來的快感。

3.2.2 深圳市中學(xué)校園里及周邊的相關(guān)運(yùn)動設(shè)施的局限

對校園內(nèi)及周邊生活社區(qū)進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，能提供給同學(xué)們甚至市民開展排球運(yùn)動的場地屈指可數(shù)，即使有排球場的地方，其空置率相對較高，或是相關(guān)部門為了增創(chuàng)收益，擅自改變了場地設(shè)施的用途等。在經(jīng)濟(jì)特區(qū)內(nèi)的福田區(qū)、羅湖區(qū)和南山區(qū)總共選擇了12所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)12所中學(xué)中擁有排球場的只有5所中學(xué)；在關(guān)外的寶安和龍崗兩區(qū)分別有4所和1所中學(xué)擁有排球場。因此，部分對排球運(yùn)動尚有一點(diǎn)興趣與愛好的同學(xué)，他們對排球運(yùn)動的積極性就此被磨滅，在這種情況下要想提高同學(xué)們對排球運(yùn)動的熱愛，加深排球運(yùn)動在深圳市中學(xué)里開展與普及程度，也只能是紙上談兵了。

3.2.3 排球運(yùn)動受學(xué)校師資力量未能全面開展

根據(jù)抽樣和走訪獲悉，在深圳市選取了五個行政區(qū)共20所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查。擁有排球?qū)I(yè)水平的體育教師才9人（見表5）。而這9名排球體育教師的教學(xué)水平參差不齊，有的體育教師雖然積極性高，但教學(xué)不得法，這將進(jìn)一步制約了排球運(yùn)動在深圳市中學(xué)里的開展與發(fā)展。

表5 排球教師在各區(qū)中學(xué)的分布狀況

3.2.4 學(xué)校及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對排球運(yùn)動的重視程度不足

領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校里往往是行使他們的決策權(quán)，通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，往往能改變一所學(xué)校的排球開展?fàn)顩r，對于提高同學(xué)們的排球運(yùn)動水平以及開展程度起著積極的促進(jìn)作用。主要表現(xiàn)為：領(lǐng)導(dǎo)們是否有制定相關(guān)的教學(xué)計劃；是否努力策劃舉辦過排球比賽；是否注重體育教師的排球教學(xué)質(zhì)量；是否有真正落實排球運(yùn)動在中學(xué)生中發(fā)展與開展的措施或工作等。但經(jīng)過訪談發(fā)現(xiàn)，更多的主管領(lǐng)導(dǎo)的不聞不問和勉強(qiáng)開展低水平、低質(zhì)量的排球比賽和相關(guān)工作。

表6 深圳市中學(xué)生校際排球賽舉辦的情況

由于龍崗區(qū)的布吉中學(xué)是深圳市的排球教學(xué)實驗基地，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)非常重視該校排球運(yùn)動的推廣與開展，并且具有良好的師資配備和豐富的排球教學(xué)經(jīng)驗，參與排球比賽次數(shù)位居全市中學(xué)的前列（見表6），學(xué)生的排球運(yùn)動水平相對較高。因此布吉中學(xué)的排球運(yùn)動相對我市其它中學(xué)更為普及和易于開展。

3.2.5 社會因素

（1）調(diào)查表明有68%的同學(xué)認(rèn)為國家隊男排在世界性的比賽上戰(zhàn)績不能引人注目，更因為大部分學(xué)生認(rèn)為排球運(yùn)動中球的來回次數(shù)少，觀賞性遠(yuǎn)不及其它球類比賽。所以更多的同學(xué)將目光與興趣投放到其它球類運(yùn)動上，使得排球運(yùn)動的人數(shù)更少，在中學(xué)校園里更難于開展。

（2）新聞媒體宣傳力度不足，目前，我國對排球運(yùn)動的宣傳仍停留在“號召”階段，缺乏深入引導(dǎo)的具體辦法

（3）缺乏明星效應(yīng)，我國沒有專門打造男女排明星，排球明星廣告代言宣傳也極少，沒有經(jīng)常出現(xiàn)在大眾視野里，淡漠也是自然而然的。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 學(xué)生的身體素質(zhì)及心理因素是影響排球運(yùn)動在深圳市中學(xué)校園里開展的重要原因。

4.1.2 學(xué)生對排球運(yùn)動的基本技術(shù)掌握得不全面與排球運(yùn)動固有的特點(diǎn)共同造成深圳市中學(xué)生難以組織和開展。

4.1.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對排球運(yùn)動的推廣重視不夠，缺乏專業(yè)的師資配備，缺乏能夠讓學(xué)生開展排球運(yùn)動的場地與設(shè)施，這是影響學(xué)生開展排球運(yùn)動的主要因素。

4.1.4 社會對排球運(yùn)動投入不大、宣傳不力、不能立竿見影地積極培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動產(chǎn)生興趣。

4.2 建議

4.2.1 校方應(yīng)該引入更具專業(yè)水平的排球教師，提高排球運(yùn)動的教學(xué)質(zhì)量；適當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)排球設(shè)施，建設(shè)排球校園文化。

4.2.2 體育教師在排球教學(xué)過程中，必須注重學(xué)生的身體素質(zhì)及相關(guān)運(yùn)動能力的培養(yǎng)，積極采用更加科學(xué)有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步消除學(xué)生對開展排球運(yùn)動的自身心理障礙。

4.2.3 加大社會對排球的關(guān)注，打造排球明星，多做推廣和普及活動。

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The Difficult Factors to Carry out Volleyball in the Middle School in Shenzhen

QI Jin-chong
(Chengdu sports university,Chengdu 610041,Sichuan,China)

This article uses method of questionnaire survey to understand the factors which impede the development of volleyball.It is considered that the transformation of the current situation should be implemented from the subjective factors of students and external objective factors.The suggestions for the improvement have been raised as well.

volleyball;factor;Shenzhen;middle school

戚進(jìn)沖（1990-），廣東湛江人，研究生，研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練、排球。