對西安市高校趣味運(yùn)動項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

韓 鵬

（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

對西安市高校趣味運(yùn)動項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

韓 鵬

（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，對西安市高校趣味運(yùn)動項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，分析了影響西安市高校趣味運(yùn)動項(xiàng)目開展的因素，并提出相應(yīng)的對策與建議，希望可以為西安市高校趣味運(yùn)動開展和推廣提供一定的理論依據(jù)。

西安市高校；趣味運(yùn)動項(xiàng)目；開展現(xiàn)狀；研究；對策與建議

隨著體育的改革，體育教學(xué)內(nèi)容也日益豐富多彩，各種新穎且趣味性更強(qiáng)的項(xiàng)目逐漸贏得大學(xué)生的青睞和喜愛。相比之下，傳統(tǒng)競技性更強(qiáng)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目由于內(nèi)容陳舊或缺乏影響力而導(dǎo)致大學(xué)生參與的熱情逐漸下降。通過對大學(xué)生游戲類項(xiàng)目參與度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生更喜歡團(tuán)隊參與的項(xiàng)目，他們更愿意在群體活動中獲得鍛煉的樂趣和歸屬感。高校趣味性體育項(xiàng)目形式新穎，運(yùn)動量適中。符合現(xiàn)代社會人們追求娛樂和維護(hù)健康的生活理念，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目的不足。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

在西安市8所院校隨機(jī)挑選400名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過學(xué)校圖書館檢索中國知網(wǎng)、期刊網(wǎng)站獲得有關(guān)學(xué)校趣味運(yùn)動項(xiàng)目開展等方面的文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過軟件“問卷星”設(shè)計問卷，向西安市8所院校的400名在校生隨機(jī)發(fā)放電子問卷問卷涵蓋兩個方向，高校趣味運(yùn)動項(xiàng)目的形式與內(nèi)容以及大學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目的投入度。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

數(shù)據(jù)的處理部分來源于“問卷星”軟件所自帶的處理結(jié)果，另一方面由作者進(jìn)行統(tǒng)計。

1.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用比較、分析、綜合等方法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校趣味運(yùn)動項(xiàng)目開設(shè)情況

表1 西安市高校開設(shè)趣味運(yùn)動項(xiàng)目的調(diào)查（N=400）

根據(jù)表1調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，8所院校學(xué)生均參加過院系或協(xié)會組織的不同形式的趣味運(yùn)動，這說明趣味運(yùn)動不僅是高校體育教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，也是大學(xué)生體育鍛煉的一個方式。盡管每所大學(xué)所開展的內(nèi)容不盡相同，但可以看出，但凡學(xué)校組織的趣味運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生的參與度都很高。體育活動首先以學(xué)生參與為主，不僅能促進(jìn)身體健康，改善體質(zhì)，而且也能促進(jìn)情感交流。趣味運(yùn)動由于其自身的特點(diǎn)，更符合當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，所以，在所調(diào)查的8所高校中，學(xué)生的參與度均較高。

表2 學(xué)生的了解程度（N=400）

表2數(shù)據(jù)顯示，了解和很了解趣味運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)生占33.92%，59.5%的學(xué)生了解程度為一般，不了解占6%。上述數(shù)據(jù)說明，學(xué)生對趣味運(yùn)動的了解程度相對較低，這也造成學(xué)生并不清楚趣味運(yùn)動到底能為他們帶來什么，更多的學(xué)生誤以為趣味運(yùn)動僅僅以娛樂和玩耍為主。由于學(xué)生對趣味運(yùn)動了解片面，無法根據(jù)自己的情況選擇適合自己的體育項(xiàng)目，因此也會造成趣味運(yùn)動流于形式。

2.2 學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目的態(tài)度

表3 學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目的態(tài)度（N=400）

從表3可以看出，學(xué)生了解趣味運(yùn)動項(xiàng)目后，積極參與的人占64.25%，一般、不積極和不清楚只占34.25%，積極參與遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于不積極的，大部分學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目還是積極參與，只有少部分不積極。只有了解才能促進(jìn)學(xué)生的參與。

2.3 學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目喜歡程度

從表4中可以看出，學(xué)生對趣味運(yùn)動，喜歡的有308人占總數(shù)的77%，一般的占16%，不喜歡的占3%。從數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目喜歡的遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般和不喜歡的，可以看出來學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目的喜愛程度。

表4 學(xué)生對趣味運(yùn)動喜歡程度（N=400）

2.4 趣味運(yùn)動項(xiàng)目的宣傳方式

表5 趣味運(yùn)動項(xiàng)目的宣傳方式（N=400）

從表5可以看出，學(xué)生參與的途徑中，通過宣傳欄的有317人，占總數(shù)的79.25%，通過學(xué)校社團(tuán)的占72.5%，通過校園廣播的占49.5%，通過學(xué)校網(wǎng)站占13%，通過占22%。學(xué)生了解趣味運(yùn)動項(xiàng)目基本是通過宣傳欄、社團(tuán)、校園廣播三種途徑。宣傳方式?jīng)Q定著參與人數(shù)，學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，擴(kuò)展宣傳渠道。

2.5 趣味運(yùn)動項(xiàng)目的開展方式

表6 趣味運(yùn)動項(xiàng)目開展方式（N=400）

從表6看以看出來，以校運(yùn)會方式參加的有233人次，占總數(shù)的58.1%，以年級院系及社團(tuán)組織的活動，參與人次分別為157、210和263，體育文化節(jié)方式參與的有94人，占總數(shù)的23.44%，其他的有18人占總數(shù)的4.49%。學(xué)校開展趣味運(yùn)動項(xiàng)目的主要方式為：社團(tuán)組織、校運(yùn)動會和院系組織。

2.6 學(xué)生期待設(shè)置的項(xiàng)目

表7 學(xué)生希望設(shè)置的趣味運(yùn)動項(xiàng)目（N=400）

從表7可以看出排前五位的分別是情境類、民間類、攀爬類、力量與柔韌類、對抗類。情境類項(xiàng)目是一種新興運(yùn)動項(xiàng)目，趣味性強(qiáng)，不僅可以讓參與者感到興奮與刺激，也讓觀看者感覺身臨其境，是一類很容易調(diào)動學(xué)生興趣與參與熱情的項(xiàng)目。但是情景類項(xiàng)目的開展比較繁瑣，主要是對場地、安全要求比較高，器材的需求量較大，質(zhì)量要求也比較高，這也是趣味運(yùn)動項(xiàng)目中花費(fèi)最大。由于經(jīng)濟(jì)和時間等原因，大多數(shù)學(xué)校不會開展情景類項(xiàng)目。民間類項(xiàng)目不僅器材、場地要求低，而且運(yùn)動量小、娛樂性強(qiáng)，深受廣大女性同學(xué)青睞與喜愛，它體現(xiàn)的就是游戲與運(yùn)動。攀爬類項(xiàng)目是也是新興的項(xiàng)目，由于具有挑戰(zhàn)性，對大部分男生具有較強(qiáng)的吸引力。大學(xué)生具有好奇心和挑戰(zhàn)精神，都想嘗試具有挑戰(zhàn)性、刺激和好玩的項(xiàng)目，新興的項(xiàng)目可以很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。力量與柔韌項(xiàng)目是男女生共同追求的項(xiàng)目，對抗類趣味項(xiàng)目對于男生有特別強(qiáng)的吸引力，男生都有一顆好勝心，在對抗中，男生不僅可以釋放出心中的壓抑，還能滿足其體育需求，使其享受對抗帶來的樂趣。

2.7 學(xué)生參與趣味運(yùn)動的動機(jī)

表8 學(xué)生參與趣味運(yùn)動的動機(jī)（N=400）

續(xù)表：

從表8可以看出，大學(xué)生參與趣味運(yùn)動的動機(jī)：健身娛樂占86.75%；運(yùn)動量小占56.25%；培養(yǎng)運(yùn)動意識的占44.5%，和朋友、同學(xué)交流的占48.25%，提高自己的運(yùn)動能力的占63.25%。說明學(xué)生非常明確健康第一，同時更愿意輕松愉悅，他們希望在運(yùn)動中不僅鍛煉身體，同時有情感溝通和彼此的信任等。由于當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子，在家相對缺少同齡人之間的情感教育，在學(xué)校有缺乏同齡人之間的深層交流，同時由于現(xiàn)代電子產(chǎn)品的大量涌入，學(xué)生或主動或被動地沉溺于虛擬的電子空間，這不僅在更大程度上占去學(xué)生珍貴的時間，同時學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)生活的深層溝通更顯得不足。因此一方面學(xué)生希望有促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的體育運(yùn)動項(xiàng)目出現(xiàn)，或便于情感溝通的情境提供。而令人欣慰的是，隨著體育教學(xué)改革不斷深化，更多新穎的運(yùn)動項(xiàng)目出現(xiàn)，如趣味運(yùn)動項(xiàng)目便是其中比較受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。所以，根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計趣味運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容，有目的地促進(jìn)學(xué)生在參與中提升自己，認(rèn)識自己，相信同學(xué)，幫助同學(xué)，從而看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，真正達(dá)到體育教學(xué)的終極目標(biāo)。2.8 影響趣味運(yùn)動項(xiàng)目開展的不利因素

表9 影響趣味運(yùn)動項(xiàng)目開展的因素（N=400）

表9結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為影響趣味運(yùn)動項(xiàng)目開展的主要因素為宣傳不夠，其次為領(lǐng)導(dǎo)不夠重視；高校體育的主要形式仍然為體育教學(xué)、課外活動，體育訓(xùn)練和體育競賽所占據(jù)，盡管每年的體育文化節(jié)不斷進(jìn)行宣傳體育健康和體育文化，但貼合學(xué)生自身的宣傳內(nèi)容卻非常匱乏，學(xué)生無法根據(jù)所宣傳的內(nèi)容實(shí)施有效的體育鍛煉；而在體育教學(xué)課中，教師是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授和宣傳，由于教學(xué)仍主要采用多年的傳統(tǒng)模式，關(guān)于體育所能帶來趣味內(nèi)容便顯得不合時宜，這大大降低了學(xué)生對體育參與的興趣；至于在體育訓(xùn)練和體育競賽中的體育內(nèi)容，由于專業(yè)性更強(qiáng)，對身體素質(zhì)的要求更高，這樣大部分學(xué)生便已經(jīng)被排除在外。此外，趣味運(yùn)動由于沒有進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，因此趣味項(xiàng)目的宣傳便游離于正常的教學(xué)和體育活動之外，成為主流教學(xué)形式夾縫中的產(chǎn)品。

認(rèn)為場地問題的有158人，占39.5%，場地問題是直接影響學(xué)校開展趣味運(yùn)動項(xiàng)目的因素之一，場地的大小、場地的好壞決定著趣味項(xiàng)目開展情況；認(rèn)為裁判問題的有130人，占32.5%，裁判影響著趣味項(xiàng)目的開展，裁判的多少決定著學(xué)生的參與度，裁判越多，則參與的學(xué)生也會越多，趣味運(yùn)動項(xiàng)目舉辦就越好。認(rèn)為器材問題的有101人，占25.25%，器材因素也是關(guān)乎著趣味項(xiàng)目開展的重要因素，有些項(xiàng)目就必須有指定的器材，如果沒有則不能開展；運(yùn)動技能不足的有144人，占36%，由于運(yùn)動能力不好，導(dǎo)致想?yún)⒓尤の哆\(yùn)動項(xiàng)目而無法參加，從而影響其參加的積極性；個人沒興趣的有67人，占16.75%，這類人沒有意識到體育運(yùn)動鍛煉的價值或?qū)θの哆\(yùn)動項(xiàng)目不感興趣。

3 學(xué)校趣味體育運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展對策

3.1 滿足學(xué)生的體育需求

學(xué)生是學(xué)校的核心。學(xué)校開展體育活動就是為了使學(xué)生身心健康，因此學(xué)校首先要滿足學(xué)生對體育的需求，開展相應(yīng)的趣味體育活動。只有開展?jié)M足學(xué)生體育需求的活動，才能激發(fā)學(xué)生參與體育，從而間接的使學(xué)生完成體育鍛煉。

3.2 培養(yǎng)大學(xué)生的體育健康意識和健康鍛煉習(xí)慣

學(xué)校應(yīng)該專門的去培養(yǎng)大學(xué)生的體育健康意識，只有培養(yǎng)了體育健康意識，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康鍛煉習(xí)慣。使學(xué)生能夠自覺自愿的參加體育活動，合理利用閑暇時間去鍛煉身體，最終形成健康的生活習(xí)慣。

3.3 設(shè)計符合大學(xué)生的趣味運(yùn)動項(xiàng)目

從趣味運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計符合大學(xué)生的趣味運(yùn)動項(xiàng)目，比如在身體素質(zhì)方面，大學(xué)生首先要以健康為主，所以趣味項(xiàng)目的設(shè)計就要以提高心肺功能，提高身體力量，提高柔韌性為主進(jìn)行，在心理方面，大學(xué)生更愿意參加能與同學(xué)溝通促進(jìn)交流、強(qiáng)化歸屬感的項(xiàng)目，這樣在設(shè)計趣味項(xiàng)目的時候便要考慮趣味性，可操作性，參與性等。

3.4 重視趣味運(yùn)動，加強(qiáng)宣傳力度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視趣味運(yùn)動項(xiàng)目，加強(qiáng)對趣味運(yùn)動的宣傳力度，使學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目能更加的了解，才能使學(xué)生改變對趣味運(yùn)動項(xiàng)目的態(tài)度。有利于趣味運(yùn)動的發(fā)展和趣味運(yùn)動活動的開展，促進(jìn)活動的順利開展，增強(qiáng)其影響力，增加學(xué)校的體育文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)體育的發(fā)展。

3.5 趣味體育項(xiàng)目舉辦的靈活化

應(yīng)該以班為單位，增加趣味運(yùn)動活動的舉辦。跟據(jù)班級的情況，靈活性的舉辦有計劃、有目的的趣味運(yùn)動項(xiàng)目活動。例如，一個月舉辦三、四次，縮短舉辦的時間。

3.6 進(jìn)一步完善趣味運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)置，健全趣味運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容

學(xué)生的興趣和需求是學(xué)校體育活動項(xiàng)目設(shè)置的首要考慮因素，這樣能把學(xué)生的運(yùn)動熱情充分地調(diào)動起來。其次，要把趣味運(yùn)動項(xiàng)目與學(xué)校的校園文化結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校校園文化的發(fā)展。最后，最為重要的是要使趣味運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)容適合各種不同性格的學(xué)生，滿足各種不同性格學(xué)生的需求，能夠吸引廣大學(xué)生都想?yún)⒓?，激發(fā)他們參與的熱情。

3.7 加強(qiáng)學(xué)校體育管理

學(xué)校應(yīng)該建立和完善相關(guān)體育規(guī)章制度。制定一個符合學(xué)校實(shí)際情況、面向?qū)W校、面向全體學(xué)生、持續(xù)發(fā)展的中長期規(guī)劃，確定發(fā)展的方向、目標(biāo)、措施。其次，要明確學(xué)校體育的地位、作用和重要性。

3.8 增加趣味體育運(yùn)動項(xiàng)目的資金投入

學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)加大資金的投入，開展趣味運(yùn)動項(xiàng)目要想取得理想的效果，資金投入是必要的支持和基礎(chǔ)。體育設(shè)施與器材不足仍然是制約學(xué)校體育發(fā)展的重要因素。

4 結(jié)論

4.1 所有的學(xué)校都已經(jīng)開展過趣味運(yùn)項(xiàng)目，開展的形式多樣，大多數(shù)學(xué)生積極主動的去參加；雖然大部分學(xué)生喜歡趣味運(yùn)動項(xiàng)目，但大多數(shù)學(xué)生對趣味運(yùn)動項(xiàng)目還不了解。

4.2 高校大學(xué)生已經(jīng)意識到體育運(yùn)動鍛煉的價值，也意識到趣味運(yùn)動項(xiàng)目對身體健康、參與體育鍛煉的影響，同時希望添加更多的趣味運(yùn)動項(xiàng)目。

4.3 西安市高校學(xué)生參與趣味運(yùn)動項(xiàng)目，希望通過趣味運(yùn)動項(xiàng)目鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力，增進(jìn)對同學(xué)之間的交流，使心情愉快，形成體育鍛煉習(xí)慣。

4.4 大多數(shù)學(xué)校對趣味運(yùn)動不重視，導(dǎo)致宣傳力度小，傳播途徑少。

4.5 學(xué)生對自己的身體健康和身體素質(zhì)還是非常看重的，由于領(lǐng)導(dǎo)不重視和宣傳因素導(dǎo)致大量學(xué)生無法參加。

4.6 場地問題因素、裁判因素、器材因素影響著學(xué)校開展趣味運(yùn)動項(xiàng)目。

4.7 新興的情境類、攀爬類趣味項(xiàng)目成為了學(xué)生的期待。

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An Investigation and Research on the Current Situation of the Interesting Sports Events in Colleges and Universities of Xi'an

HAN Peng
(Chengdu sports university,Chengdu 610041,Sichuan,China)

This article uses the literature material law,questionnaire survey method，mathematical statistics and logic analysis and other research methods,to carry out the investigation and research on the current situation of xi"an interesting sports in colleges and universities,on the basis of analysis of the influence of xi"an interesting sports in colleges and universities to carry out a number of factors,and put forward the corresponding development countermeasure and the suggestion,hope can for xi"an interesting sports in colleges provide certain theoretical basis and promotion.

Xi'an university;interesting sports;current situation;research;countermeasures and suggestion

韓鵬（1991-），山西新絳人，研究生，研究方向：體育人文社會學(xué)。